八年級語文下冊 第三單元 名著導(dǎo)讀《傅雷家書》選擇性閱讀教案 新人教版

八年級語文下冊第三單元名著導(dǎo)讀《傅雷家書》選擇性閱讀教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第三單元名著導(dǎo)讀《傅雷家書》選擇性閱讀教案新人教版教材分析《傅雷家書》是八年級語文下冊第三單元的名著導(dǎo)讀內(nèi)容，屬于新人教版。本節(jié)教案圍繞選擇性閱讀策略展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀傅雷家書，理解傅雷作為父親對兒子的關(guān)愛與期望，以及其深厚的家國情懷。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，語言真摯感人，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和情感態(tài)度。課程設(shè)計將緊扣課本，通過分析傅雷家書中的經(jīng)典段落，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高文學(xué)素養(yǎng)，并結(jié)合現(xiàn)實生活，啟發(fā)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程通過深入閱讀《傅雷家書》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升文化理解與傳承能力，使學(xué)生能夠感悟到傅雷家書中所蘊含的傳統(tǒng)美德和人文精神；強化語言表達(dá)能力，通過分析傅雷的書信語言，提高學(xué)生運用語言準(zhǔn)確、生動地表達(dá)情感和觀點的能力；培養(yǎng)審美鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀過程中體會到文學(xué)作品的審美價值，激發(fā)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛；鍛煉思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從傅雷的人生經(jīng)歷和教誨中，學(xué)會思考人生、家庭和社會問題，形成正確的價值觀和道德觀。重點難點及解決辦法重點：理解《傅雷家書》中所體現(xiàn)的父愛和教育理念，掌握選擇性閱讀的方法。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入感悟傅雷家書中的情感，并將其與個人成長經(jīng)歷相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示傅雷家書的背景資料，幫助學(xué)生建立對文本的初步感知，降低理解難度。

2.引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典段落入手，采用分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受傅雷的父愛和教育理念。

3.設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“傅雷是如何教育兒子的？”“你從傅雷的教育方法中得到了哪些啟示？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)對文本的深入理解。

4.結(jié)合課本注釋和課外資料，指導(dǎo)學(xué)生運用選擇性閱讀方法，關(guān)注重點內(nèi)容，提高閱讀效果。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上分享個人成長經(jīng)歷，將傅雷家書中的教育理念與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的情感共鳴，突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級語文下冊第三單元的教材，其中包括《傅雷家書》的相關(guān)內(nèi)容。教師應(yīng)提前檢查教材完整性，確保學(xué)生能夠在課堂上直接使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備傅雷家書的原文電子版，以便于課堂上展示和分析重點段落。

-收集傅雷及其家庭的圖片、歷史背景資料，以幫助學(xué)生更好地理解作者的生活環(huán)境和寫作背景。

-搜集與傅雷家書相關(guān)的視頻資料，如傅雷的訪談、專家解讀等，增加課堂的趣味性和直觀性。

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點難點、問題探討、閱讀策略指導(dǎo)等內(nèi)容，以輔助教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配備一名組長，便于組織小組討論和分享。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，方便展示多媒體資源和教師授課。

-在教室四周懸掛與傅雷家書相關(guān)的名言警句或圖片，營造濃厚的文化氛圍。

-準(zhǔn)備黑板或白板以及相應(yīng)的記號筆，以便于記錄學(xué)生討論的要點和結(jié)論。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的筆記本和文具，以備學(xué)生在課堂上做筆記和討論記錄。

-準(zhǔn)備課堂反饋表，用于課后收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。

6.課外閱讀材料：

-推薦與《傅雷家書》相關(guān)的延伸閱讀材料，如傅雷的其他作品、相關(guān)研究文獻(xiàn)等，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以便于在教學(xué)過程中能夠流暢地使用，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《傅雷家書》相關(guān)章節(jié)，并思考傅雷的教育理念和父愛體現(xiàn)。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀，記錄疑惑和感悟，準(zhǔn)備課堂分享。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生獨立思考和初步感悟。

-教學(xué)手段：利用教材、輔助材料（如預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案）進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、教材、課外延伸閱讀材料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初步感知課程重難點。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過多媒體展示傅雷家書的背景資料，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-學(xué)生活動：積極思考，參與討論。

-教學(xué)方法：采用情境導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-環(huán)節(jié)二：深入學(xué)習(xí)

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典段落，組織小組討論，解答學(xué)生疑惑。

-學(xué)生活動：小組合作，分析文本，分享感悟。

-教學(xué)方法：采用分組討論法、角色扮演法，加深對重難點的理解。

-教學(xué)手段：利用PPT課件、視頻資料等多媒體資源輔助教學(xué)。

-環(huán)節(jié)三：總結(jié)提升

-教師活動：總結(jié)課堂要點，強調(diào)傅雷家書中的教育理念和情感表達(dá)。

-學(xué)生活動：記錄筆記，反思個人成長經(jīng)歷。

-教學(xué)方法：采用總結(jié)提煉法，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于傅雷家書感悟的短文。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

