四川省廣元市青川縣職業(yè)高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試題含解析

四川省廣元市青川縣職業(yè)高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題?；卮笏毋昃┛捶比A清明張鳳梅節(jié)日是人們獎(jiǎng)給自己庸常生活的禮品。情調(diào)別致的汴京人一年中安排的節(jié)很多，尤其隆重的是“三大節(jié)”：寒食、冬至和春節(jié)。據(jù)孟元老的《東京夢華錄》記載，汴京以冬至后105天為寒食，寒食第3天為清明。由于倆節(jié)日日期太近，汴京人都是混在一起過。汴京過清明，民間有插柳、戴柳的習(xí)俗。寒食前一天稱為“炊熟”，汴京城內(nèi)，家家戶戶用面粉和紅栆蒸制成飛燕狀的棗饃，用柳條穿起來，插在門楣上，叫做“插柳”。這一天還要熬制杏仁大麥粥，制作馓子、麥糕、乳酪等大量食品，供寒食“滅火”后只吃冷食用。寒食節(jié)三天不許做飯，這對于常年操持家務(wù)的家庭主婦來說，無疑是一年中最得勁的日子，故民間有諺語說“饞婦思正月，懶婦思寒食”。寒食節(jié)期間，各級“公務(wù)員”也放假七天，與民同樂，汴京城迎來了春節(jié)后的第一個(gè)“黃金周”。城內(nèi)城外，大街小巷，到處都是上墳掃墓、踏青游玩、休閑購物的人流，孟元老用“田野如市”來形容。人們采來雜花裝飾轎頂，折來柳枝垂掛下來當(dāng)轎簾，然后“就芳樹之下，或園囿之間，羅列杯盤，互相勸酬”。在青草地上蹴鞠(踢足球)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽，秋千上是沐浴春風(fēng)的少女。北宋詩人王禹偁寫《寒食》詩曰：“稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千?！焙彻?jié)滅火，到清明時(shí)需要重新取火，所以皇宮每年都要舉行“頒新火”儀式。儀式之前由宮中內(nèi)侍用榆木鉆火，先得火者，朝廷賞絹三匹、金碗一口。唐朝時(shí)，新火只是賜給近臣貴戚，宋朝皇帝寬厚仁愛，體恤下屬，賜新火的范圍擴(kuò)大，凡是京官，皆得饋贈(zèng)。大文豪歐陽修曾賦《清明賜新火》詩贊揚(yáng)皇恩浩蕩：“魚鑰侵晨放九門，天街一騎走紅塵。桐華應(yīng)候催佳節(jié)，榆火推恩添侍臣。多病正愁餳粥冷，清香但愛蠟煙新……”祥瑞的輕煙伴隨著特權(quán)的榮幸，溢于言表。畫家張擇端傾藝術(shù)之功，將汴京清明節(jié)的繁榮熱鬧盡收畫中，繪就了不朽長卷——《清明上河圖》。展開畫卷，巍峨高聳的城樓，雄偉壯觀的虹橋，舟楫相連的汴河，鱗次櫛比的商鋪，摩肩接踵的游人，無不演繹著汴京曾經(jīng)的輝煌。1．下列有關(guān)“大宋汴京寒食節(jié)”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.寒食節(jié)是我國古代最隆重的三大節(jié)日之一。B.大宋時(shí)寒食節(jié)在冬至后第105天。C.與清明節(jié)相比，大宋汴京人更重視寒食節(jié)。D.大宋汴京人的寒食節(jié)和清明節(jié)混在一起過。2．下列各項(xiàng)中，不屬于大宋汴京寒食、清明民間習(xí)俗的一項(xiàng)是（）A.家家戶戶門楣上都插著用柳條穿起來的棗饃，這棗饃是用面粉和紅棗蒸制成的，像飛燕的形狀。B.家家戶戶都熬制杏仁大麥粥，制作馓子等大量食品，用于寒食后食用，因?yàn)楹彻?jié)不準(zhǔn)動(dòng)煙火。C.汴京城內(nèi)外，大街小巷，人們上墳掃墓、踏青游玩、休閑購物，非常熱鬧。D.皇宮每年都要舉行“頒新火”儀式、“頒新火”，就是皇帝把宮中鉆木所得的火種賜給京官。3．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.家庭主婦把寒食節(jié)當(dāng)做一年中最舒適的日子，因?yàn)樵诠?jié)日期間，她們可以不必操持家務(wù)。B.從寒食節(jié)開始，大宋汴京各行各業(yè)都放假七天，汴京城迎來了春節(jié)后的第一個(gè)“黃金周”。C.采來雜花裝飾轎頂，折來柳枝當(dāng)轎簾，野炊，這是大宋汴京人過清明時(shí)的場景。D.踢足球，放風(fēng)箏，蕩秋千。所有這些活動(dòng)都被北宋詩人王禹偁寫進(jìn)了他的《寒食》詩中。

