九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》的第一課時，主要內(nèi)容包括空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣的成分及其性質(zhì)和用途。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，了解空氣的重要性以及如何保護空氣質(zhì)量。

教學(xué)重點：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的成分及其性質(zhì)和用途。

教學(xué)難點：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的記憶和應(yīng)用；空氣的成分及其性質(zhì)和用途的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過觀察和實驗，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。同時，通過空氣中各成分的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使他們在實際情境中運用所學(xué)知識。此外，通過了解空氣的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們在日常生活中能夠關(guān)注和保護空氣質(zhì)量。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。他們在八年級學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律和物質(zhì)的組成，對實驗操作和觀察也有一定的經(jīng)驗。然而，九年級的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上還存在一些問題。

首先，學(xué)生在知識方面存在一定的差距。雖然他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些化學(xué)基本概念和原理，但對于一些細(xì)節(jié)和深入的理解仍然不夠。例如，他們可能知道空氣中有氧氣、氮氣等成分，但不一定能夠理解這些成分的體積分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

其次，學(xué)生在能力方面也有所不足。九年級的學(xué)生在實驗操作和觀察方面可能還不夠熟練，需要通過實踐和指導(dǎo)來提高。此外，他們在數(shù)據(jù)分析和解題方面也存在一定的困難，需要通過練習(xí)和引導(dǎo)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強，對新鮮事物感興趣。他們具備一定的自學(xué)能力和合作精神，喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足，需要教師通過激發(fā)興趣和鼓勵來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能存在一定的拖延和依賴心理。他們可能更傾向于被動接受知識，而不是主動探究和思考。在課堂上，部分學(xué)生可能不夠積極主動，參與度不高，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)注重鞏固學(xué)生的基本知識，并通過實驗和實踐活動來提高他們的操作能力和觀察能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過激勵和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解空氣的成分時，可以提出問題：“如果我們呼吸的空氣中缺少了某種成分，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”讓學(xué)生思考并討論，從而引出空氣中各成分的重要性。

（2）實驗教學(xué)法：通過組織學(xué)生進行實驗操作和觀察，提高他們的實踐能力和觀察能力。例如，在講解空氣的成分時，可以安排學(xué)生進行空氣中氧氣含量的測定實驗，讓學(xué)生親自操作并觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對空氣成分的理解。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。例如，在講解空氣的用途時，可以讓學(xué)生分組討論空氣中各種氣體的用途，并展示他們的研究成果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，在講解空氣的成分時，可以使用PPT展示不同氣體成分的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進行在線學(xué)習(xí)和互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，在講解空氣的污染時，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料，并進行交流討論。

（3）實踐教學(xué)手段：組織學(xué)生進行實地考察和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和感受教學(xué)內(nèi)容。例如，可以組織學(xué)生參觀空氣凈化工廠，了解空氣凈化的原理和過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材，了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)及其性質(zhì)和用途。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備課堂討論。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)作業(yè)

（5）教學(xué)資源：教材內(nèi)容

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引入新課，通過PPT展示空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)及其性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的重要性。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀看PPT，參與課堂討論，回答教師提出的問題。

（3）教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法

（4）教學(xué)手段：PPT、教材

（5）教學(xué)資源：PPT、教材內(nèi)容

（6）作用和目的：通過情境教學(xué)和討論，幫助學(xué)生理解和掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)及其性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（1）教師活動：組織學(xué)生進行空氣中氧氣含量的測定實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并解釋實驗結(jié)果。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生參與實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

（3）教學(xué)方法：實驗教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：實驗設(shè)備、教材

（5）教學(xué)資源：實驗設(shè)備、教材內(nèi)容

（6）作用和目的：通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力，加深對空氣中氧氣含量測定方法的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于空氣保護的小論文。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，撰寫小論文。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、課后作業(yè)

（5）教學(xué)資源：教材內(nèi)容

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)和小論文的撰寫，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新意識。知識點梳理1.空氣的成分

-空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)分別是多少？

-各成分的性質(zhì)和用途：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳在空氣中的作用是什么？它們分別在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用？

2.空氣的重要性

-空氣對人類和生物的影響：空氣中的氧氣對人類和生物的呼吸有何作用？

-空氣質(zhì)量與健康：空氣污染對人類健康的影響有哪些？如何保護空氣質(zhì)量？

3.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的測定

-氧氣含量的測定方法：如何通過實驗測定空氣中的氧氣含量？

-其他成分的測定方法：空氣中其他成分的體積分?jǐn)?shù)如何測定？

4.空氣的成分及其性質(zhì)和用途

-氮氣的性質(zhì)和用途：氮氣在空氣中的作用是什么？它在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用？

-氧氣的性質(zhì)和用途：氧氣在空氣中的作用是什么？它在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用？

-稀有氣體的性質(zhì)和用途：稀有氣體在空氣中的作用是什么？它們在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用？

-二氧化碳的性質(zhì)和用途：二氧化碳在空氣中的作用是什么？它在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用？

5.空氣的保護

-空氣中污染物的來源：空氣污染的主要來源有哪些？

-空氣凈化方法：空氣凈化的方法有哪些？它們的工作原理是什么？

-環(huán)保意識：如何提高學(xué)生的環(huán)保意識？如何在生活中保護空氣質(zhì)量？課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)及其性質(zhì)和用途，要求學(xué)生能夠記住各成分的體積分?jǐn)?shù)，并理解它們在空氣中的作用和應(yīng)用。

