統(tǒng)編版初一上學(xué)期期中道德與法治試題與參考答案

統(tǒng)編版道德與法治初一上學(xué)期期中自測(cè)試題(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、青春期是人生的重要時(shí)期，下列關(guān)于青春期的說(shuō)法中，不正確的是（）A.青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期B.青春期是個(gè)體從兒童向成人過(guò)渡的階段C.青春期個(gè)體的情緒波動(dòng)較大D.青春期不需要關(guān)注心理健康2、小明在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇有關(guān)他喜歡的一位明星的文章，文章中包含了一些未經(jīng)證實(shí)的信息。作為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)民，小明應(yīng)該怎么做？A.直接轉(zhuǎn)發(fā)到自己的社交媒體上B.在評(píng)論區(qū)表達(dá)對(duì)這位明星的喜愛(ài)C.向朋友推薦這篇文章D.檢查信息來(lái)源并確認(rèn)真實(shí)性后再?zèng)Q定是否分享3、以下哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利？A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.政治權(quán)利和自由C.人身自由D.擁有生產(chǎn)資料的權(quán)利4、在道德與法治教育中，以下哪種行為是正確的？A.隨意踐踏公共設(shè)施B.不尊重老師和同學(xué)C.遵守交通規(guī)則，文明出行D.在學(xué)校打架斗毆5、在人際交往中，尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，下列哪項(xiàng)行為不符合這一原則？A.當(dāng)他人講話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。B.對(duì)于他人的觀點(diǎn)，即使不同意也禮貌地表達(dá)自己的看法。C.在公共場(chǎng)合大聲討論他人的私事。D.幫助有困難的同學(xué)完成作業(yè)。6、下列哪種行為體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要性？A.考試時(shí)偷看同桌的答案。B.向老師謊報(bào)自己生病以逃避考試。C.按時(shí)歸還圖書(shū)館借閱的書(shū)籍。D.朋友間互相隱瞞對(duì)方的錯(cuò)誤。7、以下哪項(xiàng)不屬于道德與法治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)？A、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)B、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)C、增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感D、提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力8、以下關(guān)于法律的特征，說(shuō)法不正確的是：A、法律由國(guó)家制定或認(rèn)可B、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力C、法律具有強(qiáng)制力D、法律是道德的延伸9、在家庭生活中，尊重長(zhǎng)輩是一種美德。以下哪項(xiàng)行為不符合這一美德？A.聽(tīng)取長(zhǎng)輩的意見(jiàn)并認(rèn)真考慮B.當(dāng)意見(jiàn)不合時(shí)，大聲爭(zhēng)辯以表明自己的立場(chǎng)C.在餐桌上等長(zhǎng)輩先動(dòng)筷后再開(kāi)始用餐D.主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做一些家務(wù)事10、誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。在學(xué)校里，下列哪種行為最能體現(xiàn)誠(chéng)信？A.考試時(shí)偷偷看同桌的答案B.做作業(yè)遇到難題時(shí)獨(dú)立思考解決問(wèn)題C.犯錯(cuò)誤后向老師撒謊掩蓋事實(shí)D.承諾同學(xué)的事情忘記去做11、根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家尊重和保障什么？A.公民基本權(quán)利B.社會(huì)主義價(jià)值觀C.公民基本義務(wù)D.國(guó)家機(jī)關(guān)工作制度12、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于公民的基本義務(wù)？A.遵守憲法法律B.維護(hù)國(guó)家利益C.完成義務(wù)教育D.參與國(guó)家政治生活二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：小明是一名初一年級(jí)的學(xué)生，他平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也非常樂(lè)于助人。最近，班里組織了一次公益活動(dòng)，目的是幫助社區(qū)里的孤寡老人打掃衛(wèi)生。小明積極參與了這次活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多老人都非常孤獨(dú)，他們渴望有人陪伴聊天。于是，小明不僅幫助老人打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常抽空陪他們聊天解悶。通過(guò)這次活動(dòng)，小明深深體會(huì)到了助人為樂(lè)的重要性。根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：1、小明參加的公益活動(dòng)體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？2、結(jié)合材料談?wù)劊瑸槭裁凑f(shuō)“助人為樂(lè)”是一種美德？3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行“助人為樂(lè)”的理念？第二題在我國(guó)，法治與德治相輔相成，相互促進(jìn)。法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制力規(guī)范人們的行為，德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高人們的道德素養(yǎng)。以下是一段關(guān)于法治與德治關(guān)系的材料：材料一：法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有力保障。在法治社會(huì)中，人們的合法權(quán)益得到充分尊重和保護(hù)，社會(huì)秩序井然，人民安居樂(lè)業(yè)。材料二：德治是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。