名數(shù)的改寫練習(xí)課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

名數(shù)的改寫練習(xí)課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是名數(shù)的改寫練習(xí)。我們將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)如何將名數(shù)進(jìn)行改寫，例如將200克改為千克，或?qū)?00毫升改為升等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在四年級下冊數(shù)學(xué)人教版中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了名數(shù)的概念和基本的單位換算。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)一步鞏固這些知識，通過練習(xí)將名數(shù)進(jìn)行改寫，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

課程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：以一個實際問題引入，例如“超市的蘋果每千克5元，我要買200克的蘋果需要多少錢？”讓學(xué)生思考并回答。

2.講解：講解名數(shù)的改寫方法，如何將低級單位的名數(shù)改寫為高級單位的名數(shù)，以及反之。通過示例和練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握改寫的方法。

3.練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括不同單位之間的改寫，以及實際生活中的應(yīng)用問題。

4.總結(jié)：通過討論和總結(jié)，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，確保他們能夠熟練掌握名數(shù)的改寫方法。

5.作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫，學(xué)生將能夠理解名數(shù)的抽象概念，并將抽象的名數(shù)轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)值。同時，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識建立數(shù)學(xué)模型，將實際問題中的名數(shù)進(jìn)行改寫，從而解決實際問題。通過這個練習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-名數(shù)的改寫方法：理解并掌握如何將低級單位的名數(shù)改寫為高級單位的名數(shù)，以及反之。

-單位換算的應(yīng)用：能夠?qū)嶋H問題中的名數(shù)進(jìn)行改寫，解決實際問題。

-數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力：通過名數(shù)的改寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。

2.教學(xué)難點：

-單位換算的規(guī)則：學(xué)生可能對單位換算的規(guī)則理解不深，導(dǎo)致在改寫名數(shù)時出現(xiàn)錯誤。

-實際問題的解決：學(xué)生可能struggle將實際問題中的名數(shù)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用所學(xué)的單位換算知識進(jìn)行改寫。

-數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的概念不夠清晰，難以將名數(shù)的改寫與數(shù)學(xué)建模聯(lián)系起來。

針對以上難點，教師可以通過示例和練習(xí)題進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，提供清晰的指導(dǎo)和方法，幫助學(xué)生理解和掌握名數(shù)的改寫方法。同時，教師可以采取實際問題引入的方式，讓學(xué)生親身體驗和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的解決問題的能力。此外，教師可以通過講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的概念，幫助他們建立起名數(shù)改寫與數(shù)學(xué)建模之間的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動講解法：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深對名數(shù)改寫概念的理解。

-實際操作法：讓學(xué)生通過實際操作，將名數(shù)進(jìn)行改寫，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示名數(shù)改寫的示例和練習(xí)題，清晰展示解題過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)和即時反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，及時糾正學(xué)生的錯誤。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞名數(shù)的改寫，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解名數(shù)改寫的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解名數(shù)的改寫，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出名數(shù)的改寫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解名數(shù)改寫的規(guī)則和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握名數(shù)改寫的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗名數(shù)改寫的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解名數(shù)改寫的規(guī)則和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握名數(shù)改寫的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解名數(shù)改寫的規(guī)則和方法，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)名數(shù)的改寫，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與名數(shù)改寫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的名數(shù)改寫的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與名數(shù)改寫相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的小故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和背景。

-實際問題案例：提供一些實際問題案例，讓學(xué)生學(xué)會將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用名數(shù)改寫的知識進(jìn)行解決。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、改寫名數(shù)游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)名數(shù)改寫，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)學(xué)視頻：推薦一些與名數(shù)改寫相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如名師講解、數(shù)學(xué)動畫等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)，加深對知識點的理解。

-數(shù)學(xué)閱讀材料：推薦一些與名數(shù)改寫相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，如數(shù)學(xué)文章、科普書籍等，供學(xué)生自主閱讀，拓寬知識面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與名數(shù)改寫相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和實際問題案例，增加對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試制作數(shù)學(xué)游戲，如設(shè)計改寫名數(shù)的游戲，與同學(xué)一起玩耍，提高名數(shù)改寫的能力。

-學(xué)生可以觀看在線數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如名師講解名數(shù)改寫的視頻，從中學(xué)習(xí)解題方法和技巧。

-學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)文章和科普書籍，了解名數(shù)改寫的應(yīng)用場景和數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽和活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

-學(xué)生可以加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)一起討論和分享名數(shù)改寫的學(xué)習(xí)心得和方法，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。重點題型整理1.題型一：名數(shù)改寫的計算題

題目：將200克改為千克，將500毫升改為升。

答案：200克=2千克，500毫升=0.5升。

2.題型二：名數(shù)改寫的實際應(yīng)用題

題目：小明買了100克的巧克力，每克巧克力1元，他一共花了多少錢？

答案：100克=1千克，所以小明一共花了100元。

3.題型三：名數(shù)改寫的單位換算題

題目：將5千米改為米，將3000克改為千克。

答案：5千米=5000米，3000克=3千克。

4.題型四：名數(shù)改寫的混合運(yùn)算題

題目：小華有2千克蘋果，每千克蘋果5元，小華賣掉1千克蘋果后，還剩下多少元？

答案：小華原來有2千克蘋果，賣掉1千克后還剩1千克，每千克蘋果5元，所以還剩下5元。

5.題型五：名數(shù)改寫的逆運(yùn)算題

題目：小麗有2升水，每升水2元，她一共花了多少錢？

答案：小麗原來有2升水，每升水2元，所以一共花了4元。

每個題型都對應(yīng)一個具體的題目和答案，旨在幫助學(xué)生理解和掌握名數(shù)改寫的相關(guān)知識。通過這些題型的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握名數(shù)改寫的規(guī)則和方法，提高解決實際問題的能力。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要內(nèi)容：名數(shù)的改寫

②重點知識點：單位換算規(guī)則，名數(shù)改寫的具體方法

③詞句：

-200克=2千克，500毫升=0.5升

-100克=1千克，1千克=1000克

-5千米=5000米，3000克=3千克

-2千克蘋果，每千克蘋果5元