北京市西城區(qū)2023年小升初考試語文試卷（原卷版）

北京市西城區(qū)2023年小升初語文試卷

1.在“奮斗中銘記歷史，奮進(jìn)中開拓未來”主題教育活動中，同學(xué)們開展了系列實踐活動。

情境：下面是同學(xué)們?yōu)?023年6月29日“全國科普行動日“宣講活動查閱的相關(guān)資料。根據(jù)要求完成問

題。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揚(yáng)以愛國主義為底色的科學(xué)家精神。新中國成立后，李四光輾轉(zhuǎn)回國，在

（que侑）物資與技術(shù)支持的情況下，（tOngxiao）達(dá)旦研究材料，風(fēng)餐露宿實地考察，為發(fā)現(xiàn)大慶油田、

勝利油田立下汗馬功勞：“共和國勛章”獲得者于敏服從祖國需要，帶領(lǐng)團(tuán)隊在（hu&ngli臺ng）艱苦的大

西北（m臺itou）苦干，解決了中國氫彈研制中的一系列問題……一大批科學(xué)家為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。人民生活

改善、中華民族發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

（1）根據(jù)文段中的漢語拼音，在下面的方格里，按順序?qū)懗鲈~語、達(dá)旦、、苦干

（2）文段中的“輾”字用部首查字法應(yīng)查部，“輾轉(zhuǎn)”一詞在文段中應(yīng)選第種解釋。

（WK）（MH）4映團(tuán)

不聯(lián).e妹過訐多人Sf*N

許多妁力，~值件，~于￡色.上焉.

一

（3）“批”字的第四筆是

AL

BL

C./

D.

2.根據(jù)要求完成下題。

“神舟”往返、“天宮”建成、“嫦娥”探月、“天問”探火……索浩瀚宇宙，我們的研究從未間斷；

發(fā)展航天事業(yè)，我們勇敢迎接熱戰(zhàn)。今年5月30日，神舟十六號載人飛船成功發(fā)射，再次向世界展現(xiàn)了我

國航天事業(yè)的生機(jī)與活力。

（1）從下列詞語中，選出與文段里的“間”字讀音不同的一項是（）

A.間接

B.間距

C.親密無間

D.黑白相間

（2）從下列句子中，選出與文段中“生機(jī)”意思不同一項是（)

A.春風(fēng)吹過，大地萬物復(fù)蘇，充滿了生機(jī)。

B.京津冀協(xié)同發(fā)展為旅游業(yè)帶來勃勃生機(jī)。

只要有一線生機(jī)，魯濱遜就不輕言放棄。

D.生機(jī)盎然的校園承載著我們美好的回憶。

3.下列每組詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的,將序號用“標(biāo)出。

(1)A.興旺xingB.剝削xu@C.棲息xTD.厚知非福yan

(2)A.單調(diào)diaoB.依偎w4iC.湯匙chiD.翻箱倒柜函。

(3)A.爭執(zhí)zhlB.分外fenC驚周huangD.見微知著zhCi

(4)A.處境chuB.侵襲qTnC.徘徊hu臺iD.玲瓏剔透ti

4.下列詞語中有一組出現(xiàn)了錯別字的一項是（)

A.徹底利益出版萬象更新

B.攪拌嚴(yán)峻耽擱司空見慣

挪移寂寞建樹心平氣和

D.清脆截然責(zé)認(rèn)不可思議

5.下列詩文中加點詞語的解釋有一個是錯誤的（)

A.終日不成章章：文章。

B.春城無處不飛花春城：指春天的京城。

為是其智弗若與為：因為。

D.及日中則如盤盂及：至！J,到了。

6.同學(xué)們在梳理古詩的過程中有很多感悟與發(fā)現(xiàn)。根據(jù)提示將下面的學(xué)習(xí)單補(bǔ)充完整。

詩句我的發(fā)現(xiàn)

有“月”這一景物的詩句：

我發(fā)現(xiàn)：詩人常借助“月”這一景物表達(dá)

例1:今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

自己的情感。

例2：_____________

耐人尋味的詠物詩句：

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。一我發(fā)現(xiàn)：___________________

《石灰吟》

_________，__________o——《竹石》

7.畢業(yè)之際，請你選擇一句詩送給母校的老師或同學(xué)，表達(dá)感謝、不舍或勉勵……

我選擇的詩句是：_______________

我想把這句詩送給：

我選這句詩的理由：__________________

8.小華與同學(xué)分享讀書經(jīng)驗時，引用一句話來告訴大家，讀書時要好好下一番苦功夫，書中的每個字都價

值千金，從下列語句中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.讀萬卷書，行萬里路。

B.聽君一席話，勝讀十年書。

C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

D.讀書須用意，一字值千金。

9.小華的成長紀(jì)念冊中有下面幾句話，選出加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.二年級時，學(xué)校組織我們參觀了舉世國名的故宮博物院。

