嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《我的好鄰居》教學(xué)設(shè)計VIP

嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《我的好鄰居》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《嶺南版小學(xué)三年級美術(shù)上冊》的《我的好鄰居》一課，旨在讓學(xué)生通過繪畫和手工制作的方式，表達對自己鄰居的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài)和社區(qū)意識。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一定的繪畫和手工制作技巧，學(xué)會如何表達對鄰居的感激之情。同時，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在小組合作中共同完成作品。核心素養(yǎng)目標分析本課《我的好鄰居》旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識讀和分析鄰居的特點，運用繪畫和手工制作技巧表現(xiàn)鄰居的形象和特點，運用審美標準評價作品，發(fā)揮創(chuàng)意進行創(chuàng)作，理解與鄰居和諧相處的重要性。同時，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，并對美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。他們?nèi)粘Ｉ钪幸灿信c鄰居互動的經(jīng)驗，對鄰居有一定的了解和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對繪畫和手工制作通常抱有濃厚興趣，他們喜歡通過動手實踐來表達自己的想法。在學(xué)習(xí)能力上，三年級的學(xué)生具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，能夠通過觀察和思考來創(chuàng)作作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、動手操作的學(xué)習(xí)方式，通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到如何準確表現(xiàn)鄰居特點的困難，包括外貌特征和個性特點。此外，他們可能unsure如何將感激之情融入作品中，以及如何在小組合作中有效溝通和協(xié)作。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過程中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解鄰居的特點和繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：學(xué)生分組討論鄰居的特點和創(chuàng)作想法，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實踐法：學(xué)生通過實際繪畫和手工制作來表達自己對鄰居的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示鄰居的形象和特點，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）手工材料：提供紙張、彩筆、剪刀等手工材料，讓學(xué)生實際操作進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過多媒體課件展示一幅和諧的鄰里畫面，引發(fā)學(xué)生對鄰居和鄰里關(guān)系的思考。

-教師提出問題：“你們有沒有想過，鄰居們?yōu)槲覀兊纳顜砹四男┍憷蜏嘏俊?/p>

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄰居的特點和與我們生活的關(guān)聯(lián)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要講解鄰居的特點，包括外貌特征、性格特點等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析鄰居的特點，提出如何通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)鄰居的形象和特點。

-教師演示繪畫和手工制作的過程，講解相關(guān)技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論創(chuàng)作想法，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

-教師邀請幾名學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相評價和交流，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論的結(jié)果，開始創(chuàng)作自己的作品。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，如：“你們學(xué)會了如何表現(xiàn)鄰居的特點嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鄰里關(guān)系的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予鼓勵和肯定。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時，教師靈活運用多媒體設(shè)備和手工材料，引導(dǎo)學(xué)生實際操作，提高學(xué)生的實踐能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)自己的美術(shù)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事分享：教師可以準備一些關(guān)于鄰里之間互幫互助、和諧相處的故事，通過講述或播放視頻的形式，讓學(xué)生感受鄰里之間的溫暖和友善，從而更好地理解本課的主題。

(2)美術(shù)作品欣賞：教師可收集一些表現(xiàn)鄰里關(guān)系、社區(qū)生活的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并分析作品中所表現(xiàn)的主題和技巧，從而提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。

(3)手工制作技巧：教師可以介紹一些簡單的手工制作技巧，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生在課后嘗試制作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

(1)課后實踐：鼓勵學(xué)生課后觀察和了解自己的鄰居，嘗試用所學(xué)的手工制作技巧創(chuàng)作一幅關(guān)于鄰居的作品，表達自己對鄰居的感激之情。

(2)社區(qū)活動參與：建議學(xué)生積極參與社區(qū)活動，如鄰里聚會、志愿服務(wù)活動等，增進與鄰居的溝通和交流，培養(yǎng)良好的鄰里關(guān)系。

(3)持續(xù)觀察和記錄：鼓勵學(xué)生持續(xù)觀察生活中的美好瞬間，如鄰里之間的互幫互助、和諧相處等，并將其記錄下來，作為創(chuàng)作的素材和靈感來源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示鄰里畫面和提出問題，引發(fā)學(xué)生對鄰居和鄰里關(guān)系的思考，為后續(xù)創(chuàng)作做好情感鋪墊。

②講授新課：講解鄰居的特點和繪畫技巧，讓學(xué)生了解如何通過繪畫表現(xiàn)鄰居的形象和特點。

③師生互動環(huán)節(jié)：通過討論和展示，讓學(xué)生分享創(chuàng)作想法，教師進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作困難。

④鞏固練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論結(jié)果進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生問題。

