大學教師學期末工作總結5篇

第第頁高校老師學期末工作總結5篇高校老師學期末工作總結篇1時間如箭，日月如梭，一年的時間很快就要過去，回首這一年的時間，我在校領導的正確領導下，依據(jù)學校的布置，扎堅固結實實地開展工作。下面我就這段時間的工作情況作一簡單的總結：一、思想方面作為一名中國共產黨黨員，本人能樂觀參加政治學習，關懷國家大事，擁護黨的各項方針政策。二、行政工作方面這一年我緊要做的就是開放教育的教學管理工作。我校目前開放教育?？票究乒?4個專業(yè)，訂立每個學期各個專業(yè)的教學計劃是我們教學管理的第一步。我樂觀參加教學計劃的訂立，并幫忙領導將其上傳至我校開放教育“教學計劃”欄目，供教學部門、教務部門、班主任和學生查詢使用。教學計劃的及時訂立和公布為學生自主性選擇教學計劃和課程供應了前提和保障。34個專業(yè)，125個教學班級，老師的課時統(tǒng)計也是一項緊要任務。為了更好的完成這項工作，我融入了現(xiàn)代化的手段。在馮老師課程布置的基礎上，樂觀應用計算機excel的統(tǒng)計功能，做到課時統(tǒng)計的快速、有效、準確率高。20xx年我參加組織了第一屆全省電大開放教育說課大賽，20xx年秦皇島電大系統(tǒng)課件制作競賽，20xx年秦皇島電大系統(tǒng)開放教育導學教案競賽。并取得了優(yōu)異的成績，在秦皇島電大系統(tǒng)課件制作競賽中選送了11份作品參加河北省電大系統(tǒng)課件制作大賽。11月份在時間緊迫的情況下，樂觀組織秦皇島電大系統(tǒng)老師參加了教育廳開展優(yōu)秀絡課程及絡資源征集活動，經過一系列的選撥最終選出88件作品上報到省電大。這一列活動的開展，為老師的學術研討，教學技法的改良供應了充分動力。同時我還是開放教育20xx秋法學?？茖W生的`班主任，從學生報到、注冊、學費書費的繳納，到課表、書籍的發(fā)放，課程的報考等等事無巨細，作為班主任的我都要一一處理。學生大多在職，很多問題都要通過絡和電話聯(lián)系，班主任的耐性和細心在此時變得尤為緊要。這這半年的時間中，我樂觀回答學生提出的各種問題，做好對班級的管理，對學生的服務工作。我的努力也得到了學生的始終認可。三、教學方面作為開放教育的一名老師，身兼多門開放教育的課程?！冬F(xiàn)代西方金融貨幣學說》《投資學》《現(xiàn)代金融業(yè)務》《旅游經濟學》《城市管理學》等等。尤其是《城市管理學》在20xx年下半年改為試點課程，作業(yè)和考試都需要在上進行，而且是雙及格制，這些都要求我在教學過程中更加堅固結實，樂觀尋求有效的方式來幫忙學生通過這門課程的考試。為此我認真?zhèn)湔n，爭取把課程精煉化，在課堂上，力求捉住重點，突破難點。并在知識講解的同時，重視點撥學生平常的學習方法，學習策略，強化學生的自學本領，爭取在期末考試取得好成績。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名年輕的教育工，我更應當加強業(yè)務研討，及時反思，隨時總結，不絕改進工作中的不足，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。高校老師學期末工作總結篇2一學期的時間稍縱即逝，今年也是我來到x高校教書的第一年，在沒有開始工作之前，我對自身是挺不自信的，覺得自身確定沒方法成功的擁有老師這個身份，就算擁有了，我也沒方法特別好的履行自身的職責，但是隨著自身的工作開展，我發(fā)現(xiàn)自身在工作上順利的出奇，不是說沒遇到問題，是遇到問題后我都能順利的解決，這一年來我對自身各方面還是很滿意的。一、教學方面，精益救精我知道自身還是個初出茅廬的老師，我還有太多地方需要學習了，我從來都不會只看當下，覺得自身找到一份工作了就萬事大吉了，我會從各方面去審視自身，假如沒實現(xiàn)自身心目中的標準就始終努力，譬如說上課的活躍度、上課的效率、寫教案的速度以及質量、批改作業(yè)的嚴謹度等等方面。我也是讀過高校過來的，我深知學生們對待老師是個什么樣的心態(tài)，既然我現(xiàn)在成為了一個班的老師，雖然說不是班主任，那么我就要對自身的這門課負責，對這一個班的學生們負責，不但會抽時間去聽別的老師的課，學習經驗，私底下我也會討。還會自動的去跟學生們溝通，他們才是最直觀的感受者，他們的反饋才是最直接可行的，我也就漸漸的越來越符合學生們的口味，他們也是從來都不缺席我的課，這都是我到的結果。二、對待學生，特別耐性我不敢說我是學校歡迎的一個老師，但是我敢說自身是跟他們關系的一個老師，由于我也就比這群大二的學生們大個四五歲這樣子，思維方式以及興趣喜好還是有共通點的。課余的時候，我更多都是連續(xù)留在教室跟他們去聊個天，一起玩?zhèn)€游戲什么的，我始終都是主張課上是老師，課下是伙伴，但是私人的情感我也肯定不會牽扯到工作當中來，上課的時候，對他們該嚴格的時候，我還是很嚴格的。對待學生，我都是一視同仁，不會由于誰學習成績好，我就對誰另眼相待，無論是他們向我咨詢找工作的問題，還是專業(yè)知識上的問題，我都會做到知無不言言無不盡，從來不會由于這是在消耗自身的個人時間而感到厭煩。三、工作上高要求、高標準我也不希望自身教出來的學生，在專業(yè)成績方面十分的堪憂，所以我對待他們無論是考勤，還是各類的考試、作業(yè)，我都是拿標準來要求他們，作為一個高校生，最缺的就是壓力，沒有壓力是沒方法讓他們重視這門課的。我對自身上的每節(jié)課也是同樣的道理，這才是我作為高校老師的第一年，我還有很多時間去成長，我信任我終有一日，可以獨立的去帶一個班的。