散步教學(xué)案例與評(píng)析

本堂課是老師參加“寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀課定級(jí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中的一堂參評(píng)課。授課地點(diǎn)是教者所不熟悉的寧鄉(xiāng)縣大成橋中學(xué)，由于該次活動(dòng)中參加授課的教師有五位所授內(nèi)容均為《散步》（人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文），1.2.3.4.本堂課是老師參加“寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀課定級(jí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中的一堂參評(píng)課。授課地點(diǎn)是教者所不熟悉的寧鄉(xiāng)縣大成橋中學(xué)，由于該次活動(dòng)中參加授課的教師有五位所授內(nèi)容均為《散步》（人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文），1.2.3.4.【評(píng)析】（經(jīng)暴露了?！驹u(píng)析】12【評(píng)析】（經(jīng)暴露了?！驹u(píng)析】12【評(píng)析】三、自主合作探究主題：（讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解主題學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)【評(píng)析】帶問(wèn)題朗讀課文。（提示質(zhì)疑1.在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事?（分歧2【評(píng)析】（過(guò)度）看似不起眼的小事，如果處理就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過(guò)這件事情，你悟出了什么道理【評(píng)析】3（過(guò)度）看似不起眼的小事，如果處理就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過(guò)這件事情，你悟出了什么道理【評(píng)析】3【評(píng)析】4.體悟?qū)懛?。象這樣通過(guò)一件小事去反映一個(gè)大的主題，請(qǐng)你給這樣一種寫(xiě)法取個(gè)名字。（大【評(píng)析】親愛(ài)的同學(xué)們，如果說(shuō)轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么平平淡淡的生活小事，也包蘊(yùn)著無(wú)比豐富【評(píng)析】課文講述的故事很平凡，語(yǔ)言也樸素平易。但是這看似平淡的語(yǔ)言卻蘊(yùn)涵著真摯的感情。下面同學(xué)124.文章結(jié)尾為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”？（情感美課文講述的故事很平凡，語(yǔ)言也樸素平易。但是這看似平淡的語(yǔ)言卻蘊(yùn)涵著真摯的感情。下面同學(xué)124.文章結(jié)尾為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”？（情感美5.找出對(duì)稱句，有感情地朗讀，以“母愛(ài)”為話題學(xué)習(xí)用對(duì)稱句說(shuō)一句話。［情的詩(shī)意］（形式美【評(píng)析】【評(píng)析】1.教者靈活的教育機(jī)智。教學(xué)過(guò)程過(guò)出現(xiàn)的意料之外的細(xì)節(jié)，是檢驗(yàn)教者自身素質(zhì)的舞臺(tái)，處理不內(nèi)容發(fā)出“唉，怎么又是《散步》！”的厭煩情緒，教者鎮(zhèn)定而微笑的“難為同學(xué)們”、“不同的滋味2.3.課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)傳3.課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，