2022春語文版語文七年級下冊第3課《白鵝》教學課件

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白鵝第一PPT模板網第一頁，編輯于星期三：十六點二分。導入新課學習目標1.了解文章抓住事物特征寫作的方法。2.學習作者運用對比突出白鵝特點的寫法。3.體會作者對白鵝的喜愛之情，感受作者的生活情趣。第二頁，編輯于星期三：十六點二分。情景引入導入新課第三頁，編輯于星期三：十六點二分。白鵝導入新課第四頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課北碚麒麟猥鄙

軋軋叫囂引吭

凈角岑寂窺伺

躡腳

不勝其煩盛饌

分娩bèiqílínwěigáxiāohángjuékuīsìnièshēngzhuànmi?ncén字音字形第五頁，編輯于星期三：十六點二分。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：講授新課1.作者名片豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，我國現代畫家、散文家、漫畫家和翻譯家，文藝大師。作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《給我的孩子們》《甘美的回憶》等。第六頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課2.背景介紹

《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。第七頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課形象刻畫合作探究1.課文中的白鵝最根本的特點是什么？作者是從哪幾方面來寫它這一特點？結合課文來分析。傲慢頭：叫聲：步態(tài)：吃飯：比較高鄭重嚴厲從容不迫有人侍候閱讀時應注意的三種句子：1.中心句2.承上啟下的過渡句3.總結句第八頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課2.作者對這只白鵝的態(tài)度是怎樣的？為什么會有這樣的態(tài)度？結合課文加以體會原因：①因為它高傲的性格②因為它能給家人物質上和精神上的貢獻態(tài)度：喜愛物質上：生蛋精神上：慰我寂寥第九頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課3.為突出鵝的特點，作者分別將鵝與哪些動物作了比較？結合課文分析這樣寫的好處。

第

段中作者抓住各種動物頭部的形狀來概括各種動物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。第

段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫。第

段通過步態(tài)寫鵝的傲慢，將鵝與鴨比較著寫。好處：通過對比，鮮明地突出了白鵝傲慢的特點第十頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相——伸長了頭頸，左顧右盼——音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥——步調從容大模大樣，顯得氣宇軒昂——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不茍4.作者是從哪四個方面來寫白鵝“高傲”這一特點的？第十一頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課語言品析本文雖文字淺顯，語言樸實，但對白鵝的描寫卻生動傳神，活靈活現，極富情趣。請對下列文中語句進行批注或賞析。(1)鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。答案：作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，不僅形象地寫出了鵝步調的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。第十二頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課(2)鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。答案：這里兼用比喻和擬人的修辭手法，把鵝的叫聲及傲慢之氣寫得活靈活現，極富情趣。前一句“無論……都……”強調其傲慢到了“鐵面無私”的地步；后一句“大爺嫌飯遲而怒罵小使”，生動形象，引發(fā)聯想，令人忍俊不禁。第十三頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課(3)這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。答案：“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時用于稱飯館里的服務員。堂倌在過去地位低下，作者這樣打比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。第十四頁，編輯于星期三：十六點二分。講授新課(4)因為附近的狗都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。答案：“窺伺”是指暗中觀察，等待機會，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道白鵝的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現出作者對鵝充滿了愛意。第十五頁，編輯于星