B.我在參加三年級硬筆書法比賽時，本巧理蔣地認(rèn)真檢查。把不滿意的字改了又改，最終取得了優(yōu)異的

成績。

C.五年級時，我在班級閱讀分享會上講述諸葛亮的故事，使更多同學(xué)感受到他的是智多謀。

D.今年，我在“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動中，閱談了很多革命先烈的故事。他們?yōu)榱烁锩膭倮?/p>

物跑火、視死如歸、令人敬佩。

10.閱讀《湯姆?索亞歷險記》部分章節(jié)內(nèi)容的梗概，按要求完成練習(xí)。

不久后，法院終于要審理那個案件。湯姆克服恐供，指出印江?喬埃才是真正的環(huán)人。不料，喬埃卻逃

走了。

幾天后，湯姆、貝琪和幾個朋友到一個迷宮般的巖洞里玩。湯姆和貝琪光顧著玩，大家走散，迷路了。

他們在洞里歷盡波折，也沒有找到出口。更可怕的是，他們還在洞中發(fā)現(xiàn)了印江?喬埃。

湯姆努力讓自己勇敢起來，一邊照顧貝琪一邊尋找出口。他用風(fēng)箏線綁在石頭上探路，終于找到了出

口，帶著貝琪成功脫險。

為避免再有人在那個山洞迷路，洞口被封了起來。湯姆知道后，便把印江?喬埃在洞里的事情告訴了法

官。法官帶人去查看，發(fā)現(xiàn)印江?喬埃已經(jīng)死在洞中，真正的壞人得到了應(yīng)有的懲罰。

（1）《湯姆?索亞歷險記》是美國作家馬克?吐溫的一部作品。從下列作品中，選出作者也是馬克?吐溫的

一項，將序號用“標(biāo)出。

A.《威尼斯的小艇》

B.《騎鵝旅行記》

C.《魯濱遜漂流記》

(2)在《湯姆?索亞歷險記》中，有很多生動的描寫。下面的句子用夸張的寫法表現(xiàn)出人們看到湯姆和貝

琪時激動的心情。從“熱”“安靜”“喜歡”中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。

鎮(zhèn)上人排著隊來到撒切爾法官家，接著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

安

熱喜歡

靜

選擇的詞語是：

仿寫句子：__________________________________________________

(3)讀了這部分梗概或整部作品，主人公湯姆?索亞一定給你留下了深刻的印象。假如他就是你身邊的小

伙伴，你愿意與他做朋友嗎？結(jié)合這段梗概或整本書中的內(nèi)容說明理由。

11.在經(jīng)典名著閱讀分享會上，你將結(jié)合自己閱讀經(jīng)歷，向大家推薦一本經(jīng)典名著，并介紹與這本書相關(guān)

的讀書方法。請你根據(jù)提示完成下面的閱讀交流卡片。

推薦的經(jīng)典名著：《》

讀書方法：

結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷介紹使用這種方法的好處：

12.閱讀理解

舊居憶偉人

①北京市西城區(qū)文華胡同24號，是李大釗在故鄉(xiāng)之外與家人生活時間最長的一處住所，現(xiàn)在已經(jīng)向公

眾開放。在這座幽靜古樸的小院里，李大釗的半身銅像在陽光下熠熠生輝。

②院子不是很大，但是很溫馨。記得那是一年冬天，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個不停。李大釗看著仿佛被鋪上一

層厚棉絮的地面，對他的女兒和兒子說：“雪下得多大??！你們快拿著掃帚到院子里去掃雪，要高興的話，

堆個大雪人也好?！焙⒆觽兊耐庾婺感奶鄣卣f：“天這么冷，你還叫孩子們?nèi)哐?，要是凍病了，可怎?/p>

辦？”李大釗用手輕托了一下鼻梁上的眼鏡，慈祥的目光從晶亮的鏡片中透出來。他笑意盈盈地說：“孩子

應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣，免得長大了什么也不會做。身體經(jīng)?；顒樱矔鰪?qiáng)抵抗力，老在家里不動彈，

就更怕冷了?！?/p>

③隨后，他招呼孩子們拿上簸箕和掃帚到院子里去。他對孩子們說：“將來誰也不能當(dāng)寄生蟲，誰要是

不勞動，誰就沒有飯吃！”說完，他率先俯下身子揮起掃帚開始掃雪，一邊掃一邊給孩子們講新奇的故事。

孩子們也跟著掃起來，不僅不覺得冷，反而是越掃越帶勁...

