安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第一課 第一框 生活處處有哲學(xué)教案 新人教版必修4

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第一課第一框生活處處有哲學(xué)教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第一課第一框生活處處有哲學(xué)教案新人教版必修4教材分析安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第一課第一框“生活處處有哲學(xué)”教案，新人教版必修4。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在哲學(xué)智慧，學(xué)會(huì)從日常生活現(xiàn)象中提煉哲學(xué)思想。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解哲學(xué)源于生活的理念，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)哲學(xué)問(wèn)題的能力，并初步掌握用哲學(xué)思維分析解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的興趣，提高政治學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，主要包括：提升哲學(xué)思維能力、增強(qiáng)生活實(shí)踐能力、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用哲學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題，提高在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升溝通表達(dá)能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.哲學(xué)源于生活的理念；2.從日常生活現(xiàn)象中提煉哲學(xué)智慧的能力；3.用哲學(xué)思維分析解決問(wèn)題的方法。

難點(diǎn)：1.理解哲學(xué)與生活的密切關(guān)系；2.把握哲學(xué)思想在生活中的具體應(yīng)用；3.培養(yǎng)學(xué)生用哲學(xué)視角觀察和思考問(wèn)題的能力。

解決辦法：1.通過(guò)列舉生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)哲學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.利用小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和提煉哲學(xué)問(wèn)題的能力；3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，運(yùn)用引導(dǎo)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授哲學(xué)源于生活的理念和基本哲學(xué)概念；討論法促進(jìn)學(xué)生思考和探討生活中的哲學(xué)問(wèn)題；案例研究使學(xué)生能夠?qū)⒄軐W(xué)理論應(yīng)用于具體生活實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）生活實(shí)例分享：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的哲學(xué)問(wèn)題，引發(fā)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哲學(xué)問(wèn)題的能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生活中的哲學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）哲學(xué)思辨游戲：設(shè)計(jì)一款哲學(xué)思辨游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用哲學(xué)原理解決問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析問(wèn)題的能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬解決實(shí)際生活中的哲學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理的理解和運(yùn)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動(dòng)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示哲學(xué)概念、生活實(shí)例和教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：選取與課程相關(guān)的哲學(xué)講座或生活實(shí)例視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生更好地理解哲學(xué)原理。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)和延伸學(xué)習(xí)。

（4）教材和輔助閱讀材料：提供新人教版必修4教材和相關(guān)哲學(xué)讀物，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材和輔助閱讀材料，了解哲學(xué)源于生活的理念和基本哲學(xué)概念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材和輔助材料，了解哲學(xué)基本概念，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔助閱讀材料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）生活實(shí)例分享：

教師活動(dòng)：展示生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討生活中的哲學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：舉例說(shuō)明生活中遇到的哲學(xué)問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：PPT、生活實(shí)例視頻

作用和目的：讓學(xué)生理解和運(yùn)用哲學(xué)原理分析生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)哲學(xué)思維能力。

（2）小組討論：

教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，布置討論任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：討論法、團(tuán)隊(duì)合作法

教學(xué)手段：PPT、生活實(shí)例視頻

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，加深對(duì)哲學(xué)原理的理解。

（3）哲學(xué)思辨游戲：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并組織哲學(xué)思辨游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)原理解決問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，運(yùn)用哲學(xué)思維分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法、案例研究法

教學(xué)手段：PPT、哲學(xué)思辨游戲

作用和目的：提高學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

（4）角色扮演：

教師活動(dòng)：布置角色扮演任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生模擬解決實(shí)際生活中的哲學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：扮演不同角色，模擬解決實(shí)際生活中的哲學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)法

教學(xué)手段：PPT、角色扮演材料

作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表演和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)課后心得，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)和技能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、反思性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔助閱讀材料