高校老師學期末工作總結篇3通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自身對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認得。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是變動教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認得，行動上才略跟上步調。我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指老師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生樂觀參加智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望，促進學生樂觀地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維本領和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在老師的引導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是老師必需明確促進什么樣的學習；其二是老師必需布置和供應給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。教學之效，結果表現(xiàn)為質量。質量來自哪里？來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節(jié)課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后依據(jù)學情差別有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升。認真推敲起來，從確定義以上說，實現(xiàn)教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式變動師生互動；作業(yè)，減輕負擔；輔導，有的放矢；訓練，講究科學；反思，教后筆記；總結，撰寫論文。這些，都沒錯。但是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動艱難；作業(yè)，負擔難減；輔導，亂矢穿空；訓練，機械重復；反思，鮮花朵朵而已；總結，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性，是每一個老師苦苦努力探求的目標。老師在設計活動時要重視活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是假如忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本本領得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自身的幾點想法。一、敬重教學條件與教學內容的實際開展課堂教學，應當以敬重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才略保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際啟程。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵奉并服從"簡單、實際、經濟、易操作"這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本啟程點以實現(xiàn)的教學效果，使課堂回歸自然。二、敬重學生的實際情況在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未實現(xiàn)老師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出老師的想象，很多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要依據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案。依照學生的實際狀態(tài)教學，取得了確定的效果。三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有確定的知識和技能作支撐課堂教學中，老師要擅長通過有效的活動幫忙學生掌握所學的知識與技能，才略使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于搭配老師應付這些活動，疏忽了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣味味或無趣的活動的無序集合，而應當是一個具有內在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著老師努力的方向發(fā)展。無論老師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才略有助于知識的學習、技能的掌握和運用本領的提高，才略使學習與活動實現(xiàn)有機結合，使教學任務在活動中得以完成?？偠灾?