德治強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的作用，通過(guò)道德教育和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：1、法治在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義方面有哪些作用？2、德治在提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧方面有哪些作用？3、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)法治與德治關(guān)系的理解。第三題材料一：小明的爺爺是一位退休老黨員，他退休后積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助鄰里解決困難，傳播正能量。小明深受爺爺?shù)挠绊懀擦⒅境蔀橐幻麑?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。材料二：我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)，我國(guó)還鼓勵(lì)公民積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。材料三：我國(guó)政府高度重視青少年健康成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。1、根據(jù)材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)述小明的爺爺如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用？2、結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)”的理解。3、根據(jù)材料三，請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)政府是如何引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的？第四題材料一：小明是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的初中生，他深知學(xué)習(xí)的重要性，但同時(shí)也面臨著來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的壓力。一天，他在日記中寫(xiě)道：“我想要努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)候覺(jué)得壓力太大，不知道如何平衡學(xué)習(xí)與休息，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到沮喪。”材料二：學(xué)校舉辦了“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”主題講座，邀請(qǐng)了心理專家為學(xué)生講解如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持心理健康。材料三：小明的班主任發(fā)現(xiàn)了小明的困擾，主動(dòng)與他交流，并建議他參加學(xué)校的心理咨詢活動(dòng)。1、請(qǐng)結(jié)合材料一，分析小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要壓力來(lái)源。2、請(qǐng)根據(jù)材料二，列舉至少兩種幫助小明緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。3、請(qǐng)結(jié)合材料三，說(shuō)明學(xué)校在幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力方面可以采取的具體措施。第五題閱讀材料：小華最近發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有些同學(xué)在課間休息時(shí)間經(jīng)常在走廊上追逐打鬧，甚至有時(shí)會(huì)跑到操場(chǎng)上去踢足球，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。小華意識(shí)到這種行為是不道德的，也是不合法的。他決定采取一些措施來(lái)改變這種現(xiàn)象。一、小華首先在班級(jí)里進(jìn)行了調(diào)查，了解了同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題的看法。二、接著，小華向班主任反映了這一情況，并提出了自己的建議。三、在班主任的支持下，小華組織了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們共同討論如何維護(hù)良好的校園秩序。請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合道德與法治相關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：1、小華在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查的目的是什么？2、小華向班主任反映情況時(shí)，他應(yīng)該遵循哪些原則？3、在組織主題班會(huì)時(shí)，小華可以采取哪些措施來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)維護(hù)校園秩序的重要性？統(tǒng)編版道德與法治初一上學(xué)期期中自測(cè)試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、青春期是人生的重要時(shí)期，下列關(guān)于青春期的說(shuō)法中，不正確的是（）A.青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期B.青春期是個(gè)體從兒童向成人過(guò)渡的階段C.青春期個(gè)體的情緒波動(dòng)較大D.青春期不需要關(guān)注心理健康答案：D解析：青春期確實(shí)是個(gè)體身心發(fā)展的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期青少年的身體和心理都會(huì)經(jīng)歷顯著的變化。選項(xiàng)A、B、C分別指出了青春期在生理發(fā)展、成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型以及情緒特征方面的一些特點(diǎn)，這些都是正確的描述。然而，選項(xiàng)D提到“青春期不需要關(guān)注心理健康”，這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。實(shí)際上，由于青春期伴隨著巨大的變化，青少年往往面臨各種挑戰(zhàn)，因此特別需要注重心理健康的支持與教育。2、小明在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇有關(guān)他喜歡的一位明星的文章，文章中包含了一些未經(jīng)證實(shí)的信息。