參考答案：1、D（A寒食節(jié)應(yīng)是汴京人最隆重的“三大節(jié)”之一，不是各朝各地都如此；B《東京夢華錄》記載大宋時(shí)期汴京人的生活，寒食節(jié)在冬至后第105天，只是大宋汴京人的習(xí)俗；C文中無據(jù)）2、D（此項(xiàng)所述的是宮廷禮制而非民間習(xí)俗）3、C（A“她們可以不必操持家務(wù)”應(yīng)是她們可以不必生火煮飯，因?yàn)楹彻?jié)只能吃冷食，但并不代表婦女們不操持其他家務(wù)；B“各行各業(yè)”應(yīng)為“各級‘公務(wù)員’”；D王禹偁《寒食》詩中只寫了兒童摘花、追蝴蝶、蕩秋千的情景，未寫放風(fēng)箏踢足球的情景）略2.閱讀下面的文字，完成文后各題。蓮池老人賈大山廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，山門殿宇早坍塌了，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝墨綠，氣象蒼古。寺院西南兩面是個(gè)池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個(gè)景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一只巨大的銅鐘。據(jù)說，唐代鐘樓，全國只有四個(gè)半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿枯草。若有人走近它，老人就會(huì)隔著池塘喝喊：“喂----不要上去，危險(xiǎn)----”老人很有一些年紀(jì)了，頭頂禿亮，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補(bǔ)助，一直看到現(xiàn)在。我喜歡文物，時(shí)常到那寺院里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過去?！袄先思?，辛苦了?！薄安恍量?，天天歇著?！薄敖衲旮邏哿?？”“誰曉得，活糊涂了，記不清楚了?！绷牧艘粫?huì)兒，我們就熟了，談得很投機(jī)。老人單身獨(dú)居，老伴兒早故去了。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個(gè)兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院里，種了一畦白菜，一畦蘿卜，栽了一溝大蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時(shí)也拿著工具到寺里去，負(fù)責(zé)清除里面的雜草、狗糞。----這項(xiàng)勞動(dòng)也在那四元錢當(dāng)中。他不愛說話，可一開口，便有自己的道理，很有趣味。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長去看他，見他一人坐在院里，很是寂寞。我說：“老人家，買臺(tái)電視看吧。”“不買?！彼f，“那是玩具。錢湊手呢，買一臺(tái)看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了?！蔽液退L都笑了，他也笑了。那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說話。他記得那座寺院里當(dāng)年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現(xiàn)在有幾塊石碑、幾棵樹木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽，走到門外去，朝著鐘樓，放聲喊起來：“喂----下來，那里玩不得呀!踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月色雖好，但究竟隔一個(gè)池塘呀，他怎么知道那野物上鐘樓呢？他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”?？墒怯幸惶?，我忽然發(fā)現(xiàn)他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個(gè)新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫“楊蓮池之墓”。字很端正，像用白灰寫的。我感到太突然了。想著他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢里，勻了一點(diǎn)兒，給他燒化了……當(dāng)天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進(jìn)院門，吃了一驚，屋里傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養(yǎng)生的道理。我傻了似的看著他說：“你不是死了嗎？”老人們怔住了，他也怔住了?！拔以谀愕膲炆?，已燒過紙錢了！”“哎呀，白讓你破費(fèi)了！”他笑了，笑得十分快活。他說去年冬天，到城外拾柴火，見那里僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。見那里的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個(gè)。老人們聽了，“撲哧”笑了，一齊批判他：好啊，搶占宅基地！天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊：“喂----不要上去，危險(xiǎn)----”清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現(xiàn)他的“墳頭”沒有了，當(dāng)天就去問他：“你的‘墳頭’呢？”“平了。”“怎么又平了？”“那也是個(gè)掛礙。”他說，心里掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。（摘自《中國短篇小說百年精華》）4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）A.作者寫蓮池老人不愿買電視這件事，不僅體現(xiàn)了老人的節(jié)約，更突出了老人生活的清貧，而最后“先占墳頭后又平”一事又含蓄地寫出了老人內(nèi)心深處自私的一面，從而使這個(gè)人物形象更加真實(shí)飽滿。B.小說采用多種描寫手法相結(jié)合的方式來塑造“蓮池老人”這一形象，運(yùn)用了語言描寫、肖像描寫、心理描寫，充分表現(xiàn)了蓮池老人的精神風(fēng)貌和高尚品質(zhì)。C.本文寫了一個(gè)普通的老人，有著不尋常的本領(lǐng)：眼睛好使，耳朵也好使，隔著一個(gè)池塘，竟能聽得出“野物上了鐘樓”。他就像一尊雕像，默默地守衛(wèi)著那唐代遺物——鐘樓，不為金錢，不為私欲。D.這篇小說語言精練質(zhì)樸、情節(jié)曲折，視角獨(dú)特主題深遠(yuǎn)。作者借“蓮池老人”之語——“心里掛礙多了，就把‘功夫’破了，工作就做不好了”來諷刺現(xiàn)代社會(huì)人心的浮躁和精神生活的匱乏。5.賈大山常說：“咱們寫小說，就是讓人學(xué)好哩!”讀了此文，你從蓮池老人身上學(xué)到了哪些“好”?6.有人說：“生活中多一些‘蓮池老人’，社會(huì)就會(huì)少一些浮躁；文壇上多一些賈大山，小說就會(huì)多一些純凈。”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，依據(jù)文本對這句話的含意進(jìn)行探究。參考答案：4.C