④院子的西廂房里放置著一架黑色老式風(fēng)琴，那是李大釗帶著兒女從小市場里淘回來的。隨著孩子們漸

漸長大，李大釗稍有空閑，便會用音樂來陶冶他們的心靈。夏天的晚上，李大釗常把孩子們喊進(jìn)書房，教他

們唱《國際歌》，并講解歌詞的意義。他還叮囑孩子們，唱的聲音不能太高，不能讓街上的警察和暗探聽見。

聽了父親的話。孩子們都會意地點點頭。他的聲音低沉而有力，仿佛將全部的情感都融入到歌聲里。孩子們

都深受感染，動情地唱了一遍又一遍。

⑤這座承載著李大釗和家人歡聲笑語的小院，也見證了他“鐵肩擔(dān)道義”的革命情懷。

⑥1926年3月18日、為反對八國通牒，數(shù)千學(xué)生和群眾來到天安門召開國民大會，會后前往段祺瑞執(zhí)

政府門前游行請愿。

⑦作為中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一的李大釗，參與部署了這次活動。游行隊伍中，李大釗昂首挺胸，目

光炯炯，神情莊重而嚴(yán)肅。

⑧反動政府無視人民的愛國熱情和正義要求，瘋狂地向示威群眾開槍掃射。面對反動政府的血腥鎮(zhèn)壓，

李大釗不顧個人安危，指揮群眾疏散。眼見有幾個受傷的青年倒在了地上，李大釗三步并作兩步走上前去，

用一雙有力的大手把他們攙扶起來。他環(huán)視四周，沉穩(wěn)地組織其他人掩護(hù)傷員撤離。

⑨隨后，李大釗組織召開北京黨組織的緊急會議，研究部署新的戰(zhàn)斗計劃...

⑩多少年過去了，如今駐足于這座清幽古樸的院路，凝視著李大釗的半身銅像，我們仿佛依然可以看到

他那高大的身影：身著一件灰布舊棉袍，戴著眼鏡，儒雅而有風(fēng)度。平靜而慈祥的臉上，目光總是那么堅定。

(1)用簡潔的語言，概括短文第②至③自然段的主要內(nèi)容。

(2)閱讀第③自然段，選出對孩子們“越掃越帶勁”理解最準(zhǔn)確的一項，將序號用“標(biāo)出。

A.趕緊掃完讓父親繼續(xù)講故事

B.抓緊時間干活怕外祖母心疼

C.在掃雪勞動中身體越來越熱

D.從父親的言行中受到了鼓舞

(3)閱讀第6至9自然段，在文段中標(biāo)畫相關(guān)語句，在文旁作批注。

具體要求：至少從兩個角度進(jìn)行批注(對人物形象的體會、對精彩描寫的鑒賞、閱讀中產(chǎn)生的思考或疑問、

為進(jìn)一步加深理解想要查閱的資料……)

(4)結(jié)合短文內(nèi)容，從兩個角度寫出李大釗給你留下的印象，并分別寫出理由。

(5)短文最后一個自然段與開頭相呼應(yīng)，這樣寫有什么好處？選出下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?，將字號?/p>

“J”標(biāo)出。

A.使文章的結(jié)構(gòu)更加完整

B.突顯李大釗的光輝形象

C.增強(qiáng)感染力，耐人尋味

D.承上啟下過渡更加自然

(6)小華拿來一張李大釗雕像照片，這是他在河北的大釗公園里拍攝的。這座雕像由兩塊巨大的花崗巖

組成。創(chuàng)作者力爭用傳神的雕刻手法，展現(xiàn)出李大釗先生的精神品質(zhì)。將短文與這雕像照片對照起來看,

把下面的圖示補(bǔ)充完整。

提示:

①仔細(xì)觀察雕像圖片。

②再談《舊居憶偉人》，關(guān)注人物描寫、關(guān)鍵事件等。

③結(jié)合圖片和短文想開去(人物品質(zhì)、相關(guān)事件、時代背景、相關(guān)資料……)。

(7)短文借助多種描寫方法具體表現(xiàn)人物品質(zhì)。請你從以下兩個情境中任選一個，寫幾句話。至少運(yùn)用

兩種描寫人物的基本方法(語言、動作、外貌、神態(tài)等)，突出人物特點。

情境L老師認(rèn)真地為同學(xué)輔導(dǎo)功課。

情境2：他主動熱情地幫助別人

13.同學(xué)們準(zhǔn)備圍繞北京中軸線制作展板，下面是他們查閱的相關(guān)材料，按要求完成問題。

［材料一］

北京中軸線北端為北京鼓樓、鐘樓。南端為永定門。縱貫北京老城。全長7.8公里，是由一系列古代

皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代化公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群。

