2024三年級(jí)語文工作計(jì)劃參考8篇

第第頁(yè)2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃參考8篇2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三班級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高老師的自身素養(yǎng)，打開聽課、說課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》，督促組內(nèi)開展集體備課，督促老師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。3、樂觀開展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽課、評(píng)課活動(dòng)。4、定期開展教學(xué)情況分析、溝通研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗(yàn)共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。5、三班級(jí)作為承上啟下的中班級(jí)段，要連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、緊要工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本班級(jí)段的實(shí)在教學(xué)要求，熟識(shí)、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材樂觀推行課程改革，依據(jù)三班級(jí)語文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。（二）重視常規(guī)，提高質(zhì)量。1、以教材為憑借，試驗(yàn)單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生寫好字；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、認(rèn)真聽，邊聽邊記的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生說話完整、清楚的習(xí)慣；讓寫作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。2、作業(yè)要求全批全改，老師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正。3、依據(jù)學(xué)校工作布置，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自發(fā)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。（三）加強(qiáng)研討，共同進(jìn)步。1、教研組每位老師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念引導(dǎo)自身的教育教學(xué)行為，充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間，老師間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高老師的教學(xué)本領(lǐng)和理論水平,促進(jìn)老師教研的水平和本領(lǐng)的提高。2、開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過程的反思，課后老師認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。四、實(shí)在布置：（1）訂立三班級(jí)組語文教學(xué)計(jì)劃，做好開學(xué)工作。（2）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，正常開展教學(xué)研討活動(dòng)，訂立語文教學(xué)計(jì)劃。（3）組織學(xué)習(xí)研討三班級(jí)教材特點(diǎn)、目標(biāo)。（4）研究和學(xué)習(xí)新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。（5）優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織班級(jí)組的各位老師聽課和評(píng)課。2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇2一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受本領(lǐng)也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自發(fā)性，常常作業(yè)不定時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包含x工作計(jì)劃x導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好，珍惜四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊(cè)教材生字注音方法和三班級(jí)上冊(cè)基本相同。（二）教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：緊要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴強(qiáng)化x工作計(jì)劃x導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的x工作計(jì)劃x導(dǎo)語編寫更加著力，除實(shí)現(xiàn)點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步加強(qiáng)了教材的親和力。⑵每一單元教材從x工作計(jì)劃x導(dǎo)語到課文、到語文園地，不但圍繞本單元的專題合理布置，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽聞讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題連續(xù)布置“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)：本冊(cè)共布置了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對(duì)自身的關(guān)懷珍惜，分別編在“珍惜四周環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的快捷性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大量更新課文，精心布置精讀和略讀兩種課文類型：本冊(cè)新編選的課文超出一半，注意緊密聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面布置了“資料袋”。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)：⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)快捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)，或用舉例的方式，鼓舞大家討論、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次更改中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的緊要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓舞學(xué)生自身獨(dú)立閱讀思考，盡量自身解決問題，解決不了的提出來討論溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差別啟程，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后布置了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣布置，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累料子。本冊(cè)連續(xù)布置適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中布置了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自身的實(shí)際情況和興趣喜好，決議是否選做。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材連續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“呈現(xiàn)臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤俺尸F(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉布置，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣味味。6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是搭配文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的緊要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是加強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就確定會(huì)有特別好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包含x工作計(jì)劃x導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；珍惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2、認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的緊要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10、連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。樂意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)實(shí)在生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語言感動(dòng)他人。能漸漸清楚明白地?cái)⑹鲆患虑椤?3、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自身的察看所得。四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。2、堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，偏重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自身熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。4、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法引導(dǎo)時(shí)不多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇3新學(xué)期我任教三班級(jí)語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)長(zhǎng)短不一，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)"雙基"訓(xùn)練，一面偏重進(jìn)行閱讀和寫作方法的引導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的奇怪心和猛烈的探究興趣；讓學(xué)生察看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有猛烈的參加意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國(guó)、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自負(fù)感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長(zhǎng)思考的本領(lǐng)。2.認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7.初步把握文章的緊要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12.敘述故事努力做到實(shí)在生動(dòng)，用語言感動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自身的感受和想法。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自身的察看所得。上述目標(biāo)有的是在低班級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低班級(jí)要求"學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"，而本冊(cè)的要求是"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"；低班級(jí)提出"結(jié)合上下文，了解詞句的意思"，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出"初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用"。"借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。"