5.①對工作專注，盡職盡責(zé)；②生活勤儉，知足常樂：③幽默達(dá)觀，淡泊悠閑。

6.①現(xiàn)實(shí)中許多人功利思想濃厚，心浮氣躁，而蓮池老人淡泊世事、忠于職守，小說塑造這一形象很有現(xiàn)實(shí)意義。②一些作家過分追求離奇的情節(jié)、華麗的語言，而賈大山的這篇小說選材貼近生活，文風(fēng)樸實(shí)，語言清新。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，A項(xiàng)，“更突出了老人生活的清貧”錯(cuò)，“老人不愿買電視”不僅體現(xiàn)了老人的清貧、節(jié)約，更表現(xiàn)了老人的睿智和豁達(dá)；“寫出了老人內(nèi)心深處自私的一面”錯(cuò)，老人“先占墳頭后又平”行為表現(xiàn)了他的淡然和灑脫，而并非自私。B項(xiàng)，“心理描寫”無中生有。D項(xiàng)，“諷刺現(xiàn)代社會(huì)人心的浮躁和精神生活的匱乏”錯(cuò)，“諷刺”詞義過重，曲解了原文意思，小說顯示出的是普通人的生活境遇和人生態(tài)度，其中蘊(yùn)含著樸素的人生哲理：心里掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。5.試題分析：此題變相考查蓮池老人的性格特征。先通讀全文，再梳理反應(yīng)老人性格的事件，無論白天晚上，他都很盡職盡責(zé)地看護(hù)鐘樓，雖然錢很少，但是也不抱怨。這些體現(xiàn)出他對工作專注，盡職盡責(zé)；生活勤儉，知足常樂。他給自己弄墳頭體現(xiàn)出他性格中的幽默特質(zhì)。概括“幽默豁達(dá)，淡泊悠閑”“生活節(jié)儉，知足常樂”等性格特點(diǎn)。點(diǎn)睛：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對該人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫和他人的評價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。6.試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是“生活中多一些‘蓮池老人’，社會(huì)就會(huì)少一些浮躁；文壇上多一些賈大山，小說就會(huì)多一些純凈?！钡暮x，注意從“蓮池老人”的角度可以談“現(xiàn)實(shí)中許多人功利思想濃厚，心浮氣躁，而蓮池老人淡泊世事、忠于職守，這一形象很有現(xiàn)實(shí)意義”。從賈大山的創(chuàng)作的角度探究“一些作家過分追求離奇的情節(jié)、華麗的語言，而賈大山的這篇小說選材貼近生活，文風(fēng)樸實(shí)，語言清新，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義”。3.文學(xué)類文本閱讀(22分)大師聶鑫森上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。黃云山問：“你找誰？”來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來人居然知道他名字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭?！肮P樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他也當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您又極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力可否白費(fèi)，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下了。’”秋小巒說得極快，為的是怕耽誤黃云山的時(shí)間。黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人?！秉S云山“呵”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。他把一只手習(xí)慣地扶住門框，依舊沒有請客人進(jìn)屋的意思?！澳判模也贿M(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這張畫，我也就可以向死去的父親作個(gè)交代了?！鼻镄n的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。“好吧。”黃云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。黃云山激動(dòng)起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進(jìn)！”他們一起走進(jìn)畫室。黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里?！薄按覂袅耸帧⒎傧?，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一根點(diǎn)著的檀香。滿室芬芳。黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長嘆一聲，說：“能得積墨妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了?？上н@兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。黃云山問的很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書……秋小巒虔誠地一一回答。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一個(gè)遺作展，他是一個(gè)進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。費(fèi)用、場地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來安排，不用你操心。”然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來；二是請你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂。”秋小巒忍不住大聲慟哭起來。看看壁上的掛鐘，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館舉行，觀者如堵，好評如潮。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來。(選自2010年第3期《小說選刊》)10.閱讀下面的文字，完成下面的題。（1）下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A．小說以“大師”為線索，寫了一個(gè)已故民間繪畫大師被發(fā)現(xiàn)，其遺作被推出的過程。B．小說開頭寫門鈴小心翼翼地響起，表現(xiàn)秋小巒拜見黃云山時(shí)謹(jǐn)慎禮貌的心理。C．“國有顏回而不知，我深以為恥！”的意思是說，黃云山先生認(rèn)為，我們國內(nèi)有一個(gè)像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。D．小說寫黃云山觀畫時(shí)凈手焚香的細(xì)節(jié)，表達(dá)他對畫作的珍視和對繪畫作者的敬重之情。E．小說最突出的特點(diǎn)是通過人物語言和行動(dòng)描寫來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。（2）結(jié)合上下文，請你簡要說說“滿室芬芳”的意思和作用。（6分）（3）請簡要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因。（6分）（4）請結(jié)合文本探究作者寫這篇小說的意圖，你認(rèn)為我們應(yīng)從主人公黃云山先生身上學(xué)到些什么？（6分）參考答案：（1）AC

A．小說是以黃云山對“陌生漢子”的感情變化為線索；C.“像顏回一樣聞名”錯(cuò)，原意是說國內(nèi)有這樣一個(gè)像顏回一樣默默住在僻壤民間的真正大師。（2）“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味；（1分）深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。（2分）(意思對即可)其作用是承上啟下，（1分）即內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮，感情上由對畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛，由對畫家的“相識(shí)”發(fā)展到敬重。(意思對即可)（2分）（3）原因有三：一是被黃先生的真誠所感動(dòng)；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認(rèn)可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世，看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾。(每點(diǎn)2分)（4）意圖：①歌頌主人公黃云山傾力向世人推舉已故民間繪畫大師及其藝術(shù)珍品的高風(fēng)亮節(jié)；②對一些憑借環(huán)境優(yōu)勢而自傲自大、孤陋寡聞的藝術(shù)家進(jìn)行善意的批評；③歌頌像在秋小巒身上所體現(xiàn)出來的中華民族的盡孝傳統(tǒng)美德；④呼吁藝術(shù)家眼睛向下，向民間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并珍愛民間藝術(shù)家及其藝術(shù)珍品。（3分）（答出其中的3點(diǎn)即可）學(xué)習(xí)：①助人為樂的精神；②虛懷若谷，眼睛向下的藝術(shù)品格；③不惜降低自己身價(jià)推介民間藝術(shù)家，珍藏民間藝術(shù)珍品的精神；④敢于批評繪畫界不正之風(fēng)的正直品格。(3分)（答出其中的3點(diǎn)即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。朱英，字時(shí)杰，桂陽人。五歲而孤。力學(xué)，舉正統(tǒng)十年進(jìn)士，授御史。浙、閩盜起，簡御史十三人與中官分守諸府，英守處州。而葉宗留黨四出剽掠，處州道梗。英間道馳至，撫降甚眾，戮賊首周明松等，賊散去乃還。景泰初，御史王豪，嘗以勘陳循爭地事忤循，為所訐。至是，循草詔，言風(fēng)憲官被訐者，雖經(jīng)赦宥，悉與外除。于是豪當(dāng)改知縣，英言：“若如詔書，則凡遭御史抨擊之人，皆將挾仇誣訐，而御史愈緘默不言矣。”章下法司，請如英言，乃復(fù)豪職。未幾，出為廣東右參議。過家省母，橐中惟賜金十兩。天順初，兩廣賊愈熾，諸將多濫殺冒功。巡撫葉盛屬英督察。參將范信誣宋泰、永平二鄉(xiāng)民為賊，屠戮殆盡，又欲屠進(jìn)城鄉(xiāng)。英馳訊，悉縱去。信忿，留師不還。英密請于盛，檄信班師，一方始靖。潮州賊羅劉寧等流劫遠(yuǎn)近，屢挫官兵。英會(huì)師破滅之。還所掠人口數(shù)千，別置一營