（2）通過實驗和觀察，學(xué)生應(yīng)該掌握了空氣中氧氣含量的測定方法，并能夠解釋實驗結(jié)果。

（3）學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到空氣的重要性，了解空氣污染對健康和環(huán)境的影響，并掌握保護空氣質(zhì)量的方法和措施。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：

1.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是______。

A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳

2.下列氣體中，能支持燃燒的是______。

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

3.空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為______%。

A.0.03B.21C.78D.20.95

（2）簡答題：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是什么？它們在空氣中的作用是什么？

2.空氣中氧氣含量的測定方法是什么？實驗現(xiàn)象是什么？如何解釋實驗結(jié)果？

3.空氣的重要性體現(xiàn)在哪些方面？空氣污染對健康和環(huán)境有哪些影響？如何保護空氣質(zhì)量？

（3）應(yīng)用題：

1.如果一個密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，氮氣的體積分?jǐn)?shù)為78%，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)為0.94%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為0.03%，水蒸氣和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)為0.03%，請計算容器中氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)分別是多少？

2.某城市的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為100，說明空氣質(zhì)量屬于什么等級？如何采取措施改善空氣質(zhì)量？課后作業(yè)1.計算題：

a.假設(shè)一個教室的體積為200立方米，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，求教室中氧氣的體積。

b.某城市空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為80，說明空氣質(zhì)量屬于什么等級？并提出兩條改善空氣質(zhì)量的建議。

2.實驗設(shè)計題：

a.設(shè)計一個實驗來測定空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，并說明實驗原理。

b.設(shè)計一個實驗來凈化空氣，并說明實驗原理和所使用的材料。

3.論述題：

a.論述空氣中各成分的性質(zhì)和用途，以及它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

b.論述空氣污染的來源、危害以及防治措施，并提出自己的觀點和建議。

4.案例分析題：

a.分析某地區(qū)空氣質(zhì)量改善的原因，并提出相應(yīng)的措施。

b.分析空氣中氧氣和二氧化碳的平衡對地球生態(tài)環(huán)境的影響。

5.探究題：

a.探究空氣中稀有氣體的存在意義及其在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

b.探究空氣中水蒸氣和雜質(zhì)對空氣質(zhì)量的影響，并提出減少水蒸氣和雜質(zhì)的方法。

答案：

1.a.200×21%=42立方米

b.良；建議：減少汽車尾氣排放，提高公共交通效率；推廣清潔能源，減少化石能源使用。

2.a.實驗設(shè)計：使用澄清石灰水法測定空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。原理：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，根據(jù)沉淀的量可以計算二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

b.實驗設(shè)計：使用活性炭過濾法凈化空氣。原理：活性炭具有吸附性，可以吸附空氣中的有害氣體和異味。

3.a.空氣中各成分的性質(zhì)和用途：

-氮氣：穩(wěn)定，不易燃燒，用于食品防腐、制造氮肥等。

-氧氣：支持燃燒，供給呼吸，用于醫(yī)療、潛水等。

-稀有氣體：穩(wěn)定，不與其他物質(zhì)反應(yīng)，用于照明、激光技術(shù)等。

-二氧化碳：不支持燃燒，用于滅火、制造碳酸飲料等。

-水蒸氣和雜質(zhì)：影響空氣質(zhì)量，需控制和減少。

b.空氣污染來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。危害：對人體健康、生態(tài)環(huán)境造成危害。防治措施：加強環(huán)保法規(guī)，提高污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展清潔能源等。

4.a.空氣質(zhì)量改善原因：嚴(yán)格環(huán)保法規(guī)，關(guān)停污染企業(yè)，推廣清潔能源，提高公眾環(huán)保意識。措施：繼續(xù)加強環(huán)保監(jiān)管，提高清潔能源使用比例，增強公眾環(huán)保教育。

b.氧氣和二氧化碳平衡對地球生態(tài)環(huán)境的影響：氧氣是生物生存必需的氣體，二氧化碳是植物光合作用的原料。平衡的維持對于地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。

5.a.空氣中稀有氣體的存在意義：稀有氣體在自然界中含量很少，但在現(xiàn)代科技領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值，如氦氣在激光技術(shù)中的應(yīng)用、氖氣在霓虹燈中的應(yīng)用等。

b.空氣中水蒸氣和雜質(zhì)對空氣質(zhì)量的影響：水蒸氣和雜質(zhì)可以影響空氣的透明度和濕度，進而影響空氣質(zhì)量。減少水蒸氣和雜質(zhì)的方法：安裝空氣凈化器，加強室內(nèi)通風(fēng)等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實驗教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過組織學(xué)生進行實驗操作和觀察，提高他們的實踐能力和觀察能力，加深對空氣成分的理解。

2.利用多媒體教學(xué)手段，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容。通過展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流、分享觀點，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在實驗教學(xué)中，部分學(xué)生可能對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.在多媒體教學(xué)中，部分學(xué)生可能過于關(guān)注多媒體內(nèi)容，而忽略了教材的學(xué)習(xí)。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能不夠積極，影響了小組的整體學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.在實驗教學(xué)中，加強對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性?？梢蕴崆斑M行實驗操作培訓(xùn)，幫助學(xué)生熟悉實驗流程。

2.在多媒體教學(xué)中，強調(diào)教材的重要性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進行學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材內(nèi)容。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們積極參與?？梢栽O(shè)置小組獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計（1）本文重點知識點：

①空氣的成分：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)。

②空氣的重要性：呼吸、燃燒、生態(tài)系統(tǒng)。

③空氣中各成分的