《冰花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

《冰花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《冰花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識并學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書寫、

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、實(shí)物投影儀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、板書：“花”小朋友，這個(gè)字讀什么？

你平時(shí)都見過哪些花？

2、投影出示文中插圖，這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。

板書：冰

誰能把這個(gè)字讀準(zhǔn)？指名讀，正音，齊讀。

3、齊讀課題：冰花

二、初讀課文

1、你們想知道冰花是什么樣兒的，是從哪兒來的嗎？

先聽老師把課文讀一讀，仔細(xì)聽，你會(huì)找到答案的。

2、聽完課文，你覺得冰花是怎樣的？學(xué)生自由答。

這么美的冰花你們想學(xué)嗎？誰能再美美地讀讀課題。

3、下面請小朋友們借助拼音自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。

學(xué)生自由讀文，教師巡視，提醒讀課后生字。

4、要讀好課文，首先要讀好字詞。誰能把這些詞讀準(zhǔn)。

投影出示詞語：

qingchenxinglaijingliangjingqi

清晨醒來晶亮驚奇

fengmansonggeirounen

豐滿送給柔嫩

指名讀，開火車讀，請讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

5、把這些詞放到句子中去會(huì)讀嗎？請小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些音節(jié)。

學(xué)生自由讀文，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié)：

kanjianbolichuangshangjiele

看見玻璃窗上結(jié)了

hanzhekaihualezhenpiaoliang

喊著開花了真漂亮

mudanxiaolexiaodongyeye

牡丹笑了笑冬爺爺

shihounaerlaide

時(shí)候哪兒來的

指名讀，領(lǐng)讀。

7、讀課文時(shí)，這些音節(jié)都要注意讀準(zhǔn)確。默看課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段？

8、投影分段出示課文段落，指導(dǎo)朗讀。

出示第一段

學(xué)生自由讀，指名讀，評議。

指導(dǎo)朗讀長句：看見玻璃窗上/結(jié)了一朵朵/晶亮的冰花。

齊讀第一段。

出示第二段

指名讀。要讀好這一段，必須讀好這些詞組。

投影出示詞組：

kuandadeshuyerounendexiaocao

寬大的樹葉柔嫩的小草

fengmandemudanjingqidehanzhe

豐滿的牡丹驚奇地喊著

yishushuyiduoduo

一束束一朵朵

指名選擇自己會(huì)讀的詞組領(lǐng)讀，注意“的”要連讀，輕而快；“一”要變調(diào)，有時(shí)讀第二聲，有時(shí)讀第四聲。

自由讀這一段，你覺得哪個(gè)地方較難讀？交流、指導(dǎo)。

《冰花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、激情導(dǎo)課

導(dǎo)入課題

同學(xué)們，喜歡花嗎？誰來說說你最喜歡什么花？看大家都很喜歡花，今天呀，冬爺爺就給我們送來了一種很特別的花，這是什么花？我們一起喊出它的名字。冰是后鼻音，我們再來讀一遍。

請同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽老師讀這節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

明確目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識綠線通道內(nèi)的10個(gè)生字和生字格中6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫“見、豐、他”三個(gè)生字。

3、預(yù)期效果

老師說過上課的時(shí)候一定要帶上我們的寶，誰來說說都有哪些寶？那大家都帶上了嗎？好，這節(jié)課，我們就來比一比誰最先與課文中的生字和詞語寶寶交上朋友，最先把課文讀正確，讀流利。

二、民主導(dǎo)學(xué)

一起來看本節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：讀通課文，認(rèn)識生字。

學(xué)習(xí)方法：

1、大聲朗讀一遍課文，遇到生字多讀兩次，讀準(zhǔn)字音。然后想想哪幾個(gè)生字寶寶你早已認(rèn)識了。

2、同桌互讀生字，認(rèn)真聽，指正錯(cuò)音，把生字讀正確。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視。