①

處婦女，人莫敢犯。自韓雍大征以來，將帥喜邀功，利俘掠，名為“雕剿”。英至，鎮(zhèn)以寧靜，約飭將士，毋得張賊聲勢，妄請用師。招撫瑤、僮效順者，定為編戶，給復(fù)三年。于是馬平、陽朔、蒼梧諸縣蠻悉望風(fēng)附。而荔波賊李公主有眾數(shù)萬，久負(fù)固，亦遣子納款。為置永安州處之，俾

②

子孫世吏目。自是歸附日眾，凡為戶四萬三千有奇，口十五萬有奇。帝甚嘉之。英淳厚，然持法無所假借。

③

市舶中官韋眷忤，眷摭奏英專權(quán)玩賊。潯州知府史芳以事見責(zé)，亦訐英奸貪欺罔。按皆無驗(yàn)，乃鐫芳二官，諭眷協(xié)和共事。英為總督承韓雍、吳琛后。雍雖有大功，恢廓自奉，贈(zèng)遺過侈，有司困供億，公私耗竭；而琛務(wù)謹(jǐn)廉；至英益持清節(jié)，僅攜一蒼頭之官。先后屢賜璽書、金幣，英藏璽書，貯金幣于庫。其威望不及雍而惠澤過之在甘肅積軍儲(chǔ)三十萬兩廣四十余萬皆不以聞或問之答曰此邊臣常分何足言人服其知大體。正德中，追謚恭簡。14.下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.其威望不及雍/而惠澤過之/在甘肅積軍儲(chǔ)三十萬/兩廣四十余萬/皆不以聞/或問之/答曰/此邊臣常分/何足言B.其威望不及雍/而惠澤過之/在甘肅積軍儲(chǔ)三十萬兩/廣四十余萬/皆不以聞/或問之/答曰/此邊臣常分/何足言C.其威望不及/雍而惠澤過之/在甘肅積軍儲(chǔ)三十萬兩/廣四十余萬/皆不以聞/或問之/答曰/此邊臣常分/何足言D.其威望不及雍/而惠澤過之/在甘肅積軍儲(chǔ)三十萬兩/廣四十余萬/皆不以聞/或問之/答曰/此邊臣/常分何足言15.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.簡御史十三人與中官分守諸府

簡：挑選B.亦訐英奸貪欺罔

訐：揭發(fā)C.久負(fù)固，亦遣子納款

負(fù)：承擔(dān)D.有司困供億，公私耗竭

困：為難16.依次填入文中橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①而

②其

③于 B.①以

②其

③與C.①以

②之

③與 D.①而

②之

③于17.對原文有關(guān)內(nèi)容理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是A.朱英幼年喪父，卻能努力求學(xué)考中進(jìn)士。從他做御史鎮(zhèn)守處州時(shí)，就能夠恪盡職守，后來也多次平定賊亂，建立功勛。B.朱英為人樸實(shí)敦厚但能夠恪守法度，堅(jiān)持原則。之前曾為被誣告的御史王豪說話；他自己被人揭發(fā)貪腐也被查證屬于誣告。C.參將范信濫殺無辜，朱英雖無法阻止卻能請求上級干預(yù)。將帥喜歡借剿匪邀功，朱英卻訓(xùn)誡將士不要夸張賊亂實(shí)情。D.朱英能保持清廉節(jié)操，探視母親時(shí)只有皇帝賞賜的一點(diǎn)黃金；皇帝賞賜給他璽書、金幣，他卻收藏起璽書，把金幣交給國庫。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）英密請于盛，檄信班師，一方始靖。（2）英至，鎮(zhèn)以寧靜，約飭將士，毋得張賊聲勢，妄請用師。參考答案：14.A

15.C

16.B

17.C

18.（1）朱英秘密向葉盛求援，葉盛發(fā)命令讓范信撤兵，這地方才開始安定。（2）朱英來后，以安定清靜為原則鎮(zhèn)守，約束告誡將士，不得夸大叛亂者聲勢，隨便請求出兵?！?4題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中“其”指的是“朱英”，“雍”為人名，“甘肅”“兩廣”為地點(diǎn)，“甘肅積軍儲(chǔ)三十萬”與“兩廣四十余萬”為并列結(jié)構(gòu)，中間應(yīng)停頓，故本題選A?！?5題詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞含義的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，然后找到各選項(xiàng)在文中的位置，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。本題C項(xiàng),“久負(fù)固，亦遣子納款”中“負(fù)：承擔(dān)”，解釋錯(cuò)誤，文中相關(guān)語境為“荔波賊李公主有眾數(shù)萬”，強(qiáng)調(diào)李公主勢力強(qiáng)大，“久負(fù)固”，根據(jù)上下文，意思是“長期憑恃地勢險(xiǎn)固”，因此“負(fù)”在這里應(yīng)解釋為“依仗”。故本題選C?！?6題詳解】本題考查正確使用虛詞的能力。①中“別置一營