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）哲學(xué)著作：推薦學(xué)生閱讀一些哲學(xué)入門(mén)書(shū)籍，如《哲學(xué)的慰藉》、《西方哲學(xué)史》等，以擴(kuò)大哲學(xué)視野，深入了解哲學(xué)的發(fā)展歷程和主要思想。

（2）學(xué)術(shù)論文：指導(dǎo)學(xué)生查閱一些與生活哲學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)生活哲學(xué)的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）名人講座：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些知名哲學(xué)家、思想家關(guān)于哲學(xué)與生活關(guān)系的講座視頻，如騰訊課堂、網(wǎng)易公開(kāi)課等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

（4）案例素材：提供一些生活中的哲學(xué)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握哲學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展哲學(xué)沙龍：組織學(xué)生開(kāi)展哲學(xué)沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的哲學(xué)思考和心得，提高哲學(xué)素養(yǎng)。

（2）撰寫(xiě)哲學(xué)日記：建議學(xué)生每天記錄自己的哲學(xué)思考，如對(duì)生活中的某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行哲學(xué)分析，或?qū)δ硞€(gè)哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和思考哲學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。

（3）參與學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)團(tuán)體、哲學(xué)論壇等活動(dòng)，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，提高自己的哲學(xué)研究能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受哲學(xué)的魅力。

（5）開(kāi)展哲學(xué)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上、課后與同學(xué)、老師開(kāi)展哲學(xué)討論，提高自己的哲學(xué)思辨能力。

（6）閱讀輔助材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與教材相關(guān)的輔助材料，如教輔書(shū)籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。課后作業(yè)作業(yè)一：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明你在生活中遇到的哲學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

作業(yè)二：請(qǐng)閱讀教材P34-35，總結(jié)生活中常見(jiàn)的哲學(xué)問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)哲學(xué)原理。

作業(yè)三：觀看一部哲學(xué)紀(jì)錄片，如《蘇菲的世界》或《西方哲學(xué)史》，上交觀后感，不少于300字。

作業(yè)四：請(qǐng)以“生活中的哲學(xué)思考”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

作業(yè)五：請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的哲學(xué)原理，設(shè)計(jì)一個(gè)生活案例，展示如何運(yùn)用哲學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)包含課程主題“生活處處有哲學(xué)”的板書(shū)，用大號(hào)字體突出顯示，讓學(xué)生一目了然。

-將課程內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如“哲學(xué)與生活的關(guān)系”、“生活中的哲學(xué)問(wèn)題”、“哲學(xué)原理的應(yīng)用”等，用小號(hào)字體表示。

-在每個(gè)部分下，用項(xiàng)目符號(hào)列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“1.哲學(xué)源于生活”、“2.日常生活中的哲學(xué)思考”等。

-在板書(shū)的右側(cè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心思想，如“哲學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)效果，如用不同顏色標(biāo)出哲學(xué)原理、生活實(shí)例等。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖標(biāo)或插圖，如哲理小故事、哲學(xué)思考的插圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-利用對(duì)仗、押韻等修辭手法，使板書(shū)內(nèi)容更具趣味性，如“生活哲學(xué)，智慧指南”。

-在板書(shū)的結(jié)尾，加入一句引人深思的名言或哲理小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天上完《生活處處有哲學(xué)》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)，也有些許遺憾。我嘗試著以生活實(shí)例引入，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。看到學(xué)生們熱情投入，我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生們進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不充分，有的小組甚至陷入了沉默。這讓我意識(shí)到，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒(méi)有做到充分引導(dǎo)和激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考。

此外，在講解哲學(xué)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中提煉哲學(xué)思想的過(guò)程中，有些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)哲學(xué)的基本概念還不夠熟悉。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生們有一個(gè)扎實(shí)的哲學(xué)基礎(chǔ)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，希望能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

小組討論是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小組討論成果的展示，可以了解學(xué)生對(duì)哲學(xué)與生活關(guān)系的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于展示清晰、觀點(diǎn)明確的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表達(dá)不明確、觀點(diǎn)不充分的小組，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的