高中語文復習：賞析技巧語言-精準判斷夸盡效果

學案17賞析技巧語言

——精準判斷，夸盡效果

【復習任務】1.構(gòu)建關于藝術技巧的知識體系，熟悉多種常用的藝術技巧的內(nèi)涵和表達效果，

并能在具體文本中動態(tài)地認識它們、欣賞它們，進而真正地提高我們的藝術修養(yǎng)。2.熟悉高

考藝術技巧題型，掌握其審題答題技巧。

【考情微觀】

設題

年份卷別篇名提問方式命題特點

角度

本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)

新高考《到橘子

出來，請指出三處這樣的細節(jié)

II卷林去》

并簡要分析。（6分）

第⑥段中寫父親“悄悄指給我細節(jié)

2022①就能力點而言，

看一個油頭的男人脖子上系著描寫

《我和主要考查修辭、

上海卷的花圍巾”，請賞析該細節(jié)描寫

父親》語言及表現(xiàn)手法

在刻畫父親形象上的妙處。（3

等。

分）

②就考查范圍而

《送一位結(jié)合文本說明畫線部分運用了

綜合言，主要是從小

2021天津卷遠征的哪些藝術手法？表現(xiàn)了怎樣的

賞析處設題，從句段

友人》心情？（5分）

切入考查；還可

第7題D項：文章最顯著的文

以從大處設題，

字特點是常常大量堆疊同類詞

新高考《建水記語言從全文角度考查。

語或詞組，以此形成繁復恣肆

I卷（之四）》賞析

的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物

③就題型而言，

阜民安的世俗生活氣象。

2020主要使用選擇題，

第7題D項：文章寓象征于寫

兼及主觀題。

實，噴吐著白汽、沖破黑暗呼

全國《記憶里象征

嘯而來的火車，既是寫實的，

III卷的光》手法

也是象征的，它象征著偉大的

力量、嶄新的時代。

【知識圖要】

第一、二、三人稱：人稱I記敘

順、倒、插、補：方式j—

生動形象一比喻、擬人、通感

順序/感官：角度］描寫

特征突出——借代、夸張、反復

動靜、形聲、虛實等：方法j

直接］抒情，一式一語言有氣勢、強烈一對偶、排比、設問、反問

間接廣

語言含蓄一反語、雙關

夾敘］議論,、訴諸權(quán)威一引用

夾議j一

煉字、疊字、口語等：用詞之美

長短、整散結(jié)合等:句式之美

象征、抑揚、對比、襯托、渲染___________

豪放、直白、含蓄等：風格之美語言卜

、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、借景抒情、聯(lián)想想象

修辭之美］手法之美

描寫之美J

（說明：散文與小說的藝術技巧有交叉重復部分，可參見學案10“知識圖要”。）

前備知識—修辭手法、表現(xiàn)手法與語言藝術

夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰《文心雕龍》

一、修辭手法

常用修辭手法及其表達效果一覽表

修辭手法表達效果

用打比方的方式對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動形象，給人

比喻以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平

淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。

使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮

比擬

明深刻的印象。

借代使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風趣等效果。

突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達感情更強烈；增強語言的生

夸張

動性和感染力。

形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于吟誦；內(nèi)容上，或兩兩

對偶

對比，或兩兩映襯，或兩兩補充，使表達更集中、凝練且比照鮮明。

排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強氣勢。

寫景抒情感染力強；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，給人以深刻的印

反復

象。

自問自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還

設問

有過渡作用。

反問語氣強烈，感情強化。

多用于批判對象，揭露對象本質(zhì)，進行諷刺嘲笑，語中含刺，增強批判

反語

性；具有幽默感。

言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，增強抒情性；生動、

雙關

活潑，幽默、風趣。

化抽象為具體，突出特征，增強表達效果；調(diào)動讀者的多種感覺，激發(fā)

通感

聯(lián)想，耐人尋味。

（修辭手法具體可參見學案71）

二、表現(xiàn)手法

常用表現(xiàn)手法及其表達效果一覽表

表現(xiàn)手法表達效果

通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形

象征

象而含蓄，耐人尋味。

在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者以強烈印象，

抑揚

增強作品的藝術效果。

假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、要闡發(fā)

托物言志的思想，借助于對某事物或物品的描摹議論，含蓄地表達出來，給人留下思

考的余地和想象的空間。

抓住重點，或以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地

虛實結(jié)合

刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。

借景抒情通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。

襯托或渲染用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍。

敘寫事件的全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點，兩者結(jié)合既能反映

點面結(jié)合

出事物的全貌，又能突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義。

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來

以小見大

敘寫，感人且具有社會意義。

聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更為豐滿、生

聯(lián)想想象

動，增強文章的藝術表現(xiàn)力。

對比突出事物特點，使形象鮮明。

（說明：表現(xiàn)手法這個概念有廣義和狹義之分。狹義的表現(xiàn)手法指象征、托物言志、襯托、

對比、抑揚、虛實結(jié)合、以小見大等手法，廣義的表現(xiàn)手法包括修辭手法。高考卷一般使用狹

義的概念。如需要，可按先“狹”后“廣”的步驟思考，即先考慮狹義的手法，再考慮修辭手

法。）

三、表達方式1.記敘[見學案7“前備知識”]2.描寫[見學案10“前備知識”]