處婦女”根據(jù)上文句意“別置一營”的目的是“處婦女”，中間應(yīng)該用表目的的連詞“以”，而不能用“而”，排除AD，②中“俾

子孫世吏目”的上文是“荔波賊李公主遣子納款，為置永安州處之”，可見“子孫”應(yīng)為“荔波賊李公主的后代”，應(yīng)該用代詞“其”復(fù)制“李公主”，于是排除C。故本題選B?！?7題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力?？忌鷳?yīng)認(rèn)真對讀選項(xiàng)與原文，仔細(xì)比較。本題C項(xiàng)，“范信濫殺無辜，朱英雖無法阻止卻能請求上級干預(yù)”，不合文意。選項(xiàng)中說朱英“無法阻止”與原文“英馳訊，悉縱去”的事實(shí)不符合，原文說的是朱英快速訊問后把范信亂抓的百姓放了。朱英請求上級幫助的是把擾亂地方的范信調(diào)離。故本題選C。【18題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）請于盛：向葉盛求援。檄：發(fā)布命令。班師：撤兵。始：才。靖：安定，平定。（2）鎮(zhèn)以寧靜：以安定清靜為原則鎮(zhèn)守。飭：治理，告誡。張：夸張。妄請：隨便請求。【點(diǎn)睛】翻譯

朱英，字時(shí)杰，桂陽人。五歲時(shí)父親去世。學(xué)習(xí)勤奮，考取正統(tǒng)十年(1515)進(jìn)士，授御史職位。浙江、福州府閩縣大規(guī)模暴亂，朝廷選拔御史十三人與宦官分守各府，朱英守處州，而葉宗留一伙四出劫掠，處州道路阻塞。朱英從小路快速趕到，按撫招降了很多賊兵，殺了叛亂首領(lǐng)周明松等人，叛亂分子四處逃走，朱英才班師回營。景泰初年，御史王豪曾經(jīng)因?yàn)檎{(diào)查陳循爭地的事，得罪了陳循，被陳循所攻擊。此時(shí)，陳循起草詔書，暗示說凡是受到揭發(fā)的御史，雖然經(jīng)過救免寬恕，全都改任地方職務(wù)。這樣王豪應(yīng)當(dāng)改任知縣，朱英上奏章說：“如果像詔書這要處理，那么凡是遭到御史抨擊的人都將懷著私仇誣陷攻擊，而御史愈來愈緘默不敢說直話?！弊嗾孪碌秸乒芩痉ㄐ酞z的官署，也要求接受朱英的意見，于是仍恢復(fù)王豪御史職位。不久，朱英被調(diào)任廣東右參議，路過家鄉(xiāng)探望母親，口袋里只有賜金十兩。到任后，撫慰流亡百姓，關(guān)心百姓疾苦。建立均徭法，十年一換，人民都覺得便利。天順初年，兩廣叛亂活動(dòng)愈來愈厲害，諸將多濫殺無辜百姓冒領(lǐng)功勞，巡撫葉盛委托朱英督察。參將范信誣稱宋泰、永平二鄉(xiāng)百姓做賊，幾乎將村民全部屠殺，又要血洗進(jìn)城鄉(xiāng)，朱英趕去查訊實(shí)情后，將被虜百姓全部放走。范信十分怨恨，屯兵不還。朱英秘密向葉盛求援，葉盛發(fā)命令讓范信撤兵，這地方才開始安定。潮州叛亂分子羅劉寧等流竄搶掠，屢次挫敗官兵，朱英匯合軍隊(duì)消滅之，奪回所掠人口數(shù)千人，單獨(dú)置一營安置婦女，無人敢侵犯。成化十年(1474)，以右副都御史職務(wù)巡撫甘肅，先后陳述安定邊防二十八件事。其中請求遷徙定居的戎人，安置流轉(zhuǎn)、離散人員，減少進(jìn)貢使臣，這些都十分切中當(dāng)時(shí)的事務(wù)。第二年冬天，兩廣總督吳琛去世，因?yàn)橹煊⒁郧霸趶V東有威信，廷臣推選他代替吳琛任兩廣總督。自從韓雍大征討以來，將帥喜好邀功，以俘掠為利，稱為“雕剿”。朱英來后，以安定清靜為原則鎮(zhèn)守，約束告誡將士，不得夸大叛亂者聲勢，隨便請求出兵。招撫瑤族、僮族歸順者，定為編戶，免除三年徭役，于是馬平、陽朔、蒼梧諸縣的少數(shù)民族全都望風(fēng)歸附。而且荔波叛亂者李公主有幾萬人馬，長期憑恃地勢險(xiǎn)固，也派兒子歸順，朱英將他們安置在永安州居住，使他的子孫世代為吏目。以此歸附的一天比一天多，總共四萬三千多戶，十五萬余人，憲宗十分贊賞。朱英質(zhì)樸、敦厚，然而執(zhí)法從不寬容，與管理市舶貿(mào)易宦官韋眷相抵觸，就降史芳官職二級，告誡韋眷與朱英融洽共事。朱英承韓雍、吳琛之后任職總督，韓雍雖有大功，但出手大方，饋贈(zèng)過于奢侈，有關(guān)部門為巨量供應(yīng)而為難，公私財(cái)物耗費(fèi)殆盡。而吳琛致力謹(jǐn)慎清廉，到朱英更保持高尚的節(jié)操，僅攜帶一個(gè)仆人赴任。前后屢次賜給他的璽書、黃金、紙幣，朱英將璽書收藏起來，把黃金、紙幣交給國庫。他的威望不及韓雍，而恩澤超過韓雍。他在甘肅積儲(chǔ)三萬兩銀子，在廣東積儲(chǔ)四十萬兩銀子，都沒往外宣傳。有人問起這件事，他回答說：“這是邊臣應(yīng)該做的，沒什么值得說。”人們佩服他識(shí)大體。正德年間，追贈(zèng)謚號恭簡。5.閱讀下面的文言文，完成小題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡條為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)　l不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言素民力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸?！睍r(shí)謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當(dāng)矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。”金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太予。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行、求見二者面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)?！彼鞆奶映觥＝鹗亻T者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從。”是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈(zèng)開府儀同三司，謚曰忠定．

