教研室十二五規(guī)劃

第頁(yè)教研室十二五規(guī)劃心理學(xué)教研室“十二五”發(fā)展規(guī)劃

（討論稿）

一、“十一五”期間發(fā)展?fàn)顩r

（一）建設(shè)成就

“十一五”期間，心理學(xué)教研室的各項(xiàng)事業(yè)得到了快速發(fā)展，并取得顯著成就。五年來，教研室在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平上有顯著提高；在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)上有顯著改善。

1.培養(yǎng)心理健康人才，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。教研室遵照立足本科教育，提升研究生教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為全校近4萬名大學(xué)生和120余名研究生的心理健康與人格發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。2006年獲得學(xué)?！皟?yōu)秀教研室”稱號(hào)，2007年獲得學(xué)?！败饺貥?biāo)兵崗”稱號(hào)。2009年獲得“優(yōu)秀基層組織”稱號(hào)。

2.加強(qiáng)教學(xué)改革，促進(jìn)精品課程建設(shè)。過去五年間，教研室致力于教學(xué)改革與課程建設(shè)，取得顯著成效。主打課程《大學(xué)生心理健康》2006年被立項(xiàng)為校級(jí)精品課程，2007年被立項(xiàng)為XX省精品課程，現(xiàn)已進(jìn)入建設(shè)的后期階段。與精品課程配套的《大學(xué)生心理健康與心理調(diào)適》已經(jīng)先后被評(píng)為校級(jí)與省級(jí)優(yōu)秀教材。

3.以科研促教學(xué)，取得了較好的科研成果。教研室主持的省社科基金課題2項(xiàng)，其它省級(jí)課題7項(xiàng)均已順利結(jié)項(xiàng)。在研的省社科基金重點(diǎn)課題和教育部人文社科基金課題也如期進(jìn)行。

4.立足學(xué)科前沿，積極進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。教研室5人兩次于200

8、2010年先后出席在德國(guó)柏林舉辦的第29屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)和在澳大利亞墨爾本舉辦的第27屆國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)議，10人次參加了國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。對(duì)外學(xué)術(shù)交流使我們開闊了眼界，掌握了學(xué)科前沿。

（二）不足與問題

1、引進(jìn)和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才面臨著巨大困難，多學(xué)科交融的高水平科學(xué)研究還有待探索，學(xué)科綜合實(shí)力急待提高。

-1秀碩士論文；團(tuán)隊(duì)力爭(zhēng)造就1名優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師，1-2名校級(jí)教學(xué)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者，1名校級(jí)學(xué)名師，1名省級(jí)教學(xué)名師。

（三）學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究

按照學(xué)校與學(xué)院建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的總體部署，在充分研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練教研室心理健康教育的研究方向，積極參與學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科和博士點(diǎn)的建設(shè)規(guī)劃，爭(zhēng)取到“十二五”中后期，把心理健康教育建設(shè)成為思想政治教育博士學(xué)位點(diǎn)的合格方向。

關(guān)注我國(guó)國(guó)民幸福指數(shù)與心理健康以及企業(yè)eap等研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)校與學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)科研工作的組織，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的科研意識(shí)，力爭(zhēng)國(guó)家社科基金課題、教育部與XX省重大課題、橫向課題等的突破，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，特別是橫向科研經(jīng)費(fèi)有較大幅度的增長(zhǎng)，努力使科研經(jīng)費(fèi)在目前的基礎(chǔ)上翻2番。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師撰寫和發(fā)表高水平學(xué)術(shù)專著和學(xué)術(shù)論文，“十二五”期間，團(tuán)隊(duì)及成員出版學(xué)術(shù)著作2部，力爭(zhēng)在cssci水平以上刊物發(fā)表論文1篇∕年∕人。

（四）對(duì)外交流與合作

牢固樹立全方位開放式教育理念，努力創(chuàng)造條件，積極參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)組織的活動(dòng)。“十二五”期間，團(tuán)隊(duì)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議至少1次，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議6次以上。與國(guó)內(nèi)特別是省內(nèi)至少2家企業(yè)開展合作研究，提供eap（employeeassistanceprogram）為核心內(nèi)容等的社會(huì)服務(wù)。

四、基本方針

（一）堅(jiān)持人才興教研室的方針

大力營(yíng)造依靠人才、延攬人才、造就人才、尊重人才、關(guān)心人才、愛護(hù)人才、用好人才的環(huán)境和氛圍，為人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

（二）堅(jiān)持團(tuán)結(jié)興教研室的方針

正確處理教研室教師之間的關(guān)系，積極營(yíng)造人與人之間相互尊重、相互理解、相互關(guān)心、相互幫助、寬松和諧的氛圍，樹立教研室積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好

-3隊(duì)成員對(duì)其進(jìn)行科學(xué)改編，努力將其打造成省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)精品教材，并且長(zhǎng)沙理工大學(xué)的所有本科生均選用該精品教材。針對(duì)《心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《創(chuàng)造學(xué)》，以及研究生課程，均選用當(dāng)年度的最新最好教材。

4、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。積極吸取相關(guān)課程的教學(xué)成果，及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)之中。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的選擇以理論為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，以促進(jìn)學(xué)生心理健康、素質(zhì)優(yōu)化、人格發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)；課程內(nèi)容體系按照原理與實(shí)務(wù)結(jié)合，以綜合能力培養(yǎng)為根本。

5、采用多元教學(xué)方法。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)師生互動(dòng)式教學(xué)、學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，每門課程均需規(guī)范與豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)中心的有利條件，爭(zhēng)取每門課程的作業(yè)、答疑、心理咨詢更多地在網(wǎng)上展開，提高教學(xué)效果。研究生課程則需增加一些課內(nèi)專題講座，向其介紹心理學(xué)與教育學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，啟迪學(xué)生智慧，開拓學(xué)生視野。

6、初步創(chuàng)辦心理健康實(shí)驗(yàn)室，豐富教學(xué)資源。爭(zhēng)取學(xué)校與學(xué)院的支持，初步創(chuàng)辦心理健康實(shí)驗(yàn)室，為心理與教育學(xué)科的教學(xué)提供更多的教學(xué)資源。

7、以引導(dǎo)研究生精讀原著和學(xué)習(xí)掌握質(zhì)性研究方法、spss19.0與amos19.0兩個(gè)統(tǒng)計(jì)軟件為突破口，心理教研室與所帶研究生每月1次學(xué)術(shù)沙龍，旨在提高心理健康教育方向研究生的論文質(zhì)量，指導(dǎo)出2篇校級(jí)優(yōu)秀碩士論文。

8、營(yíng)造教研室和諧氛圍，培育教學(xué)名師。堅(jiān)定不移地堅(jiān)持振興教研室的“五大方針”，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)為條件，課題研究、論文寫作、著作出版為核心要素，培育與打造“校級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師”，“校級(jí)教學(xué)奉獻(xiàn)將獲得者”，等等。

（三）學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的保障措施

9、凝練方向，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地展開研究。2011-2013年，教研室以大學(xué)生積極心理健康教育為主要研究方向，下分認(rèn)知、情感、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、挫折、人格發(fā)展等五個(gè)研究重點(diǎn)。2014-2015年，以企業(yè)積極心理健康教育為主