作為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)民，小明應(yīng)該怎么做？A.直接轉(zhuǎn)發(fā)到自己的社交媒體上B.在評(píng)論區(qū)表達(dá)對(duì)這位明星的喜愛(ài)C.向朋友推薦這篇文章D.檢查信息來(lái)源并確認(rèn)真實(shí)性后再?zèng)Q定是否分享答案：D解析：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播速度快且廣泛，但同時(shí)也存在許多虛假或誤導(dǎo)性內(nèi)容。面對(duì)這種情況時(shí)，選擇D是最為理性的做法——先檢查信息來(lái)源，并通過(guò)可靠渠道驗(yàn)證其真實(shí)性之后再考慮是否進(jìn)行分享。這樣不僅有助于維護(hù)個(gè)人信譽(yù)，也促進(jìn)了健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。其他選項(xiàng)如直接轉(zhuǎn)發(fā)(A)、發(fā)表正面評(píng)論(B)或者推薦給他人(C)，都可能在沒(méi)有核實(shí)信息準(zhǔn)確性的情況下造成謠言擴(kuò)散，不利于培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)。3、以下哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利？A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.政治權(quán)利和自由C.人身自由D.擁有生產(chǎn)資料的權(quán)利答案：D解析：本題考查的是公民的基本權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民的基本權(quán)利包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由等。而擁有生產(chǎn)資料的權(quán)利不屬于公民的基本權(quán)利，因此選D。4、在道德與法治教育中，以下哪種行為是正確的？A.隨意踐踏公共設(shè)施B.不尊重老師和同學(xué)C.遵守交通規(guī)則，文明出行D.在學(xué)校打架斗毆答案：C解析：本題考查的是道德與法治教育中的正確行為。遵守交通規(guī)則，文明出行是遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)，有利于維護(hù)社會(huì)秩序和保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。而隨意踐踏公共設(shè)施、不尊重老師和同學(xué)、在學(xué)校打架斗毆都是不道德、不合法的行為，因此選C。5、在人際交往中，尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，下列哪項(xiàng)行為不符合這一原則？A.當(dāng)他人講話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。B.對(duì)于他人的觀點(diǎn)，即使不同意也禮貌地表達(dá)自己的看法。C.在公共場(chǎng)合大聲討論他人的私事。D.幫助有困難的同學(xué)完成作業(yè)。【答案】C【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)于尊重他人的理解。選項(xiàng)A認(rèn)真傾聽(tīng)體現(xiàn)了對(duì)他人的重視；選項(xiàng)B禮貌表達(dá)自己的不同意見(jiàn)體現(xiàn)了尊重對(duì)方的表達(dá)權(quán)；選項(xiàng)D幫助同學(xué)雖然涉及幫助行為，但也需要考慮對(duì)方的感受和意愿。而選項(xiàng)C在公共場(chǎng)合大聲討論他人的私事，則明顯侵犯了他人的隱私，不符合尊重他人的原則。6、下列哪種行為體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要性？A.考試時(shí)偷看同桌的答案。B.向老師謊報(bào)自己生病以逃避考試。C.按時(shí)歸還圖書(shū)館借閱的書(shū)籍。D.朋友間互相隱瞞對(duì)方的錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾【解析】本題旨在考察學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。選項(xiàng)A中的偷看同桌答案屬于作弊行為，違背了誠(chéng)信的原則；選項(xiàng)B謊報(bào)病情則是欺騙行為，同樣違背誠(chéng)信；選項(xiàng)D中的隱瞞朋友的錯(cuò)誤也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。只有選項(xiàng)C按時(shí)歸還圖書(shū)館書(shū)籍體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)承諾的遵守，即誠(chéng)信的表現(xiàn)。7、以下哪項(xiàng)不屬于道德與法治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)？A、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)B、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)C、增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感D、提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力答案：D解析：道德與法治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力不屬于道德與法治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，選項(xiàng)D是正確答案。8、以下關(guān)于法律的特征，說(shuō)法不正確的是：A、法律由國(guó)家制定或認(rèn)可B、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力C、法律具有強(qiáng)制力D、法律是道德的延伸答案：D解析：法律的特征包括：由國(guó)家制定或認(rèn)可、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力、具有強(qiáng)制力。法律是道德的延伸這個(gè)說(shuō)法不準(zhǔn)確，因?yàn)榉珊偷赖码m然有一定的關(guān)聯(lián)性，但它們是兩個(gè)不同的概念。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，而道德是社會(huì)普遍認(rèn)可的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。因此，選項(xiàng)D是正確答案。9、在家庭生活中，尊重長(zhǎng)輩是一種美德。以下哪項(xiàng)行為不符合這一美德？A.聽(tīng)取長(zhǎng)輩的意見(jiàn)并認(rèn)真考慮B.