有關(guān)活動方案合集5篇-

有關(guān)活動方案合集5篇

活動方案篇1

為了豐富同學(xué)們的課外文體活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校定時(shí)開展大課間活動。

活動時(shí)間：下午2：30——2：50

活動項(xiàng)目：

一、二年級：跳繩、拍皮球、動物跳躍、跳皮筋、投沙包、

60米

三至六年級：跳繩、跳遠(yuǎn)、跳皮筋、投沙包、60米

(備注：年級組活動項(xiàng)目由學(xué)校制定的大課間活動項(xiàng)目轉(zhuǎn)動盤轉(zhuǎn)動確定通知，每個(gè)項(xiàng)目活動1周后就輪換下一個(gè)項(xiàng)目。

活動場地：按指定地點(diǎn)進(jìn)行活動，詳見大課間活動場地分布圖。

活動要求：

1、每個(gè)班由班主任帶隊(duì)負(fù)責(zé)組織活動，由于學(xué)校場地有限，活動時(shí)注意組織好練習(xí)隊(duì)形，不可讓學(xué)生散點(diǎn)活動，抓好班級紀(jì)律，以免發(fā)生意外事故。除下雨天外一律到活動場地參加活動，不可在教室逗留。

2、同學(xué)們?nèi)缬錾眢w不適，不能參加運(yùn)動的及時(shí)向班主任請假。

3、值周生和負(fù)責(zé)教師對大課間活動進(jìn)行檢查監(jiān)督。

活動方案篇2

設(shè)計(jì)思路

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會甚少。為此，幼兒園開展了“快樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會，增進(jìn)父子、父女間的感情。

活動目的

1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機(jī)會，增進(jìn)父子、父女間的感情。

活動準(zhǔn)備

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

活動過程

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;

父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報(bào);

父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

活動方案篇3

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和學(xué)校學(xué)生資助政策，切實(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生溫暖過冬，根據(jù)“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”工作理念，決定組織開展“暖冬行動”，實(shí)施生活費(fèi)補(bǔ)助、生活物資資助兩項(xiàng)精準(zhǔn)資助項(xiàng)目，切實(shí)把學(xué)校的關(guān)懷和溫暖送給學(xué)生，有效緩解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力。

一、生活費(fèi)補(bǔ)助

資助對象：已經(jīng)認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助用途：添置冬衣、冬被及寒假返家車費(fèi)等生活補(bǔ)助資助金額：00元/人，資助名額468人，總金額24萬元工作辦法：資助中心及張家界校區(qū)學(xué)工辦預(yù)算指標(biāo)，學(xué)院根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求自主推薦造表報(bào)賬發(fā)放。

二、生活物資資助

資助對象：已經(jīng)認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助物資：棉衣資助金額：00元/人，資助名額100人，總金額萬元工作辦法：資助中心預(yù)算指標(biāo)，學(xué)院根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求自主推薦，按學(xué)校采購中心項(xiàng)目集中采購發(fā)放。

三、工作要求

1、各學(xué)院務(wù)必嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真推薦，并征得資助對象的同意。

2、采用紙質(zhì)方式進(jìn)行資助對象名單公示，切勿公示學(xué)生身份證、家庭情況等個(gè)人信息；

3、12月11日下班前，各院資助專干上報(bào)生活物資資助對象信息:名單、衣服尺碼、款式、顏色等信息給陳敏靈老師。

活動方案篇4

一、目的：

開展以“感恩”為主題教育，加強(qiáng)師生間的溝通，形成民主、和諧的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會增值人“勤奮、協(xié)調(diào)、自信、創(chuàng)新”的精神，師生共度快樂的教師節(jié)。

二、時(shí)間：

20xx年9月10日

三、組織單位：

承辦單位：XXXXX

四、要求：

1、各班主任組織好學(xué)生分別慰問安排的對象，各部長統(tǒng)籌落實(shí)，團(tuán)委、學(xué)生科安排人檢查。

2、各班于9月10日利用班會課邀請慰問對象到課室進(jìn)行師生互動。

3、各班主任要高度重視此次活動認(rèn)真組織好，利用此次活動宣揚(yáng)和諧的師生關(guān)系，學(xué)習(xí)增職人精神為創(chuàng)建省示范學(xué)校出謀劃策，使學(xué)生學(xué)會尊重學(xué)會感恩，營造儒雅的校園文化。

