小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì) 一階第14課 神奇畫(huà)筆-螞蟻回家教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)一階第14課神奇畫(huà)筆-螞蟻回家教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)一階第14課神奇畫(huà)筆-螞蟻回家教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：Scratch3.0編程教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)高年級(jí)（五、六年級(jí)）

3.授課時(shí)間：課后服務(wù)時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)Scratch3.0編程教學(xué)一階第14課，主題為“神奇畫(huà)筆-螞蟻回家”。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用Scratch3.0編程軟件，學(xué)習(xí)運(yùn)用畫(huà)筆工具繪制螞蟻回家的路徑，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)使用Scratch3.0編程軟件，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用編程邏輯來(lái)控制畫(huà)筆繪制路徑，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和信息處理能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)螞蟻回家的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新編程方案，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。此外，學(xué)生在解決編程問(wèn)題的過(guò)程中，將鍛煉他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，為適應(yīng)未來(lái)數(shù)字化時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Scratch3.0中畫(huà)筆工具的使用方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生如何使用畫(huà)筆工具進(jìn)行繪畫(huà)，包括畫(huà)筆的啟動(dòng)、顏色選擇、粗細(xì)調(diào)整和清屏等功能。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用`pendown`和`penup`積木來(lái)控制筆的抬起和放下，以及`changepencolor`和`setpensize`積木來(lái)調(diào)整畫(huà)筆的顏色和大小。

-編程邏輯的理解與應(yīng)用：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并運(yùn)用編程邏輯來(lái)控制角色移動(dòng)和畫(huà)筆繪制，如使用`forever`循環(huán)和`if-then`條件語(yǔ)句來(lái)創(chuàng)建螞蟻回家的路徑。例如，通過(guò)編寫(xiě)`if<touching[edgev]?>then[stopv]`的邏輯，讓螞蟻在觸碰到邊緣時(shí)停止移動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-路徑規(guī)劃與坐標(biāo)理解：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解坐標(biāo)系統(tǒng)，并能夠根據(jù)坐標(biāo)規(guī)劃螞蟻回家的路徑。例如，學(xué)生可能會(huì)在設(shè)置坐標(biāo)時(shí)混淆方向，或者在轉(zhuǎn)彎時(shí)忘記改變角度，導(dǎo)致螞蟻無(wú)法正確回家。

-條件語(yǔ)句的應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)在編寫(xiě)條件語(yǔ)句時(shí)遇到困難，如不理解何時(shí)使用`if-then-else`語(yǔ)句，或者在嵌套條件時(shí)邏輯混亂。例如，當(dāng)螞蟻需要在不同顏色區(qū)域執(zhí)行不同動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能難以構(gòu)建正確的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一功能。教師需要通過(guò)具體案例和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份Scratch3.0編程軟件的使用手冊(cè)或電子版教材，以便于學(xué)生跟隨教程進(jìn)行操作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Scratch3.0編程軟件的相關(guān)教學(xué)視頻，用于展示如何使用畫(huà)筆工具和編寫(xiě)條件語(yǔ)句。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需確保所有學(xué)生都能使用電腦或平板設(shè)備，并安裝有Scratch3.0編程軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦或平板設(shè)備，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和互相交流。教室中設(shè)置必要的教學(xué)演示區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Scratch3.0編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用示例，如游戲、動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生初步感受編程的魅力。

簡(jiǎn)短介紹Scratch3.0編程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch3.0基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch3.0的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Scratch3.0的定義，介紹其主要功能和使用界面。

詳細(xì)介紹Scratch3.0的組成部分，如舞臺(tái)、角色、積木等，使用屏幕截圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch3.0編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch3.0編程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Scratch3.0編程案例進(jìn)行分析，如簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、游戲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過(guò)程、使用的技術(shù)和創(chuàng)意點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解Scratch3.0編程的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的制作過(guò)程，探討如何利用Scratch3.0解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Scratch3.0編程在未來(lái)的應(yīng)用場(chǎng)景，提出創(chuàng)新性的項(xiàng)目想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)Scratch3.0編程項(xiàng)目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論項(xiàng)目的目標(biāo)、可能遇到的問(wèn)題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Scratch3.0編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括項(xiàng)目的目標(biāo)、解決方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch3.0編程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch3.0的基本概念、編程案例等。

強(qiáng)調(diào)Scratch3.0編程在培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力方面的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用Scratch3.0編程軟件創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或游戲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-Scratch3.0編程社區(qū)資源：介紹Scratch3.0官方社區(qū)，學(xué)生可以在這里找到豐富的編程項(xiàng)目案例，學(xué)習(xí)其他用戶的創(chuàng)意作品，并與其他編程愛(ài)好者交流。