當(dāng)意見(jiàn)不合時(shí)，大聲爭(zhēng)辯以表明自己的立場(chǎng)C.在餐桌上等長(zhǎng)輩先動(dòng)筷后再開(kāi)始用餐D.主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做一些家務(wù)事答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)家庭美德的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A展現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩意見(jiàn)的尊重；C體現(xiàn)了餐桌禮儀中的尊敬；D表明了對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)懷和幫助。而B(niǎo)選項(xiàng)的大聲爭(zhēng)辯是不尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，因此不符合家庭美德的要求。10、誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。在學(xué)校里，下列哪種行為最能體現(xiàn)誠(chéng)信？A.考試時(shí)偷偷看同桌的答案B.做作業(yè)遇到難題時(shí)獨(dú)立思考解決問(wèn)題C.犯錯(cuò)誤后向老師撒謊掩蓋事實(shí)D.承諾同學(xué)的事情忘記去做答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解及其在學(xué)校生活中的應(yīng)用。選項(xiàng)A和C分別反映了考試作弊和說(shuō)謊的行為，都是不誠(chéng)信的表現(xiàn)；D項(xiàng)說(shuō)明了未能履行承諾，也違背了誠(chéng)信原則；只有B項(xiàng)展示了面對(duì)困難時(shí)的誠(chéng)實(shí)態(tài)度及自我努力的精神，符合誠(chéng)信的價(jià)值觀。11、根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家尊重和保障什么？A.公民基本權(quán)利B.社會(huì)主義價(jià)值觀C.公民基本義務(wù)D.國(guó)家機(jī)關(guān)工作制度答案：A解析：本題考查憲法對(duì)公民基本權(quán)利的保障。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家尊重和保障人權(quán)，保障公民的基本權(quán)利。故選A。12、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于公民的基本義務(wù)？A.遵守憲法法律B.維護(hù)國(guó)家利益C.完成義務(wù)教育D.參與國(guó)家政治生活答案：D解析：本題考查公民的基本義務(wù)。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本義務(wù)包括遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、完成義務(wù)教育等。選項(xiàng)D中的參與國(guó)家政治生活屬于公民的權(quán)利，而非義務(wù)。故選D。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：小明是一名初一年級(jí)的學(xué)生，他平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也非常樂(lè)于助人。最近，班里組織了一次公益活動(dòng)，目的是幫助社區(qū)里的孤寡老人打掃衛(wèi)生。小明積極參與了這次活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多老人都非常孤獨(dú)，他們渴望有人陪伴聊天。于是，小明不僅幫助老人打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常抽空陪他們聊天解悶。通過(guò)這次活動(dòng)，小明深深體會(huì)到了助人為樂(lè)的重要性。根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：1、小明參加的公益活動(dòng)體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？答案：小明參加公益活動(dòng)體現(xiàn)了他樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)心他人、有責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅有助于個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。2、結(jié)合材料談?wù)?，為什么說(shuō)“助人為樂(lè)”是一種美德？答案：“助人為樂(lè)”是一種美德，因?yàn)樗粌H能夠幫助那些需要幫助的人，使他們的生活得到改善，而且還能提升助人者的精神境界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。正如材料中的小明，他在幫助他人的過(guò)程中感受到了快樂(lè)和成就感，同時(shí)也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，這種行為還能促進(jìn)社會(huì)成員之間的相互理解和支持，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行“助人為樂(lè)”的理念？答案：作為中學(xué)生，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)踐行“助人為樂(lè)”的理念：在學(xué)校里幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題；積極參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人或殘障人士；在日常生活中主動(dòng)伸出援手，比如幫助迷路的孩子找到家人；培養(yǎng)良好的公民意識(shí)，比如遵守公共秩序，保護(hù)環(huán)境等。通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng)，我們不僅能為自己積累正能量，也能為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。第二題在我國(guó)，法治與德治相輔相成，相互促進(jìn)。法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制力規(guī)范人們的行為，德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高人們的道德素養(yǎng)。以下是一段關(guān)于法治與德治關(guān)系的材料：材料一：法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有力保障。在法治社會(huì)中，人們的合法權(quán)益得到充分尊重和保護(hù)，社會(huì)秩序井然，人民安居樂(lè)業(yè)。