（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/C.宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/D.宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D.太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對尚書蔡條縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B.孫傳上奏，請求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。D.孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。參考答案：4.A

5.D

6.C

7.（1）我只知道我們君主可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。（2）金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面責(zé)斥他們，或許有成功的可能。【4題詳解】試題分析：文言文斷句一是看句意，一是分析動(dòng)詞和附近名詞的關(guān)系。從句意上看，這句話的意思是：宣和末期，高麗入宋朝進(jìn)貢，使者所過的地方，調(diào)發(fā)民夫修整船只，引起騷動(dòng)且用度頗多，孫傅說：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而且對于中原之國來說又沒有絲毫的好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州。從動(dòng)詞和名詞的關(guān)系來看，動(dòng)詞“貢、過、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動(dòng)詞應(yīng)該緊跟著發(fā)出動(dòng)作的主語，中間不可斷開，故可以排除C、D。而選項(xiàng)A、B的不同只在于動(dòng)詞“奏”的主語是誰，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動(dòng)作，故“奏”不應(yīng)緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B，正確答案是A?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【5題詳解】試題分析：D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“被確定繼承君位的人”，而是被“預(yù)定”，也就是我們平時(shí)說的“皇儲(chǔ)、儲(chǔ)君”。這是一道文化常識(shí)的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說法等。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。考點(diǎn)：理解常見古文常識(shí)。能力層級為理解B?！?題詳解】試題分析：C原文中“他密謀藏匿太子”一事最終沒有施行。C選項(xiàng)“殺二宦者”錯(cuò)。原文中說的是：“別求類狀宦者二人殺之”，意思是說“另外找了兩個(gè)像宦官的人殺死”，也就是說是兩個(gè)像宦官的人，而不是宦官。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【7題詳解】試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（17分）張奐字然明，敦煌淵泉人也。父惇，為漢陽太守。奐少游三輔，師事大尉朱寵，后辟大將軍梁冀府,以疾去官。復(fù)舉賢良，對策第一，權(quán)拜議郎。永壽元年，遷安定屬國都尉。初到職，南匈奴且渠伯德等七千余人寇美稷①，東羌復(fù)應(yīng)之，而奐營唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭止之。奐不聽，遂進(jìn)屯長城，收集兵士，遣將王衛(wèi)招誘東羌，因據(jù)龜茲，使南匈奴不得交通東羌。諸豪遂相率與奐和親，共擊南匈奴，連戰(zhàn)破之。伯德惶恐，將其眾降，郡界以寧。羌豪帥感奐恩德，上馬二十匹，先零②酋長又遺金八枚，奐并受之，而召主簿于諸羌前，以酒酹地曰：“使馬如羊，不以入廄；使金如粟，不以入懷。”悉以金馬還之。羌性貪而貴吏清，奐正身潔己，威化大行。遷使匈奴中郎將。休屠各③及烏桓并同反叛，兵眾大恐，各欲亡去：奐安坐帷中，與弟子講誦自若，軍士稍安。乃潛誘烏桓陰與和通，遂使斬休屠各渠帥，襲破其眾。延熹二年，梁冀被誅，奐以故吏免官禁錮。在家四歲，復(fù)拜武威太守。平均徭賦，率厲散敗，常為諸郡最，河西由是而全。其俗多妖忌，凡二月、五月產(chǎn)子及與父母同月生者，悉殺之。奐示以義方，嚴(yán)加賞罰，風(fēng)俗遂改，百姓生為立祠。九年春，征拜大司農(nóng)。鮮卑聞奐去，其夏，寇掠緣邊九郡，殺略百姓。秋，鮮卑復(fù)率八九千騎入塞，緣邊大被其毒。朝廷以為憂，復(fù)拜奐為護(hù)匈奴中郎將，賞賜甚厚。匈奴、烏桓聞奐至，因相率還降,凡二十萬口。奐但誅其首惡，余皆慰納之。唯鮮卑出塞去。奐少立志節(jié)，嘗與士友言曰：“大丈夫處世，當(dāng)為國家立功邊境?！奔盀閷?，果有勛名。董卓慕之，使其兄遺縑百匹。奐惡卓為人，絕而不受。光和四年卒，年七十八。

——（節(jié)選自《后漢書?張奐傳》）[注]①美稷：南匈奴單于的居所。②先零：羌族的一支。③休屠各：部落名。9．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．后辟大將軍梁冀府