作為中班級(jí)的.起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如，閱讀方面，提出"初步把握文章的緊要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。""開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。"習(xí)作方面，從本冊(cè)"開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象"?？谡Z交際方面，"敘述故事努力做到實(shí)在生動(dòng)，用語言感動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自身的感受和想法。"教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、實(shí)現(xiàn)程度以及要求上的差別。三、教學(xué)措施1.識(shí)字、寫字教學(xué)。識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)學(xué)校階段的緊要任務(wù)。在實(shí)在的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，允許學(xué)生在確定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本領(lǐng)上有差別。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，加添識(shí)字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的加添，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。最緊要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。依據(jù)中班級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在實(shí)在的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的布置意在引導(dǎo)，老師可以從這些布置中受到啟示。要連續(xù)加強(qiáng)寫字的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時(shí)候，確定要板書示范，引導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為躲避學(xué)生的疲乏，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。另外，從三班級(jí)上冊(cè)開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，老師應(yīng)及時(shí)矯正學(xué)生在書寫過程中顯現(xiàn)的問題。2.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的緊要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在學(xué)校階段各班級(jí)的語文教學(xué)過程中。緊要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美妙詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言料子，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較快捷的有確定彈性的布置，體現(xiàn)了讓學(xué)生自身選擇練習(xí)內(nèi)容，自身選擇練習(xí)方法的思想，老師要注意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成自動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好方法是稱贊和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。（2）要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，了解課文的精妙之處，有助于加強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最常常、最緊要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的緊要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自身認(rèn)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要擅長(zhǎng)用引導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量躲避單調(diào)枯燥的技術(shù)性引導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。（3）漸漸培養(yǎng)學(xué)生默讀的本領(lǐng)。連續(xù)加強(qiáng)默讀的引導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自身的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要溝通感受，質(zhì)疑問難，組織討論。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要敬重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和自動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中漸漸提高理解本領(lǐng)。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在自動(dòng)、樂觀的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀料子的某些部分特別喜好、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自身認(rèn)為緊要的部分（詞、句、段）或緊要的問題發(fā)表見解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的增補(bǔ)、修正……老師要擅長(zhǎng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要擅長(zhǎng)在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論溝通，通過同學(xué)之間的合作，把理解漸漸引向深入；要擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把老師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。（6）開展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，琢磨最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的"疑"或"惑"，打開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)得的溝通，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，躲避合作學(xué)習(xí)流于形式。（7）組織好全班溝通。要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)，敬重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓舞學(xué)生大膽地發(fā)表自身的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍學(xué)生的思維。2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇4引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作看法，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"創(chuàng)造適合老師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于老師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于老師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。基本情況：本班級(jí)組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組老師為適應(yīng)新課程改革，努力提高自身素養(yǎng)，樂觀參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。且本組老師有年青充分活力的，有年長(zhǎng)富有經(jīng)驗(yàn)的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，研討教材，相互聽課、評(píng)課，爭(zhēng)取在課改中有所成就。工作要點(diǎn)1.連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不絕提高老師的自身素養(yǎng)。組織老師閱讀教育經(jīng)典著作，通過閱讀加強(qiáng)老師文化底蘊(yùn)，每?jī)芍転橐粋€(gè)周期組織溝通。鼓舞老師寫教學(xué)隨筆、教后記、教學(xué)論文等。2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)老師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成確定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。搭配教研組和學(xué)校文學(xué)社共同開展好“書香學(xué)校”“讀書能手”等語文實(shí)踐活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累和運(yùn)用的.興趣。4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高老師教學(xué)科研本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。連續(xù)圍繞校省級(jí)課題訂立自身的子課題。通過對(duì)子課題的探究，形成良好樂觀的探討氛圍。并通過對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討。2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇5一、本班情況簡(jiǎn)介本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自身的意思，和同伴進(jìn)行交往。較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫話實(shí)現(xiàn)通常，神色達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)重視學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話，力爭(zhēng)使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”“練習(xí)”“習(xí)作”構(gòu)成。課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然重視讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不絕提高自身的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。另外，本冊(cè)教材布置有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，加添趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，提高學(xué)習(xí)效果。三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)樂觀發(fā)言、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（3）連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）連續(xù)培養(yǎng)勤查字典，自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2.漢語拼音。（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)得隔音符號(hào)。3.識(shí)字寫字。（1）能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、乾凈。4.口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）樂意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5.閱讀。（1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不作聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的`意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.習(xí)作。（1）留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（2）能把自身看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”“請(qǐng)假條”。（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。