⑤課堂提問：通過提問，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)知識。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鄰里關(guān)系的重要性，讓學(xué)生分享收獲和感受。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

①鄰居特點：在黑板上列出鄰居的外貌特征、性格特點等，讓學(xué)生直觀地了解如何觀察和表現(xiàn)鄰居。

②繪畫技巧：用簡潔的文字和圖示，展示繪畫和手工制作的基本技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。

③創(chuàng)作步驟：板書創(chuàng)作步驟，如觀察、討論、創(chuàng)作、展示等，讓學(xué)生明確創(chuàng)作流程。

④評價標準：列出作品評價標準，如表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、團隊協(xié)作等，方便學(xué)生自我評價和互相評價。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過情感鋪墊，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：講解相關(guān)知識，讓學(xué)生了解創(chuàng)作方法和技巧。

③師生互動環(huán)節(jié)：通過討論、展示和點評，促進學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

④鞏固練習(xí)：讓學(xué)生實際操作，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

⑤課堂提問：通過提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固知識。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的鄰里關(guān)系意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察身邊的鄰居，用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)鄰居的形象和特點。要求作品具有表現(xiàn)力，能夠展現(xiàn)出鄰居的外貌特征和個性特點。

答案示例：學(xué)生可以繪制一幅鄰居的肖像畫，通過線條、顏色和構(gòu)圖等手法，準確地表現(xiàn)鄰居的外貌特征和氣質(zhì)。

2.寫一篇關(guān)于鄰居的小短文，描述鄰居的特點和與自己之間的互動，表達對鄰居的感激之情。要求語言通順，內(nèi)容具體，情感真摯。

答案示例：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于鄰居的幫助自己的經(jīng)歷，如鄰居在生活上給予自己關(guān)心和幫助，或者鄰居在社區(qū)活動中積極參與等，表達出對鄰居的感激之情。

3.設(shè)計一份鄰里活動方案，旨在增進鄰里之間的交流和友誼。要求方案具有可實施性，內(nèi)容豐富，能夠吸引鄰居們的參與。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計一次鄰里聚會活動，包括活動時間、地點、內(nèi)容等，如組織鄰居一起進行戶外運動、舉辦才藝表演、開展鄰里互動游戲等，增進鄰里之間的友誼。

4.觀察生活中的美好瞬間，用繪畫或攝影的方式記錄下來。要求作品具有藝術(shù)性，能夠展現(xiàn)出生活中的美好情感和場景。

答案示例：學(xué)生可以拍攝一張鄰居互助的照片，如鄰居一起幫助老人過馬路、鄰里共同清理社區(qū)等，通過影像作品表達出生活中的美好情感。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與家長一起探討如何與鄰居相處，增進鄰里關(guān)系。要求學(xué)生記錄下自己的思考和家長的建議，共同制定一份鄰里相處的原則。

答案示例：學(xué)生可以與家長一起討論如何與鄰居相處，如尊重鄰居、互相幫助、積極參與社區(qū)活動等，共同制定一份鄰里相處的原則，提高鄰里關(guān)系的和諧度。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可針對課堂講解的內(nèi)容進行提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們學(xué)會了如何通過繪畫表現(xiàn)鄰居的特點嗎？”、“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”等。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。例如，教師可以觀察學(xué)生在繪畫時的線條運用、顏色搭配、構(gòu)圖安排等，以判斷他們對手工制作技巧的掌握程度。

-測試：在課堂上，教師可以設(shè)置一些簡單的繪畫或手工制作測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以測試他們對手工制作技巧的掌握情況。例如，教師可以給定一個鄰居的形象，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)繪制出來。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細的評語。在評價時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作品內(nèi)容、技巧運用、創(chuàng)作思路等方面。例如，教師可以這樣評價學(xué)生的作品：“你的作品表現(xiàn)了鄰居的和藹可親，構(gòu)圖飽滿，顏色搭配得當，非常棒！”、“你在創(chuàng)作中展現(xiàn)出了豐富的想象力，作品很有特色，繼續(xù)保持！”等。

-教師應(yīng)定期組織學(xué)生進行作品展示，讓學(xué)生互相評價、交流。在評價過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面。例如，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生評價：“請大家看看這位同學(xué)的作品，說說它的優(yōu)點和不足之處?！?、“你覺得這位同學(xué)在創(chuàng)作中運用了哪些技巧？他的作品給你留下了怎樣的印象？”等。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難。例如，教師可以這樣與學(xué)生交流：“你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些問題？我們需要共同努力解決。”、“你覺得在學(xué)習(xí)中需要注意哪些方面？我們可以一起探討?！钡?。

3.評價反饋：

-教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出他們