部編語文三年級下冊第二單元知識點歸納

部編語文三年級下冊第二單元知識點歸納

歸納目錄:

1.課文知識點：

課文重點一一課文主題一一課后習(xí)題

2.語文園地訓(xùn)練歸納

3.單元歸納：

詞語搭配一一四字詞語歸納一一多音字一一近反義詞

一、課文知識點：

第五課《守株待兔》

1.課文重點：

(1)朗讀停頓：

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，

冀/復(fù)得兔。兔/不可/復(fù)得，而/身為宋國笑。

(2)本文選自《韓非子口五蠹》一篇寓言故事,我還知道寓言故事的成語有：

堰苗助長、南轅北轍、坐井觀天、掩耳盜鈴、買核還珠。

(3)重點字解釋：

走一一跑因一一于是釋一一放下冀一一希望

(4)譯文：宋國有個農(nóng)夫，農(nóng)夫的田中有一個樹樁。一天，一只跑得飛快的兔

子撞在了樹樁上，折斷了脖子死子。于是，農(nóng)夫便放下了他的農(nóng)具日文守在樹

樁旁邊，希望能再得到一只兔子。兔子沒有再獲得，而他自己卻被宋國人恥笑。

(4)課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。事情的起因：兔走觸株，折頸而死，事情

的經(jīng)過：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，事情的結(jié)果：兔不可復(fù)得，而身為宋國

笑。

1

(5)這則寓言講了一件什么事？

寓言講了宋國一個農(nóng)夫偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，就守在樹樁旁想再

得到兔子，結(jié)果被人恥笑的故事。

2.課文主題：本文通過寫宋國一個農(nóng)夫偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，就

守在樹樁旁想再得到兔子，結(jié)果被人恥笑的故事。告訴人們不靠自己勤勤懇懇

的勞動，而想碰運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。

3.課后習(xí)題

第二題：借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話。

因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，農(nóng)夫卻把這個事件

誤認(rèn)為是必然事件。所以，種田人不會再得到兔子，他的行為被宋國人嘲笑。

第二題：讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人犯了什么錯？

詞語搭配坐車人把方向弄錯了，卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個故

事告訴我們無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件;

如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。

第六課《陶罐與鐵罐》

1.課文重點：

(1)本文有哪些寫作特點？

①擬人的手法，將陶罐、鐵罐人格化，故事生動有趣；

②運用對比的寫作手法，使角色形象更加鮮明，鐵罐傲慢、蠻橫，陶謙遜寬

容、有理有節(jié)；

③通過對話展現(xiàn)情節(jié)，推動故事發(fā)展，塑造人物形象，說明道理；

④神態(tài)、動作描寫，使鐵罐、陶的形象更加鮮明突出。

(2)鐵罐與陶罐有哪些不同的性格特點？

鐵罐：傲慢、自負(fù)、蠻橫無理；陶罐：謙虛、友善、寬容。

2

(3)最后鐵罐無影無蹤了，如果你是鐵罐，你想對陶罐說些什么？

陶罐兄弟，對不起，我以前太驕傲了，只看到自己的長處，沒有看到自己

的不足。我為我之前的無理和無知向你道歉。

2.課文主題：

課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里許

多年后，陶罐出土成文物，鐵罐卻化為泥土的故事。故事告訴人們，人都有長

處和短處，要關(guān)于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

3.課后習(xí)題

第一題：默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里許多年

后，陶罐出土成文物，鐵罐卻化為泥土的故事。

第二題：結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐神態(tài)

