必修中外歷史綱要(上)第六單元第2講中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史

必修中外歷史綱要(上)第六單元第2講中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）必修中外歷史綱要(上)第六單元第2講中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史課程基本信息1.課程名稱：中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞必修中外歷史綱要（上）第六單元第2講，緊密結(jié)合2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史，重點(diǎn)講解中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提升歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史、分析歷史的能力。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位，培養(yǎng)其正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的時(shí)空脈絡(luò)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)民族抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)其民族自豪感和歷史責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)論證歷史問(wèn)題，提高其批判性思維和歷史實(shí)證能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代以來(lái)中國(guó)歷史的演變，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等；

-學(xué)生對(duì)中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景有初步了解，包括九一八事變、盧溝橋事變等；

-學(xué)生對(duì)國(guó)共兩黨的歷史關(guān)系及解放戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)要過(guò)程有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史有較高的興趣，尤其對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和戰(zhàn)役感興趣；

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)；

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)閱讀史料來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽講和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)和復(fù)雜的歷史關(guān)系理解不夠深入，需要引導(dǎo)其通過(guò)史料來(lái)深化理解；

-學(xué)生可能混淆抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體事件，需要通過(guò)對(duì)比分析來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分；

-學(xué)生可能對(duì)歷史事件的深層意義和影響缺乏感知，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)提升其認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-教科書《必修中外歷史綱要（上）》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史文獻(xiàn)資料（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的文獻(xiàn)、回憶錄等）

-相關(guān)歷史圖片和地圖

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史檔案、紀(jì)錄片片段）

-教學(xué)PPT

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)紙和反饋表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料、重要戰(zhàn)役介紹等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不懂之處。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？”和“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師查看。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和勝利意義，重點(diǎn)分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和戰(zhàn)略部署。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，探討其戰(zhàn)略意義。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解歷史事件，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義的論述題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史紀(jì)錄片和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容撰寫論述，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的歷史學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的歷史視野，提升歷史素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，如全民族抗戰(zhàn)、國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的支持等。

-學(xué)生能夠分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，如土地改革、國(guó)家獨(dú)立和人民解放等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的歷史思維能力得到鍛煉，能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，形成自己的見解。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，主動(dòng)探索歷史知識(shí)。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

-學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠?qū)v史事件和觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)民族抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)英雄人物和戰(zhàn)役產(chǎn)生了敬仰之情，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

-學(xué)生對(duì)歷史真相有了更高的追求，對(duì)學(xué)術(shù)研究和歷史實(shí)證有了更濃厚的興趣。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參觀歷史博物館、撰寫歷史論文等。

-學(xué)生能夠結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系和國(guó)內(nèi)政治有更深入的理解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考和探討，提出自己的見解和建議。

具體表現(xiàn)在以下實(shí)例中：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，如戰(zhàn)役的重要性、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫出有深度的論述，如分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義等。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同探討歷史問(wèn)題，形成共識(shí)，如討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的土地改革等。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役細(xì)節(jié)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.論述題：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響”的論述文。學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的多方面原因，包括但不限于全民族的抗戰(zhàn)意志、國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性等，并探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)歷史進(jìn)程的變化。

2.材料分析題：提供一段關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中某次重要戰(zhàn)役的史料，要求學(xué)生分析戰(zhàn)役的背景、過(guò)程及其在中國(guó)革命史中的地位和作用。

3.思考題：讓學(xué)生思考并回答，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有哪些深遠(yuǎn)影響？”

作業(yè)反饋：

1.論述題反饋：

-對(duì)學(xué)生的論述進(jìn)行逐一批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，以及是否能夠深入分析勝利對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-反饋時(shí)，針對(duì)學(xué)生論述中的亮點(diǎn)和不足，給出具體評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生能夠結(jié)合具體戰(zhàn)役和英雄人物來(lái)論證，應(yīng)予以肯定；如果論述中存在邏輯不清或歷史事實(shí)錯(cuò)誤，應(yīng)指出并提供正確的信息。

2.材料分析題反饋：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)史料內(nèi)容的理解和分析能力，檢查學(xué)生是否能夠從史料中提取關(guān)鍵信息，并正確解讀其歷史意義。

-反饋時(shí)，對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其分析的深度和廣度，以及是否有創(chuàng)新的見解。對(duì)于分析不足之處，提供進(jìn)一步的解讀指導(dǎo)和思考方向。

3.思考題反饋：

-關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和回答。

-反饋時(shí)，對(duì)學(xué)生的思考進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其獨(dú)立思考的精神，同時(shí)指出回答中的不足，如論點(diǎn)不充分、論證不嚴(yán)密等，并給出相應(yīng)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)役模擬動(dòng)畫等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和歷史背景。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)深入理解歷史事件中的人物情感和決策過(guò)程。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與討論，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，學(xué)生對(duì)于作業(yè)反饋的及時(shí)性和具體性有更高的期待。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的深層次分析不夠，未能充分挖掘其對(duì)中國(guó)社會(huì)和世界歷史的影響。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言?？梢栽O(shè)置小組討論和全班分享兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組內(nèi)充分交流，并在全班分享環(huán)節(jié)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.提高作業(yè)批改和反饋的效率，利用在線平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)提交和批改，以便更快速地提供反饋。同時(shí)，確保反饋內(nèi)容具體、有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

3.深化教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治因素的分析，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的影響?？梢砸敫鄬W(xué)術(shù)觀點(diǎn)和歷史資料，幫助學(xué)生建立更全面的歷史視角。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：這一部分重點(diǎn)闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)代背景，包括國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況等。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)包括：九一八事變、七七事變、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)等。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和特點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)階段，包括戰(zhàn)略防御、相持和反攻階段。重點(diǎn)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，如全民族的抗戰(zhàn)意志、國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性等。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)包括：淞滬會(huì)戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的多方面原因，探討其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)包括：全民族的抗戰(zhàn)意志、國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性等。

④人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和特點(diǎn)：詳細(xì)講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)階段，包括戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊階段。重點(diǎn)