螞蟻和西瓜律動活動說課稿

螞蟻和西瓜律動活動說課稿一、說教材

本文《螞蟻和西瓜律動活動》在低年級的課堂中扮演著重要的角色。它不僅豐富了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還通過生動有趣的故事情節(jié)，向?qū)W生們傳遞了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞肯干的價值觀。以下是本文在課文中的作用、地位及主要內(nèi)容的詳細(xì)分析：

1.作用與地位

本文是小學(xué)低年級語文教材中的一篇經(jīng)典課文，以寓言的形式講述了螞蟻們通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功搬運(yùn)西瓜的故事。這篇課文在教材中具有以下作用與地位：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（2）通過故事引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞肯干的價值觀。

（3）鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.主要內(nèi)容

本文主要講述了螞蟻們在炎炎夏日發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的西瓜，它們齊心協(xié)力，最終將西瓜搬運(yùn)回家的故事。故事中，螞蟻們克服了重重困難，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。

本文共分為以下幾個部分：

（1）螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜。

（2）螞蟻們嘗試搬運(yùn)西瓜。

（3）螞蟻們遇到困難，尋求幫助。

（4）螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功搬運(yùn)西瓜。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、生詞，并能正確書寫。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。

2.過程與方法：

（1）通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受故事中螞蟻們的勤勞與團(tuán)結(jié)，樹立正確的價值觀。

（2）學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、生詞，并能正確書寫。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹立正確的價值觀。

在接下來的教學(xué)過程中，將針對這些重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。

四、說教法

在教學(xué)《螞蟻和西瓜律動活動》這一課時，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并突出我的教學(xué)亮點(diǎn)。

1.啟發(fā)法：

我將以問題驅(qū)動的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，通過設(shè)置一系列有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。例如，我會問學(xué)生：“為什么螞蟻可以搬運(yùn)那么大的西瓜？”、“螞蟻們是如何克服困難的？”這樣的問題可以啟發(fā)學(xué)生從故事中尋找答案，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

亮點(diǎn)：與其他教師不同的是，我會在啟發(fā)過程中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們提出自己的問題，并嘗試自己解決問題，而不是直接給出答案。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我會頻繁地與學(xué)生進(jìn)行互動，通過問答的形式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。這種教學(xué)方法可以及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，有利于針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

亮點(diǎn)：我的問答法會注重層次性，從簡單到復(fù)雜，逐步深入，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，同時鼓勵學(xué)生互相提問，形成良好的課堂互動氛圍。

3.角色扮演法：

為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，我會組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的螞蟻，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使他們在活動中自然地體會到團(tuán)結(jié)的力量。

亮點(diǎn)：在角色扮演后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們分享在活動中的感受，從而加深對團(tuán)結(jié)協(xié)作意義的理解。

4.板書設(shè)計：

我的板書將采用圖文結(jié)合的方式，以故事情節(jié)為主線，將關(guān)鍵信息以簡潔明了的形式呈現(xiàn)出來。同時，我會用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得板書既美觀又具有實(shí)用性。

亮點(diǎn)：我的板書設(shè)計注重動態(tài)更新，隨著課程的深入，板書內(nèi)容會逐步完善，形成一幅完整的“螞蟻搬西瓜”的畫面，既有助于學(xué)生記憶，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。小學(xué)低年級的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，活潑好動，注意力集中時間較短，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識?；谶@些特點(diǎn)，我設(shè)計了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，通過自主閱讀，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，提高他們對課文的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，選擇與課文相關(guān)的其他故事，以豐富他們的知識儲備。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

-通過小組合作的方式，讓學(xué)生互相檢查練習(xí)結(jié)果，提高他們的合作能力和責(zé)任感。

3.游戲法：

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計一些與課文相關(guān)的游戲，如“螞蟻搬西瓜”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-利用卡片、拼圖等教具，設(shè)計記憶游戲，幫助學(xué)生記憶生字詞。

4.互動討論法：

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己對課文的理解和看法。

-組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.觀察法：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從插圖中提取信息，提高他們的觀察能力和想象力。

-通過觀察生活中的螞蟻，讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，以下是我針對《螞蟻和西瓜律動活動》設(shè)計的教學(xué)過程，詳細(xì)說明如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用謎語或有趣的小故事引入“螞蟻”這個主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過提問，了解學(xué)生對螞蟻的已有知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主閱讀（10分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊思考，了解故事大意。

-在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助閱讀困難的學(xué)生。

3.課堂講解（15分鐘）

-對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過提問、講解、演示等方式，幫助學(xué)生理解螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.角色扮演（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配角色，進(jìn)行角色扮演活動。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用動作和語言表現(xiàn)出螞蟻搬運(yùn)西瓜的過程。

5.小組討論（5分鐘）

-在角色扮演后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在活動中的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生討論螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，以及如何在生活中體現(xiàn)這種精神。

6.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-通過小組合作，互相批改練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，發(fā)揮螞蟻精神。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的短文，或繪制一幅螞蟻搬西瓜的圖畫。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，了解更多關(guān)于螞蟻的知識。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我在設(shè)計《螞蟻和西瓜律動活動》這一課時，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，以下是我設(shè)置此課的亮點(diǎn)和理由：

1.學(xué)生為本的教學(xué)理念：

-我將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-課程設(shè)計注重學(xué)生的主動探索和體驗(yàn)，鼓勵他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.多元化的教學(xué)方法：

-結(jié)合角色扮演、小組討論等多元化教學(xué)方法，使學(xué)生在互動和合作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識。

-通過游戲和活動，將抽象的團(tuán)結(jié)協(xié)作概念具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.整合學(xué)科知識與生活實(shí)踐：

-課程內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過對螞蟻精神的探討，使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并在生活中踐行這一價值觀。

4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-課程不僅注重知識的傳授，還強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與