為了加強(qiáng)對北京中軸線的保護(hù)，并為申遺工作提供法制保障，《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》2022年

10月1日起正式施行。條例明確，中軸線的具體遺產(chǎn)點位包括北京鼓樓、萬寧橋、景山、故宮、太廟、天

安門廣場建筑群筑等，還包括中軸線居中對稱格局下形成的歷史城廓、歷史街巷、城市標(biāo)志物、景觀視廓、

歷史河湖水系、古樹名木等歷史文化資源。

(選自《北京日報》)

［材料二］

北京中軸線是中國乃至全世界現(xiàn)存保存最完整的傳統(tǒng)都城中軸線，集中展現(xiàn)了13世紀(jì)至今中華文明在

城市規(guī)劃建設(shè)上的偉大創(chuàng)造與杰出才能。建筑學(xué)家梁思成先生曾這樣描述北京中軸線：“全世界最長，也最

偉大的南北中軸線穿過了全城?！?/p>

北京中軸線，彰顯將中國人民的智慧和才干。例如，北京鐘鼓樓里設(shè)有計時儀器、定更之鼓、報時之鐘，

憑借其高大的建筑形體和特殊的擴(kuò)音構(gòu)造，向當(dāng)時的人們推送時間，充分展現(xiàn)了古人的智慧。

北京中軸線見證了中華文明源遠(yuǎn)流長、嶷續(xù)不絕的發(fā)展；也見證了大國首都與時俱進(jìn)、歷久彌新的風(fēng)

貌。在修繕、疏解、更新中。北京中軸線正以一種全新的姿態(tài)與歷史一同“成長”，前門大街推動傳統(tǒng)老字

號商業(yè)升級，突出字老字號“氛圍感”和“體驗感”：四聯(lián)美發(fā)博物館、盛錫福帽子博物館等提供沉浸式消

費(fèi)體驗，讓游客在新體驗中感受老字號的情懷。

［材料三］

時間景觀()

2019年故宮首次面對公眾開放夜場.__

飲女“一崗三分地”的種植.參觀者特別如中4年生，

年先農(nóng)堪

2019可以看到水稻、索(shu)子、谷子、四粱、太耳遜包。

名為“時間的故事”數(shù)字互動體的盛，i成庵腳儻成

2022年鼓樓修正(ql)的“時間建筑”,以更加親民的面孔走遺現(xiàn)代化

的北京._______________________

［材料四］

周末，媽媽帶滑豆豆在北京中軸線上參觀、游玩。午飯時間到了，媽媽特意給豆豆點了一道京味美食烤

鴨。

豆豆好奇地問：“媽媽，吃完烤鴨，咱們還去哪里呀？”媽媽笑了笑說：“在北京中軸線上，聚集著不

少中華老字號。內(nèi)聯(lián)升鞋店、吳裕泰茶莊、六必居醬園……這些老字號都是歷史悠久的老店，咱們可以去好

好逛一逛?！?/p>

正說著，烤鴨端上來了?！昂孟愕奈兜?！”豆豆湊上去聞了聞，情不自禁地夸贊起來。

“豆豆，慢慢吃，一會兒咱們還可以去參觀博物館。行走在中軸線上，到不同類型的博物館里參觀體驗，

見是別有一番呼通?！?/p>

(1)根據(jù)材料判斷正誤，對的畫“，錯的畫“X”

①《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》2022年10月1日起正式施行。

②［材料一］主要介紹了北京中軸線申遺的目的和申遺工作的進(jìn)展。

③［材料一］和［材料二］都采用了作比較和列數(shù)字的說明方法。

(2)［材料二］中引用了建筑學(xué)家梁思成對北京中軸線的描述，聯(lián)系上下文體會引用的好處，選出表述不

準(zhǔn)確的一項

A.引用建筑領(lǐng)域?qū)＜业南嚓P(guān)表述，可以增強(qiáng)說服力。

B.引用的內(nèi)容與前文的介紹相呼應(yīng)，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

C.引用的話詳細(xì)介紹了中軸線的景觀，很有想象力。

D.引用的這段描述飽含贊美熱愛之情，增強(qiáng)感染力。

(3)［材料二］中畫橫線的句子使用了舉例子的說明方法，選出對其作用理解最準(zhǔn)確的一項

A.以鐘鼓樓為例展示古人的智慧才干，真實可信，更具說服力。

B.列舉鼓接里的儀器，生動形象地介