八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 民族危機(jī)的加深與救亡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展 第5課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案 冀教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元民族危機(jī)的加深與救亡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是冀教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元民族危機(jī)的加深與救亡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。本節(jié)課主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。具體內(nèi)容包括：

1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因：分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景，包括日本明治維新的影響、清朝政治腐敗導(dǎo)致國(guó)力衰弱等因素。

2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：通過(guò)描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如平壤之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度和雙方的戰(zhàn)略部署。

3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：戰(zhàn)爭(zhēng)以清朝戰(zhàn)敗告終，簽訂《馬關(guān)條約》，使中國(guó)面臨更加嚴(yán)重的民族危機(jī)。

4.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致清朝國(guó)際地位下降，加劇國(guó)內(nèi)民族矛盾，為辛亥革命埋下伏筆，同時(shí)也激發(fā)了民眾的愛(ài)國(guó)救亡意識(shí)，促使中國(guó)近代化的探索。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過(guò)分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，掌握獲取和解讀史料的能力。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用史料，描述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果。

2.學(xué)生能夠通過(guò)分析《馬關(guān)條約》等歷史文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)其歷史思維能力。

4.學(xué)生能夠在探討甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，增強(qiáng)民族危機(jī)意識(shí)，激發(fā)其為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了清朝晚期的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，以及中國(guó)民族危機(jī)的加深。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了日本明治維新的相關(guān)知識(shí)，能夠理解日本在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件感興趣，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)史。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過(guò)討論和探究來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)圖像、視頻等多元方式獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響方面，學(xué)生可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)《馬關(guān)條約》等條約的內(nèi)容和影響難以理解。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的戰(zhàn)役和地方名稱也可能對(duì)學(xué)生造成記憶上的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元民族危機(jī)的加深與救亡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、圖表和地圖，如日本明治維新的影響、清朝政治腐敗導(dǎo)致國(guó)力衰弱的圖表等。

b.收集戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重要戰(zhàn)役的視頻資料，如平壤之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等，以便在課堂上進(jìn)行播放和討論。

c.提供《馬關(guān)條約》等歷史文獻(xiàn)的復(fù)印件，讓學(xué)生在課堂上閱讀和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的研究成果和創(chuàng)意。

c.在教室墻壁上掛上與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

a.互聯(lián)網(wǎng)資源：收集與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的網(wǎng)站、在線視頻和文章，以便在課堂上提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

b.圖書館資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍和資料，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)資料。

7.教學(xué)資源整合：將以上準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過(guò)程：

a.教師通過(guò)播放甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史視頻片段，吸引學(xué)生的注意力。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么清朝會(huì)輸?shù)艏孜鐟?zhàn)爭(zhēng)？這對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了什么影響？

c.宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要目標(biāo)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)起因的分析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

過(guò)程：

a.教師通過(guò)講解和展示相關(guān)圖表，介紹日本明治維新的影響和清朝政治腐敗導(dǎo)致國(guó)力衰弱的情況。

b.學(xué)生跟隨教師的講解，記錄重要信息，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的展示（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役和過(guò)程

過(guò)程：

a.教師通過(guò)播放戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重要戰(zhàn)役的視頻資料，如平壤之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵情節(jié)。

b.學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，記錄戰(zhàn)役的名稱和主要內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力

過(guò)程：

a.教師給出討論問(wèn)題，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是否只有日本明治維新和清朝政治腐??？還有沒(méi)有其他因素？

b.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：

a.每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行討論成果的展示。

b.其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

c.教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

過(guò)程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

c.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

a.《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)全史》-茅海建

b.《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代化》-胡適

c.《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與晚清政治》-陳寅恪

d.《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》-井上清

這些書籍深入探討了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些書籍，進(jìn)一步了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和相關(guān)事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)的歷史資料和文獻(xiàn)，深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)和背景。

b.學(xué)生可以通過(guò)觀看相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和電影，以更直觀的方式了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景和情感。

c.學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)歷史博物館、紀(jì)念館等，以更直觀的方式了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史遺跡和相關(guān)展品。

d.學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告，選擇一個(gè)與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究和分享。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

a.學(xué)生可以深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響，以及條約對(duì)中國(guó)近代化的影響。

b.學(xué)生可以研究甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)民族意識(shí)的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)如何促使民眾覺(jué)醒和民族主義的興起。

c.學(xué)生可以探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本的影響，包括戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本的國(guó)際地位和侵略擴(kuò)張的影響。

d.學(xué)生可以分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與其他歷史事件的關(guān)聯(lián)，如與辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等的關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)啟示錄》、《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代化》等書籍，深入理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)近代史的影響。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》，以更直觀的方式了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

c.網(wǎng)上資源：鼓勵(lì)學(xué)生搜索與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的網(wǎng)上資源，如歷史論壇、博客等，了解不同觀點(diǎn)對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的解讀。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時(shí)間，完成拓展閱讀和觀看視頻資源，做好學(xué)習(xí)筆記，深化對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

b.問(wèn)題探究：學(xué)生可針對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象展開(kāi)深入探究，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

c.討論交流：學(xué)生可與同學(xué)開(kāi)展課后討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，共同提高。

d.論文撰寫：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的論文，從多個(gè)角度對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的寫作能力。

e.教師指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

f.成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享閱讀心得、展示論文等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授冀教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元民族危機(jī)的加深與救亡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和對(duì)中國(guó)歷史的影響的理解存在一定的困難。在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因方面存在困惑。他們對(duì)于日本明治維新和清朝政治腐敗導(dǎo)致國(guó)力衰弱的關(guān)系不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和對(duì)比分析，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，學(xué)生在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重要戰(zhàn)役的理解和記憶方面也存在挑戰(zhàn)。他們對(duì)于戰(zhàn)役的名稱和具體過(guò)程容易混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上使用更多的圖表和時(shí)間線工具，以幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)役的順序和關(guān)系。

此外，學(xué)生在討論和分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)，表達(dá)能力和批判性思維能力有待提高。我計(jì)劃在課堂討論中給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。他們往往不知道如何尋找相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃為學(xué)生提供一份詳細(xì)的拓展學(xué)習(xí)資源清單，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因：日本明治維新的影響、清朝政治腐敗導(dǎo)致國(guó)力衰弱。

2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：平壤之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役。

3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：清朝戰(zhàn)