-編程挑戰(zhàn)平臺(tái)：推薦一些在線編程挑戰(zhàn)平臺(tái)，如C、Tynker等，這些平臺(tái)提供了適合兒童的編程挑戰(zhàn)和課程，能夠幫助學(xué)生提升編程技能。

-數(shù)學(xué)與編程的結(jié)合：介紹一些利用編程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的資源，如使用Scratch3.0模擬幾何圖形的繪制，或是通過(guò)編程解決數(shù)學(xué)難題，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M：展示一些利用Scratch3.0編程模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)的資源，如物理運(yùn)動(dòng)、生物生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察科學(xué)現(xiàn)象。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：建議學(xué)生利用課后時(shí)間，在Scratch3.0社區(qū)中自主探索并嘗試復(fù)制或修改其他用戶的編程項(xiàng)目，以加深對(duì)編程知識(shí)的理解。

-編程小項(xiàng)目創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的編程小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)故事或游戲，這樣可以鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

-參與編程競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外編程競(jìng)賽，如Scratch編程挑戰(zhàn)賽等，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)技精神。

-家庭編程活動(dòng)：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與編程活動(dòng)，如家庭編程夜，讓家長(zhǎng)了解編程教育的重要性，并支持孩子的學(xué)習(xí)。

-編程日志分享：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的編程學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難和解決方法，通過(guò)日志分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將編程與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，通過(guò)編程解決跨學(xué)科問(wèn)題，如利用編程模擬生態(tài)系統(tǒng)的變化，或是通過(guò)編程解決物理問(wèn)題。

-實(shí)踐中的反思：在學(xué)生完成編程項(xiàng)目后，鼓勵(lì)他們反思項(xiàng)目的不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我提升的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編程實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生利用Scratch3.0編程軟件，根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)“螞蟻回家”的編程項(xiàng)目。要求學(xué)生在項(xiàng)目中使用畫(huà)筆工具繪制路徑，并通過(guò)條件語(yǔ)句控制螞蟻的移動(dòng)。

-學(xué)生需要為螞蟻設(shè)置不同的障礙，如河流、山脈等，并編寫(xiě)代碼讓螞蟻能夠繞過(guò)這些障礙回家。

-項(xiàng)目中應(yīng)包含至少一個(gè)循環(huán)和兩個(gè)以上的條件語(yǔ)句，以體現(xiàn)編程邏輯的復(fù)雜性。

2.理論鞏固作業(yè)：

-讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch3.0編程知識(shí)，包括畫(huà)筆工具的使用方法和條件語(yǔ)句的編寫(xiě)。

-學(xué)生需要寫(xiě)出三個(gè)不同的條件語(yǔ)句示例，并解釋每個(gè)語(yǔ)句的作用和適用場(chǎng)景。

3.創(chuàng)新思維作業(yè)：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)基于Scratch3.0的原創(chuàng)編程項(xiàng)目，該項(xiàng)目可以是游戲、故事或藝術(shù)作品。

-學(xué)生需要提交一個(gè)項(xiàng)目概念文檔，其中包括項(xiàng)目的目標(biāo)、預(yù)期的功能列表和簡(jiǎn)單的流程圖。

作業(yè)反饋：

1.編程實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將逐個(gè)檢查學(xué)生的編程項(xiàng)目，重點(diǎn)關(guān)注代碼的正確性和邏輯性。

-對(duì)于代碼中的錯(cuò)誤，教師會(huì)指出具體問(wèn)題并提供修改建議，幫助學(xué)生理解并修正錯(cuò)誤。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

2.理論鞏固作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的理論作業(yè)，確保他們掌握了Scratch3.0的基本知識(shí)和編程邏輯。

-對(duì)于理解不深刻或錯(cuò)誤的概念，教師會(huì)通過(guò)書(shū)面反饋指出，并提供額外的學(xué)習(xí)資源幫助學(xué)生加深理解。

3.創(chuàng)新思維作業(yè)反饋：

-教師將審閱學(xué)生的項(xiàng)目概念文檔，對(duì)創(chuàng)新性和可行性給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)于有潛力的項(xiàng)目，教師會(huì)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生將概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的編程項(xiàng)目。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)意，并在班級(jí)中進(jìn)行討論，以激發(fā)其他學(xué)生的靈感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Scratch3.0編程基礎(chǔ)

①Scratch3.0軟件的啟動(dòng)與界面布局

②畫(huà)筆工具的基本操作：pendown,penup,changepencolor,setpensize