5、主題班會教案于9月14日以電子文檔的形式發(fā)到鐘國平副書記處。

6、城區(qū)部校區(qū)自行安排。

活動方案篇5

一、主題的產(chǎn)生

《有趣的魚》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內(nèi)容是“馬克是條魚，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒游走，它很喜歡小肯肯?！?/p>

在開展此活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)：1、很多幼兒都對魚特別感興趣。2、活動中出現(xiàn)了很多關(guān)于魚的問題。針對幼兒的興趣需要，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢，我設(shè)計(jì)了以“有趣的魚”為主題的探索活動。

二、主題目標(biāo)

1、能用各種感官，主動去了解常見魚的種類、名稱。

2、能用交流、談話、繪畫、手工等形式進(jìn)行表征。

3、在活動中初步感受魚和人的關(guān)系，樹立初步的環(huán)保意識。

三、主題的實(shí)施過程

活動一：收集資料——尋找各種各樣的魚

1、調(diào)查：在主題活動的實(shí)施之初，我以《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》的形式向家長介紹開展此主題活動的意圖及教育價(jià)值，并了解幼兒已掌握的有關(guān)魚的感性經(jīng)驗(yàn)，為正確開展主題活動把握了教育方向。

《主題活動——有趣的魚課前調(diào)查表》

幼兒姓名：日期：

介紹開展主題活動——有趣的魚的意圖和教育價(jià)值：

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查記錄

親愛的孩子們，你認(rèn)識哪些魚？他們叫什么名字？

親愛的家長朋友，您的孩子已經(jīng)了解了魚的哪些知識？您覺得孩子還應(yīng)該了解魚的哪些知識？

您能為孩子提供一個(gè)養(yǎng)魚的機(jī)會嗎？請隨時(shí)引導(dǎo)孩子觀察和記錄魚的生活習(xí)性和生長過程。

2、收集資料：邀請家長和孩子一起收集有關(guān)魚的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚類展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認(rèn)識了更多種類的魚。

活動二：外出賞魚——走進(jìn)有趣的魚

1、外出前：師生討論制定了“賞魚計(jì)劃及規(guī)則”對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。

2、賞魚時(shí)：教師引導(dǎo)幼兒觀察：魚的顏色？形狀？像什么？當(dāng)人靠近魚池邊時(shí)，魚會怎樣？喂食時(shí)，魚會怎樣？魚在水里干什么？教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并適當(dāng)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

3、賞魚后：教師引導(dǎo)幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚過程中的所見所聞。

《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》

幼兒姓名：觀察日期

我的發(fā)現(xiàn)

我的心情

教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，并將幼兒的《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚類展廳”供幼兒自由交流。

活動三：區(qū)域活動

——表現(xiàn)各種各樣的’魚

1、開放與主題相關(guān)的多種區(qū)域活動。幼兒可以按意愿自主選擇不同區(qū)域開展主題延伸活動。例如：繪畫區(qū)——教師要為幼兒準(zhǔn)備各種繪畫所需的材料，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己所見過的各種各樣的魚和自己感興趣的與主題有關(guān)的內(nèi)容。手工區(qū)——教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容。自然角——教師和幼兒一起養(yǎng)一條魚，教師引導(dǎo)幼兒隨時(shí)觀察魚的變化，了解魚的生活習(xí)性，并做好觀察記錄。語言區(qū)——教師可以為幼兒提供與魚有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)編講述的能力。

2、為幼兒提供自由交流學(xué)習(xí)的平臺。將主題活動內(nèi)容滲透到區(qū)域活動中，教師要為幼兒提供一個(gè)自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動交流中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，教師深入細(xì)致的觀察是把活動推向深入的關(guān)鍵，適時(shí)的提問和點(diǎn)撥有利于幼兒整合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使之得以提升……

四、主題活動后的反思

興趣是個(gè)體積極性為的內(nèi)驅(qū)力，是教師可以開發(fā)利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上開展的教育活動，幼兒才會有主動探索的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能獲得發(fā)展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應(yīng)成為家園共育的雙邊任務(wù)。在此活動中，我們積極邀