辟：被征召。B．伯德惶恐，將其眾降，郡界以寧

將：率領(lǐng)。C．羌性貪而貴吏清

貴：高貴。D．緣邊大被其毒

被：遭受。10．以下各組句子中，全都表明張奐“立功邊境"的一組是（

）①共擊南匈奴，連戰(zhàn)破之

②將其眾降，郡界以寧③奐正身潔己，威化大行

④遷使匈奴中郎將⑤常為諸郡最，河西由是而全

⑥大丈夫處世，當(dāng)為國家立功邊境A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑥

D．③⑤⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張奐作戰(zhàn)有勇有謀，雖然與南匈奴的兵力懸殊，但仍然堅(jiān)持出兵抗擊，最終通過進(jìn)屯長城、招募士兵等手段擊敗敵人。B．羌族各部的首領(lǐng)感激張奐的恩德，送來了金、馬作為禮物，張奐廉潔自律，把這些東西都還給了羌人，他的威名逐漸傳播開來。C．張奐曾在大將軍梁冀府中任職，受牽連而被免官，鮮卑侵犯邊境時(shí)，朝廷這才起用張奐，授予官職，這反映出他超群的才干。D．張奐年少時(shí)胸有大志，后來做將帥期間立了不少功勞，董卓仰慕他，派人給他送禮，張奐因?yàn)椴幌矚g董卓而拒絕他的饋贈(zèng)。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）奐營唯有二百許人，聞即勒兵而出，軍吏以為力不敵，叩頭爭止之。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）乃潛誘烏桓陰與和通，遂使斬休屠各渠帥,襲破其眾。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：9．C（貴：意動(dòng)用法，以……為貴，此處可譯為“看重”。）10．A（③是作者的評論；⑥為張奐的立志之語。）11．C（鮮卑侵犯邊境時(shí)，他已被起用。）12．①張奐營壘中只有二百人左右，張奐聽到消息就馬上帶領(lǐng)軍隊(duì)出擊，軍吏認(rèn)為自己的力量敵不過對方，叩頭爭辯阻止他。（“許”1分，“勒兵”1分，“敵”1分，句意1分）②于是張奐私下里誘降烏桓使它暗中和自己通好，然后讓烏桓斬殺了休屠各部落的首領(lǐng)，襲擊并打敗了他們的軍隊(duì)。（“陰”1分；“渠帥”，“渠”通“巨”，大，“渠帥”，大帥，首領(lǐng)：1分，“破”1分，句意1分。）參考譯文張奐，字然明，時(shí)敦煌淵泉人，父親張惇，任漢陽郡太守。張奐年輕時(shí)到三輔地區(qū)游學(xué)，拜太尉朱寵為師，后來被征召到大將軍梁冀幕府任職，因病辭職。又被推舉為賢良，對策獲得第一名，被提拔擔(dān)任為議郎之職。永壽元年，張奐被調(diào)任安定屬國都尉。剛剛到職，南匈奴且渠伯德等七千余人起兵進(jìn)攻美稷，東羌也出兵響應(yīng)。但張奐營壘中只有二百人左右，張奐聽到消息就馬上帶領(lǐng)軍隊(duì)出擊，軍吏認(rèn)為自己的力量敵不過對方，叩頭爭相阻止他。張奐不聽，便率兵前進(jìn)駐扎到長城。這時(shí)他召集兵士；并派遣將領(lǐng)王衛(wèi)前去招降東羌。于是占據(jù)龜茲，使南匈奴不能與東羌溝通，各路豪強(qiáng)相繼和張奐示好親近，同漢軍共同攻打南匈奴叛軍，連續(xù)作戰(zhàn)不斷取得勝利。且渠伯德十分害怕，便率眾向張奐投降，這樣郡內(nèi)才得以安寧。東羌首領(lǐng)感激張奐的恩德，獻(xiàn)上二十匹馬，先零羌首領(lǐng)也送來八件金制器物，張奐都接受了，然后便命主簿召集羌族各部前來，他舉起酒杯將酒倒在地上說：“即使馬像羊一樣多，我也不會(huì)把它收入馬廄；即使金器像谷粒一樣多，也不會(huì)把它收入懷中。”把金、馬全都還給他們。羌人生性貪婪而看重官吏的清廉。張奐端正自身，廉潔品行，恩威和教化得以廣泛推行。朝廷調(diào)張奐擔(dān)任使匈奴中郎將。休屠各與烏桓一起反叛，漢軍非常驚恐，都想逃跑。張奐安坐帳中，若無其事地與弟子講誦學(xué)問，軍士們漸漸安定下來。于是他私下里誘降烏桓使它暗中和自己通好，然后讓烏桓斬殺了休屠各這個(gè)部落的首領(lǐng)，襲擊并打敗了他們的軍隊(duì)。延熹二年，梁冀被殺，張奐因?yàn)槭橇焊世舯幻夤俳d。在家四年后，又被任命為武威郡太守。張奐平均分配賦稅和徭役，集合并安撫散亂的敗兵，經(jīng)常是各郡最好的，河西因此得以保全。那地方的風(fēng)俗有很多妖邪的禁忌，凡是二月份、五月份生下的孩子以及與父母同月份出生的孩子，全都?xì)⑺?。張奐拿仁義的道理教導(dǎo)他們，嚴(yán)格賞罰制度，風(fēng)俗就得到了改變，百姓為他建立了生祠。延熹九年春，又調(diào)任大司農(nóng)。鮮卑人聽說張奐調(diào)離，這年夏天便攻掠沿邊九郡，殺掠百姓，秋天，鮮卑人又率領(lǐng)八九千騎兵進(jìn)入邊塞，沿邊深受其害。朝廷很擔(dān)心這件事，又任命張奐擔(dān)任護(hù)匈奴中郎將，賞賜很豐厚。匈奴和烏桓聽說張奐到來，就相繼投降，共二十萬人。張奐只誅殺了其中的罪魁禍?zhǔn)祝瑢ζ溆嗟娜硕及矒崾杖萘怂麄?。惟?dú)鮮卑率眾退走出塞而去。張奐年輕時(shí)立下志向，曾對朋友說：“大丈夫處世，一定要為國家在邊境立功。”到后來成為將帥，果然有功勛。董卓仰慕他，讓自己的哥哥贈(zèng)張奐一百匹縑。張奐厭惡董卓的為人，拒絕而不接受。光和四年去世，終年七十八歲。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.人民教育出版社雖然已辟謠說魯迅作品全面退出義務(wù)教育階段語文課本是不實(shí)傳聞，但魯迅的文章在教材中越來越少，也是一個(gè)不爭的事實(shí)。B.事故發(fā)生后，在相關(guān)部門的通力協(xié)調(diào)下，136個(gè)死難者家屬很快來到了事故現(xiàn)場。C.終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。D.貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲，甚至可以說，變奏曲這種形式是通過貝多芬的藝術(shù)實(shí)踐才日益發(fā)展和成熟的。參考答案：C【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語“雖然”應(yīng)該提到“人民教育出版社”之前；B項(xiàng)，表意不明。“136個(gè)”是指“死難者”還是“死難者的家屬”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“一生”不能做“創(chuàng)作”的主語，“創(chuàng)作”的主語應(yīng)是“貝多芬”。故選C?！军c(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。8.模仿下面的三組漢字對話，寫兩個(gè)對話句。要求：①符合漢字的形體特點(diǎn)；②每句對話不超過20字。（4分）“比”對“北”說：夫妻一場，何必鬧離婚呢！“日”對“曰”說：該減肥了?！巴痢睂Α俺蟆闭f：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。“