展示交流：

1、現(xiàn)在，字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。你還認(rèn)識它們嗎？1)自己先大聲練讀一遍。2）誰來說說哪些字音你要提醒大家？傾聽是一種本領(lǐng)，誰最會(huì)傾聽，誰就最會(huì)學(xué)習(xí)。3）齊讀4）開起兩組小火車讀。

jīngqífēngmǎn

驚奇豐滿

ròunènmǔdānkànjiàn

柔嫩牡丹看見

Sónggěicònglái

送給從來

zhèlǐshuōh(huán)uà

這里說話

dōngyéyeshíhou

冬爺爺時(shí)候

tātā

他它

這兩個(gè)字讀音相同，我們把這樣的字叫同音字。第九課我們還學(xué)過他們的一個(gè)同音字，你能正確區(qū)分它們嗎？

它她他

媽媽笑了，顯得更美了。

爸爸很喜歡菊花，說：“菊花一點(diǎn)兒也不怕冷！”。

冰花很漂亮，像寬大的樹葉。

2、把拼音帽子摘掉，這些詞語你還認(rèn)識嗎？1）齊讀，2）開火車讀。

3）大家讀的這么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來玩一個(gè)識字游戲！

你能順利地找到老師讀的那個(gè)詞語嗎？誰來試試？指2人讀。

3、大家詞語讀得真棒，但是光讀準(zhǔn)生字詞還不夠，只有再把句子讀通順了，才能把課文讀好。文中有兩個(gè)長句子，老師給大家一些提示，相信你一定能讀好它。

A、小童清晨醒來，看見/玻璃窗上/結(jié)了/一朵朵/晶亮的冰花。

B、媽媽笑了笑說：“是/冬爺爺/在你睡覺的時(shí)候/送給你的?！?/p>

4、長句子也讀好了，我們來讀讀課文。

1）、哪位同學(xué)先讀讀第一自然段？其他同學(xué)應(yīng)怎么做？

2）、這句話中有個(gè)疊詞，誰找到了？，第八課看菊花中也出現(xiàn)過這樣的詞語

黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

回想一下,一朵朵，一叢叢，一片片，這些詞語說明

小童清晨醒來，看見/玻璃窗上/結(jié)了/一朵朵/晶亮的冰花。這兒的一朵朵指的是

以后想要表達(dá)一種事物特別多的’時(shí)候，我們也可以用上這樣的疊詞。

比如：老師面對的是我們51個(gè)孩子的笑臉，可以說一張張笑臉，誰還能這樣說？

3）這句話中還有一個(gè)詞也是說冰花的，你找到了嗎？生活中你還見過什么東西是晶亮的？

大家的表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在拿起書，我們一起再來讀讀這句話。

5、誰來讀第二個(gè)自然段？

同學(xué)們這段話告訴我們冰花，用上課文中的一個(gè)詞。

我們一起再來讀讀這句話

6、誰接著讀第三自然段？

這段話是一組對話，下面老師讀旁白，男生讀小童的話，女生讀媽媽的話，我們來讀一遍。

課文讀好了，接下來，我們一起把三個(gè)生字寶寶送回家。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字“見、豐、他”。

1、這三個(gè)生字寶寶需要我們共同努力把它記住、寫好，誰來說說你有什么好辦法記住它們？

2、對，可以用以前學(xué)過的生字，加一加，減一減來記住新的生字。下面老師先給大家一分鐘的時(shí)間仔細(xì)觀察，然后說說寫的時(shí)候你要提醒同學(xué)們注意什么？，還有一點(diǎn)也非常重要那就是一定要按寫？。

3、來，伸出小手跟老師一起寫。

4、你能給他們找個(gè)朋友嗎？

5、下面請同學(xué)們打開課本117頁，先從田字格中把這三個(gè)字進(jìn)行描紅，然后從練習(xí)本上每個(gè)寫三遍。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

1、出示檢測題：

1、目標(biāo)檢測

、我會(huì)填：

tā

1、是我的爸爸。

fēng

2、今年是個(gè)收