材料二：德治是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。德治強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的作用，通過(guò)道德教育和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：1、法治在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義方面有哪些作用？2、德治在提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧方面有哪些作用？3、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)法治與德治關(guān)系的理解。答案：1、法治在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義方面的作用有：保障人們合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧。2、德治在提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用有：引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧。3、法治與德治相輔相成，相互促進(jìn)。法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制力規(guī)范人們的行為，德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高人們的道德素養(yǎng)。在法治社會(huì)中，人們遵守法律的同時(shí)，也會(huì)受到道德的約束；在德治社會(huì)中，人們遵守道德規(guī)范的同時(shí)，也會(huì)得到法律的保障。法治與德治共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)治理的基石。第三題材料一：小明的爺爺是一位退休老黨員，他退休后積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助鄰里解決困難，傳播正能量。小明深受爺爺?shù)挠绊?，也立志成為一名?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。材料二：我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)，我國(guó)還鼓勵(lì)公民積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。材料三：我國(guó)政府高度重視青少年健康成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。1、根據(jù)材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)述小明的爺爺如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用？答案：小明的爺爺通過(guò)積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助鄰里解決困難，傳播正能量，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。2、結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)”的理解。答案：公民有勞動(dòng)的權(quán)利，即有權(quán)選擇適合自己的勞動(dòng)崗位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)，公民有義務(wù)通過(guò)勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。3、根據(jù)材料三，請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)政府是如何引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的？答案：我國(guó)政府通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如道德與法治課程、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。例如，開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛(ài)他人；組織青少年參加社區(qū)志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。第四題材料一：小明是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的初中生，他深知學(xué)習(xí)的重要性，但同時(shí)也面臨著來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的壓力。一天，他在日記中寫(xiě)道：“我想要努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)候覺(jué)得壓力太大，不知道如何平衡學(xué)習(xí)與休息，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到沮喪。”材料二：學(xué)校舉辦了“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”主題講座，邀請(qǐng)了心理專家為學(xué)生講解如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持心理健康。材料三：小明的班主任發(fā)現(xiàn)了小明的困擾，主動(dòng)與他交流，并建議他參加學(xué)校的心理咨詢活動(dòng)。1、請(qǐng)結(jié)合材料一，分析小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要壓力來(lái)源。2、請(qǐng)根據(jù)材料二，列舉至少兩種幫助小明緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。3、請(qǐng)結(jié)合材料三，說(shuō)明學(xué)校在幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力方面可以采取的具體措施。答案：1、小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要壓力來(lái)源有：（1）學(xué)業(yè)壓力：課程難度、作業(yè)量、考試成績(jī)等；（2）家庭壓力：家長(zhǎng)的期望、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等；（3）社會(huì)壓力：同齡人的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。2、幫助小明緩解學(xué)習(xí)壓力的方法有：（1）合理安排時(shí)間，保證充足的休息和娛樂(lè)；（2）調(diào)整心態(tài)，正確看待