四、語言藝術

語言鑒賞角度及其作用

鑒賞角度特點或作用

煉字之美①準確；②精練；③生動、形象、傳神。

①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律

鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，

疊字（詞）之美

使語言具有建筑美；④疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；

用詞

⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。

之美

突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。

反復之美

化用（成語或古語）

富有文采，典雅優(yōu)美。

之美

句式（句子）長短之美行文錯落有致，生動活潑，富于變化。

之美（句子）整散之美句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、典雅、

風格之美

凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。

如比喻、排比、擬人、對偶、反問等。修辭方式是指修飾文

修辭之美字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而又生動

有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。

（說明：具體可參見學案10“前備知識”語言藝術部分。）

活動讀懂練透，提升藝術技巧賞析能力

閱讀下面的文字，完成后面任務。

誰持彩練當空舞

熊召政

①老遠我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝丫

盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們

密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場;填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮

的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。

②這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從

墻上的銅牌可知，這是當年毛澤東擔任中央蘇維埃政府主席時的舊居。

③我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人

住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風雨剝蝕的苔痕；無論是它天井

里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣

的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場

硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”

④從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，

歷史總是充滿詩意。

⑤走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管

當?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，

領略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。

⑥毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關山;八萬多紅軍在這片土地上啟程，在

鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。

⑦我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神

圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住

四下張望:與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了

哪里？

⑧我常說，如果我早生半個世紀，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的

我,肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下

民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢竟

分量太輕，太輕。

⑨十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她

們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠不能收

回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一

寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。

⑩縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉(zhuǎn)乾坤

的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫

。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和

他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。

?彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩趾!炮火不能燒毀它，風雨不能

摧殘它.當這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過

北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達二萬五千里的長征路。

?誰持彩練當空舞？是我們的紅軍，我們餐風飲露、百折不撓的中華兒女。

?物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風、從山間的鳥

啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根須，

始終抓住了泥土;七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。

對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹

響的號角，一首還沒有完成的史詩。（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》，有刪改）

精讀這一篇，會讀這一類

1.下面是本文的思路導圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

2.文化游記散文（見學案13“活動二”）

練透這一群，會做這一類

一、賞析藝術技巧

1.賞析第⑦段運用的表現(xiàn)手法及表達效果。

答：_______________________________________________________________________

2.這篇散文的第⑨段和第⑩段在表達方式上有何特點？結(jié)合文本分析其表達效果。

答：_______________________________________________________________________

3.從修辭的角度賞析第?段畫橫線句子的表達效果。

答：

4.請賞析第?段畫橫線的句子。

答:_______________________________________________________________________________

N點撥關鍵

賞析藝術技巧有兩個關鍵：

一是判斷技巧準確、全面。

對所給文字，一看文字內(nèi)容。如是景物描寫，則優(yōu)先從描寫技巧切入，如描寫角度與技巧,

其次是修辭手法，再次是語言;如是人物描寫，則優(yōu)先從寫人手法切入，如正面描寫(肖神動心

語)與側(cè)面描寫。如果兼而有之，則可分成兩個方面依次考慮。二看表達方式。如果內(nèi)容全是描

寫，則按描寫的角度切入;如果是敘事，則要另外考慮敘述的人稱甚至方式；如果是抒情與議

論，則要考慮抒情與議論方式問題。如果文字很長，又使用了多種表達方式，則要考慮誰為主

誰為次的綜合運用問題。三看文字位置。如是首或尾，則另外加上“結(jié)構(gòu)技巧”。

判斷要先熟后生，得高分的關鍵在于判斷“陌生”技巧。所謂“陌生”，也不是多么陌生

的技巧，只是彼時想不起來而已。如何判斷準“陌生”技巧？

(1)借助上下文。有些“熟悉”的陌生技巧需要借助上下文才能判斷出來。這些技巧主要

有側(cè)面描寫、襯托、想象、對比、抑揚、點面結(jié)合等。

(2)打破思維定勢，適當擴大賞析的范圍，如用數(shù)字，則可考慮“列數(shù)字”;如有抒情，則考

慮具體抒情方法。還可以“跨界”賞析，如借鑒小說、詩歌的手法，因為藝術手法都是相通的。

二是分析表達效果具體、實在。

(1)四方面展開

一是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點。

二是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強烈、是否含

蓄等)。

三是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。

四是藝術技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動形象，對比手法就是突出強調(diào)等。

(2)三個分析堅持

①分析堅持與內(nèi)容相結(jié)合。記住一點：不管作者選擇什么樣的方法技巧，都是為了把所寫

的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理，明白清楚地告訴讀者。

②分析堅持與語言相結(jié)合。作答時，要從畫線部分中抓住一些核心信息、關鍵詞句，準確

地引述于分析中。這樣做，可以避免術語堆砌、內(nèi)容空泛。

③分析堅持與技巧自身效果相一致。什么樣的手法，就有什么樣的效果。如比喻、擬人就

是形象生動，虛實結(jié)合就是能相互映襯，擴大表現(xiàn)內(nèi)容。

二、賞析散文特色手法——引用

5.請簡析詩句“誰持彩練當空舞”在全文中的作用。

答：_______________________________________________________________________

【類題延讀】

文末引入林徽因的故事有何效果？(2020年天津卷《線條之美》第18題)

答案□引入故事使文章生動，作例證有力地證明了線條可以體現(xiàn)時代的精神氣質(zhì)；深化了主題,

借線條這一象征符號寄托對新生共和國的美好期待。

N點撥關鍵