和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

描寫陶罐神態(tài)和語言的語句：第3.5.7.16自然段，表現(xiàn)了陶罐謙虛、友善、寬

容的性格；描寫鐵罐神態(tài)和語言的語句：和2.4.6.8自然段，表現(xiàn)了鐵罐傲慢、

自負(fù)、蠻橫無理的性格。

第三題：從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？

故事告訴人們，人都有長處和短處，要關(guān)于看到別人的長處，正視自己的

短處，相互尊重，和睦相處。

第四題：讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

一是北風(fēng)和鐵罐挑釁陶罐一樣，主動提出與太陽比賽，它們都愛爭勝負(fù)；

二是北風(fēng)與鐵罐一樣，比較自負(fù)，認(rèn)為自己能贏；

三是北風(fēng)和鐵罐一樣，結(jié)果都輸了；

四是它們都有一個從容的溫和的形象來做對比。

3

第七課《獅子和鹿》

1.課文重點：

(1)將本文與《陶罐與鐵罐》比較一下，看這兩篇課文有什么共同之處？

①兩篇課文都告訴我們要學(xué)會全面地看待問題，正確地對待自己和別人。

②在表達(dá)方式上兩篇課文都是通過寓言的形式來說明道理的。

(2)鹿對自己的角和腿的態(tài)度前后有什么不同？

鹿先前對自己的角是喜愛和贊美；對自己的腿是不滿和抱怨；獅口逃生后,

鹿明白鹿角差點送了自己的命，而難看的腿卻助自己逃生，前后形成了鮮明的

對比。

2.課文主題：本文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事，鹿角美麗,

但讓鹿陷入危險，鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個故事告訴我們：物各有所

長、各有所短；不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同環(huán)境和不

同的條件下都有存在的價值。

3.課后習(xí)題

第二題：根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。

角：美麗欣賞差點兒送命

腿：難看抱怨獅口逃生

一只鹿口渴了，來到池塘邊喝水，發(fā)現(xiàn)自己的鹿角很美麗。鹿在欣賞自己

的角時，發(fā)現(xiàn)四條腿太細(xì)了，配不上兩只美麗的角。突然，鹿發(fā)現(xiàn)一頭獅子正

悄悄朝自己逼近，于是撒開腿就跑，有力的將兒子甩在了后面，角卻被樹枝掛

住了。獅子抓住機會猛撲過來，鹿用盡全身力氣，把角掙脫出來后拼命奔跑，

這才從獅口脫險。

第三題：下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。

美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的腿才是最重要的。

4

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

我贊成第二種。俗話說：“尺有所短，寸有所長?！甭沟慕瞧撩烙^，腿細(xì)

長有力，危急時刻可以助這逃命，可以說是各有所長。第一種說法認(rèn)為鹿角華

而不實，實用的腿重要，太過片面。

第八課《池子與河流》

1.課文重點：

(1)本文運用了怎樣的手法？表現(xiàn)了池子和河流怎樣的特點？

本文運用了對比的手法，寫出二者不同的特點。池子的特點是停滯不前，河

流的特點是奔流不息。池子和河流的結(jié)局也是不同的，池子和結(jié)局是枯干河流

至今長流不斷。

(2)河流受到人們尊敬是因為：用源源不斷的清潔的水，看看給人們帶來利益。

(3)水在大自然中存在的規(guī)律是：要流動才能保持清潔。

(4)池子和河流各代表什么樣的人？

池子代表懶惰、貪圖安逸的人；河流代表勤奮、樂于為人類做貢獻(xiàn)、追求實

現(xiàn)自身價值的人。

(5)河流與池子的觀點的話，你贊同哪一個？為什么？

我贊同河流的話。池子貪圖眼前一時的安逸，最后完全枯干；河流銳意進(jìn)

取，為人們做貢獻(xiàn)，受到人們的尊敬，并且長流不息。這告訴我們只有努力奮

斗，才能擁有美好的未來。

2.課文主題：

本文是一首寓言詩，通過池子與河流的對話以及池子與河流的不同結(jié)局，告

訴我們：只顧貪圖眼前的安逸，就會走向滅亡；人不能荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己

的有生之年為社會做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。

二、語文園地一

5

交流平臺：

許多寓言故事給我留下了深刻印象。《烏鴉喝水》《狐假虎威》《報苗助

長》……這些故事我讀完之后就不會忘。

寓言故事蘊含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力,

不要有僥幸心理。

寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。

《陶罐和鐵罐》告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的短處。

《美麗的鹿角》告訴我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東

西有時比美麗的東西更有用。

《池子與河流》告訴我們：明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以

更好地顯現(xiàn)，懶惰只會把才華磨平。

詞句段運用

1.說說下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。

AAB供詞語:源源不斷念念不忘滔滔不絕依依不舍格格不入

翩翩起舞竊竊私語面面俱到亭亭玉立生生不息

ABA供詞語：無憂無慮無邊無際無影無蹤無拘無束無法無天

百發(fā)百中百依百順百戰(zhàn)百勝各種各樣難舍難分

拓展：一B—C式詞語：

一模一樣一唱一和一心一意一張一弛一五—h一絲一毫

一舉一動一針一線一言一行一點一滴一年一度一字一句

2.讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

(1)鹿忽然看到了自己的腿，不禁吸起了嘴，皺起了眉頭：“哎，這四條腿太

細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

(2)他緣著眉頭，跺跺腳：“你真是急死我了！”