四、課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重視學(xué)生端正寫字、喜好閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)，養(yǎng)成喜好閱讀、寫話的習(xí)慣。3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好堅(jiān)固結(jié)實(shí)的聽聞讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語言文字的本領(lǐng)。五、課堂教學(xué)措施1.深入研討教材，研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)，打造堅(jiān)固結(jié)實(shí)高效的課堂課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、實(shí)在的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競(jìng)賽、嘉獎(jiǎng)等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。3.重視朗讀引導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生樂觀參加課堂課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才。5.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不絕促進(jìn)學(xué)生閱讀本領(lǐng)的提高。6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅(jiān)持寫，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練察看、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ)。2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為引導(dǎo)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中，以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，連續(xù)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不絕提高教育質(zhì)量。二、工作措施（一）提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效，促進(jìn)教育觀念更新1、本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容是與課改相關(guān)的理論、策略等。鼓舞老師自主選擇適合自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。2、樹立現(xiàn)代化的課程觀，加強(qiáng)課程意識(shí)，反對(duì)學(xué)科中心主義，打破課程壁壘，強(qiáng)化課程的開放性、生成性、綜合性，為學(xué)生的終生發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（二）樂觀推行課程改革，不絕提高教學(xué)質(zhì)量教研組每位老師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念引導(dǎo)自身的教育教學(xué)行為，實(shí)在表現(xiàn)在：1、備課變預(yù)設(shè)性為生成性，要充分了解學(xué)生，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2、上課：課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中心，老師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)個(gè)性化的服務(wù)，幫忙學(xué)生在自主探究和合作溝通的過程中真正理解知識(shí)，依據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、作業(yè)：布置作業(yè)應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個(gè)性化，每周布置一次活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)。4、個(gè)別輔導(dǎo)：個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象應(yīng)擴(kuò)大，既要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以必需的補(bǔ)習(xí)，同時(shí)也要對(duì)優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，促使全部學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。5、評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的.目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)，所以，在建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)方法多元化的評(píng)價(jià)體系。可采取自主選擇試卷，開卷與閉卷相結(jié)合，口頭與書面考查相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并加添情境性考查。（三）充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平提高1、加強(qiáng)集體備課每位老師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自身研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討溝通，從實(shí)際啟程切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)老師要認(rèn)真對(duì)待，樂觀準(zhǔn)備資料，樂觀發(fā)言。4、樂觀組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。三、本期活動(dòng)布置：1、教研組集中學(xué)習(xí)《三班級(jí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（9月份）2、集體討論本期的活動(dòng)內(nèi)容。（9月份）3、上一堂教學(xué)研討課（第九周）2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇7一、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包含導(dǎo)讀、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：神奇美麗的大自然、察看與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好、作家筆下的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、民間故事寓言故事和神話傳說。二、學(xué)生情況的分析三班級(jí)共有90名學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，三分之二的學(xué)生較聰穎，能夠較好的接受新知識(shí)，作業(yè)能認(rèn)真完成，有確定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，沒有特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做事情太拖拉，上課思想不足集中，作業(yè)不能自發(fā)完成，學(xué)習(xí)樂觀性不足，跟不上全班步調(diào)等。這也是學(xué)生中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。由于存在學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。三、教學(xué)及心育目標(biāo)1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；察看生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡快；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情意；體會(huì)對(duì)動(dòng)物的喜好與稱贊之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，加強(qiáng)探究和創(chuàng)造的意識(shí)；了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象本領(lǐng)。在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長(zhǎng)思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的本領(lǐng)。2、認(rèn)得260個(gè)字，會(huì)寫314個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2404個(gè)字，會(huì)寫1802個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握課文的緊要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的`美妙詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與學(xué)生溝通圖書資料。11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。樂意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的.看法與人商討。連續(xù)實(shí)在生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語言感動(dòng)他人。能漸漸清楚明白地?cái)⑹鲆患虑椤?3、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自身的察看所得。四、教學(xué)措施1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；2、要重視對(duì)學(xué)生讀書的引導(dǎo)；3、要重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；5、要妥當(dāng)布置教學(xué)時(shí)間；五、教學(xué)中應(yīng)注意問題1、關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)應(yīng)鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，加添識(shí)字量。鼓舞學(xué)生之間溝通識(shí)字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字本領(lǐng)。連續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的引導(dǎo)。2、關(guān)于閱讀教學(xué)。精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自身閱讀感悟的過程。應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。漸漸培養(yǎng)學(xué)生默讀的本領(lǐng)。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難，并打開合作學(xué)習(xí)，并組織好全班溝通。3、關(guān)于口語交際教學(xué)。要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題溝通、討論或辯論。注意全員參加，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，要放手讓學(xué)生進(jìn)行交際實(shí)踐，不做過多的教導(dǎo)。4、關(guān)于習(xí)作教學(xué)。本冊(cè)習(xí)作練習(xí)緊要是寫學(xué)生實(shí)際生活中看到的，聽到，想到的。在引導(dǎo)中確定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。重視培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的本領(lǐng)，練就表達(dá)的基本功。注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。2024三班級(jí)語文工作計(jì)劃篇8一、引導(dǎo)思想？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三班級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》的精神為引導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不但要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展二、學(xué)生情況分析三班級(jí)共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受本領(lǐng)也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自發(fā)性，常常作業(yè)不定時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．