，"課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是淳厚的、創(chuàng)新的、激揚的；課堂是思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不絕潤澤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。"讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才略使課堂教學活動從"表里不一"走向"表里合一"，從而真正長期地提高課堂教學效果，共同努力探求真實、有效的課堂教學。有效，是教育工永無止境的努力探求。有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的努力探求精神。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。引領者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用。在今后的工作中，我將樂觀吸取其他老師的先進經驗，增補完善自身，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。高校老師學期末工作總結篇4在緊張與繁忙中，已經參加工作兩年多，回首這兩年多的工作學習，我的感受很多，現(xiàn)就以下方面做工作總結：在思想上，加強個人教育理論與專業(yè)技能學習，為了提高個人教育理論水平，堅持學習《高等教育學》《高校教學論》等教育理論。針對職業(yè)教育的特點，學習《基于工作工程系統(tǒng)化課程開發(fā)與建設的理論基礎》，并形成了大量的學習筆記。在教學方面，聽從領導布置，保質保量完成組織交給的各項工作任務，緊要擔負了高職會計專業(yè)的《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》《會計綜合實訓》、電子商務專業(yè)《基礎會計》、物流管理專業(yè)《本錢會計》等課程的教學任務，累計工作量達1000個學時。在完成正常工作的同時，自動承當兩期會計證的社會培訓任務，教學效果良好，深受領導和學生們的好評。在科研方面，在完成正常教學任務的基礎上了，我全身心的投入科研工作，緊要方向是進一步加深在自身專業(yè)方面的深度，撰寫實證論文《洛川果農參加農民專業(yè)化合作經濟組織意愿的實證分析——基于洛川縣的調研數(shù)據(jù)》《循環(huán)經濟發(fā)展中的綠色會計》兩篇（待發(fā)），在學生工作方面，通過調研分析撰寫論文《民辦高職學生思想道德近況分析及對策研究》一篇（待發(fā)），另外，依據(jù)自身興趣喜好，發(fā)表跨學科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇。在這個交叉領域中，我收集了大量的資料，拓寬了自身的知識領域和視野，同時加深了對自身專業(yè)知識的理解。在教材編寫方面，參加編寫南開高校出書社出書的《財務會計項目化教程》項目十八"財務報表的編制"。為進一步申請科研立項打下基礎。在個人發(fā)展方面，樂觀參加學院及系部組織的各種培訓，樂觀落實系部組織的聽課評課制度，樂觀自悅耳取經驗豐富老師的公開課，通過老師之間的互聽互評，使我深刻認得到能夠把一個多而雜的東西講得很淺顯易懂才是一個老師最高的境界。在專業(yè)方面，20xx年五年參加了會計師考試，6月參加注冊會計師考試，20xx年11月通過了經濟師考試，另外，分別20xx年在3月通過了職稱英語考試，5月通過了職稱計算機考試，已實現(xiàn)"雙師型"的要求。在取得成績的同時我也感覺到自身知識的匱乏和單一，在以后工作中將進一步學習與提高。在這期的工作中，我得到了整個教研室團隊的關懷和幫忙，沒有他們無私的幫忙，我也無法獲得如此快的進步和提高，在此我一并表示感謝!高校老師學期末工作總結篇5本學期我緊要擔負大專部英語專業(yè)16（1）班英語精讀，16（2）、（3）、（4）班公共英語教學工作。并任16（1）、16（1）班輔導員?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、認真研討教材，連續(xù)探究大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。1本學期我擔負的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，研討教材，教學中能總結去年的經驗，依據(jù)學生實在情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。16（1）班學生經過3+x考試，詞匯和閱讀基礎較好，但聽聞本領差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了確定的效果。2為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在16（2）（3）（4）班進行調查，收集了學生看法。針對學生的年齡和知識特點在教學中緊要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發(fā)了學生的學習熱誠，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始愛好說英語。除了口語表達，還重視抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。3在兩門課中依據(jù)教材內容適當選取"走向將來"、"跟我學"等教學錄象片輔佑襄助教學。為學