6

他亳得真裝：“你真是急死我了！”

他臉憋得通紅，扯著嗓子喊：“你真是急死我了！”

(3)“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

(4)“這次我終于可以好好地玩啦！”姐姐一激動地喊起來_。

“這次我終于可以好好地玩啦！”姐姐一眉飛色舞地說

加點部分是人物的動作、神態(tài)描寫。

3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。

通知

4月9日下午3點，請全體同學(xué)在操場上集合，觀看文藝表演。

少先隊大隊部

4月7日

這份通知告訴我們：通知的格式包括題目、內(nèi)容、落款三部分。題目寫在正中

間，下一行前面空兩格寫正文內(nèi)容。落款分兩行寫在正文右下方，一行署名，

一行寫日期。

任選一個寫通知:①知各班班長領(lǐng)取新校服；②通知全班同學(xué)參觀博物館

通知

各班班長請于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部

4月13日

書寫提示：艷靜植霜睛害最需

橫畫或豎畫較多的字，書寫時要先考慮這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。

日積月累一一寓言故事

邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍

畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無真才實學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見識狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

三、積累歸納

1.詞語搭配:

驕傲的鐵罐懦弱的東西輕蔑的神氣流逝的時間覆滅的王朝

倒塌的宮殿荒涼的廢墟厚厚的塵土厚厚的堆積物光潔的陶罐

樸素的陶罐美觀的陶罐暖洋洋的行人暖和的行人金色的光芒

漂亮的鹿清清的池水勻稱的身段精美別致的角美麗的珊瑚

有力的長腿兇猛的獅子灰心喪氣的獅子美麗的角難看的腿

沉重的貨船長串的木筏柔軟的泥土清閑的生活無憂無慮的生活

安逸的生活清潔的水源源不斷的水奔流不息的水輕輕的搖蕩

忙忙碌碌的生活

傲慢地問謙虛地回答驚訝地說高興地叫起來興奮地說笑瞇瞇地看

快活地游來游去迫不及待地吹不慌不忙地探出頭悄悄地溜走

痛痛快快地喝水機靈地支起骨朵悄悄地逼近沒精打采地離開

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開蜿蜒地貫穿安閑地躺

2.四字詞

8

守株待兔南轅北轍相提并論和睦相處翻來覆去迫不及待

不慌不忙沒精打采蹦來跳去痛痛快快層層波紋灰心喪氣

無憂無慮忙忙碌碌源源不斷奔流不息一無所為

3.數(shù)量詞

一個罐子一只鹿一個池塘一面鏡子一束珊瑚一陣清風(fēng)一條腿

一頭獅子一條河流

4.多音字

為：①w百（為什么）②W百（為人）

折：①zhe（百折不撓曲折）②she（折本）③zh。（折跟頭折騰）

撒：①SG（撒手撒謊）②sd（撒種撒鹽）

掙：①zhag（掙錢）②zhaig（掙扎）

稱：①cheng（稱呼）②ch出（稱心如意對稱）

禁：①jm（情不自禁禁得起）②jii（禁止紫禁城）

盛：①sh/g（盛大年輕氣盛）②chdig（盛飯盛滿）

悶：①m4i（郁悶悶悶不樂）②m@n（悶熱悶聲不響）

朝：①zhS（朝陽朝霞）②chdo（王朝朝向）

奔：①b屯（奔流不息奔跑）②b出（投奔奔頭）

應(yīng)：@ymg（應(yīng)該應(yīng)當(dāng)）②yhg（回應(yīng)應(yīng)答）

盛：①shaig（盛開）②shaig（盛飯）

朝：①hud（計劃）②hud（劃船）

彈：①ddn（子彈）②tcn（彈琴）

塞：①sd（瓶塞塞滿）②s6（茅塞頓開閉塞）③sd（塞外邊塞）

5.近義詞

奚落一一數(shù)落理會一一理睬樸素一一樸實和睦一一融洽荒涼一一荒蕪

9

謙虛虛心驕傲一