”對“

”說：

“

”對“

”說：

參考答案：“由”對“甲”說：這樣練一指禪挺累吧？“叉”對“又”說：什么時(shí)候整的容啊？臉上那顆痣呢？試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，本題屬仿寫題，解答時(shí)要找出幾個(gè)形似的字，分析他們的結(jié)構(gòu)差異，然后作答?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。9.請以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個(gè)字。（3分）有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。

參考答案：改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。（3分）10.下列各句中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.廖凡自上海戲劇學(xué)院畢業(yè)后參演了多部影視劇，2014年憑借《白日焰火》中不瘟不火的表演獲得了柏林國際電影節(jié)最佳男主角獎(jiǎng)。B.在李代沫因吸毒被羈押后，央視取消了他代言的廣告播放，也有朋友聲明與他脫離關(guān)系。一時(shí)間，兔死狐悲，他陷入困境。C.到博物館這站時(shí)，我想總算可以松快點(diǎn)了，沒想到上來的人更多，反倒擠得我前仰后合。D.在地板行業(yè)20年來的發(fā)展過程中，一部分經(jīng)銷商和地板企業(yè)得以共同發(fā)展，但也有很多經(jīng)銷商和地板企業(yè)在經(jīng)營過程中勞燕分飛。參考答案：A試題分析：不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。B兔死狐悲：比喻因同類的滅亡感到悲傷。望文生義。C前仰后合：謂身體前后晃動(dòng)，不能自持。多形容大笑狀。搭配不當(dāng)。D勞燕分飛：比喻夫妻、情侶別離。對象不合。成語是高考?？伎键c(diǎn)，其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，在理想和現(xiàn)實(shí)之間有一條鴻溝，跨不過去叫做挫折，跨過去了叫做成長。這一跨越從來不是小打小鬧、簡簡單單的。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，靠什么來跨越這道鴻溝，打造屬于自己的亮麗風(fēng)景線？請根據(jù)上述材料，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的思考。表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：尊敬的老師，同學(xué)們：大家好!今天我發(fā)言的題目是《戰(zhàn)勝挫折，走向成功》。困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威嚇你。你越不將它放在眼里，它越對你表示恭順。挫折是人生的必然，是指個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。如同人生的影子，它將伴隨著每一個(gè)人前進(jìn)的腳步。雖然誰都期望一生中一帆風(fēng)順，事事如意，但是或早或遲，或大或小，總難免遇害上各式各樣的挫折。認(rèn)真準(zhǔn)備考試，卻沒有得到理想的成績；以誠待人，卻換來嘲諷的目光……這些困難都會(huì)給我們造成挫折感。面對這些失敗，我們會(huì)難過，會(huì)哭泣，然而，困難不會(huì)因淚水退卻，人生的磨難也從來不會(huì)給出軟弱的心靈讓座，不能讓沮喪把青春的果實(shí)泡得霉?fàn)€。是逃避，還是奮起？我想大多數(shù)人會(huì)選擇后者。挫折能使人真正的保持聰明和清醒。當(dāng)遇到挫折和不如意時(shí)，越是回避越難以解脫，只有敢于直面它，掌握和運(yùn)用正確的方法，才能逐漸走向成熟。作為重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，中考、高考的落榜應(yīng)該是較大的挫折之一吧！落榜時(shí)，多年的努力付諸東流，那種痛苦是無法用言語來形容的。落榜帶來的創(chuàng)傷是難以愈合，但是我們能做的就只是哭泣，沉淪嗎？相信大家都聽過張繼的《楓橋夜泊》，這首流傳千古的名詩正是他科舉落榜后寫的。他名落孫山的痛苦，侵蝕了他飽經(jīng)蒼桑的心，細(xì)細(xì)地品嘗過那不幸，感受格外深刻，這才把無奈的愁情表達(dá)得格外傳神。千百年后，人們不一定記得當(dāng)年身穿紅袍，騎馬游街的狀元爺，可卻都傳頌著落榜的張繼的《楓橋夜泊》。挫折并不可怕，平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。只有經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，才能真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生價(jià)值。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。挫折不僅是一種難得的鍛煉，也是上天賦予我們的一筆財(cái)富。成績不好，我們可以找出其中的原因，解決它；把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化做一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)，將情感和精力投入到另一種受艱苦的勞動(dòng)中，用身心的忙碌去占據(jù)有限的思維空間，去消潛內(nèi)心的痛苦，這樣可以迫使自己暫時(shí)離開挫折的情境。居里夫人年輕時(shí)，由于貧富的差距而被愛人拋棄，可她卻沒有整日沉浸在痛苦中，而是毅然去了巴黎留學(xué)，進(jìn)行艱苦的科學(xué)研究。如果，居里夫人當(dāng)年沒