-教學(xué)方法：采用寫作實踐法和拓展閱讀法，鞏固課堂所學(xué)，提升語文素養(yǎng)。

-教學(xué)手段：利用課外延伸閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，加深對課程重難點的理解，促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)同和價值觀形成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《傅雷家書》中傅雷對兒子的關(guān)愛和教育理念，掌握選擇性閱讀的方法。

-學(xué)生通過分析文本，提高了文學(xué)鑒賞能力，對傅雷家書的藝術(shù)價值有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生在小組討論和分享中鍛煉了口頭表達(dá)和思維能力，能夠結(jié)合自身成長經(jīng)歷對傅雷的教育觀點進(jìn)行思考和評價。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主探索階段培養(yǎng)了預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

-課堂上的討論和角色扮演等活動，使學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和積極參與的技巧。

-學(xué)生通過多媒體資源的輔助，增強了獲取、處理信息的能力，學(xué)會了利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在感悟傅雷家書的過程中，受到了傳統(tǒng)家庭美德和人文精神的熏陶，增強了家國情懷。

-學(xué)生對傅雷的教育理念產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了對自己家庭教育的思考，有助于形成正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到閱讀名著的重要性，激發(fā)了閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，通過寫作短文和拓展閱讀，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的思考，提升了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了解決實際問題的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-學(xué)生能夠概括出《傅雷家書》中傅雷對兒子教育的幾個主要方面，如獨立思考、誠實守信、勤奮好學(xué)等，并能夠結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行反思。

-學(xué)生在閱讀《傅雷家書》時，能夠運用選擇性閱讀策略，關(guān)注重點內(nèi)容，提高閱讀效率。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，尊重他人意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在課后寫作和拓展閱讀中，能夠運用所學(xué)知識，表達(dá)對《傅雷家書》的感悟，提升自己的語文素養(yǎng)。典型例題講解例題一：

題目：《傅雷家書》中，傅雷是如何教育兒子面對挫折和失敗的？

答案：傅雷在信中鼓勵兒子面對挫折和失敗要保持樂觀的態(tài)度，要學(xué)會從中汲取教訓(xùn)，勇敢地站起來。例如，在給傅聰?shù)男胖?，傅雷寫道：“人生的道路上，誰沒有遇到過幾次挫折和失敗呢？關(guān)鍵是要有勇氣面對它，從中總結(jié)經(jīng)驗，這樣才會不斷成長?！?/p>

例題二：

題目：請分析《傅雷家書》中傅雷對兒子藝術(shù)修養(yǎng)方面的教育觀點。

答案：傅雷認(rèn)為藝術(shù)修養(yǎng)是一個人全面發(fā)展的體現(xiàn)，他鼓勵兒子學(xué)習(xí)音樂、繪畫等藝術(shù)形式，提高自己的審美鑒賞能力。在信中，傅雷提到：“藝術(shù)能使人心靈高尚，能培養(yǎng)人的美好情感，使人的精神生活更加豐富?！?/p>

例題三：

題目：《傅雷家書》中，傅雷是如何教育兒子樹立正確的人生觀的？

答案：傅雷教育兒子要樹立正確的人生觀，注重人的內(nèi)在品質(zhì)，強調(diào)真誠、善良、勇敢等品質(zhì)的重要性。如在給傅聰?shù)男胖?，傅雷說：“一個人要真誠，要有良心，要勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的人生才有意義?！?/p>

例題四：

題目：請舉例說明《傅雷家書》中傅雷對兒子的關(guān)愛體現(xiàn)在哪些方面？

答案：傅雷對兒子的關(guān)愛體現(xiàn)在關(guān)心兒子的生活、學(xué)習(xí)和心理各個方面。例如，在信中，傅雷會詢問兒子的生活狀況，關(guān)心他的身體健康，同時也會給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，為兒子排憂解難。

例題五：

題目：請談?wù)勀銖摹陡道准視分械玫降年P(guān)于家庭教育的啟示。

答案：從《傅雷家書》中，我們可以得到以下關(guān)于家庭教育的啟示：

1.父母要關(guān)心孩子的成長，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，給予關(guān)愛和支持。

2.家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和責(zé)任感。

3.父母要尊重孩子的興趣和個性，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。

4.家庭教育中，父母的言行舉止對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，要以身作則，樹立良好的榜樣。

補充說明：

1.在解答例題一時，要注意從信中的具體例子和傅雷的教導(dǎo)中提煉觀點，明確面對挫折和失敗的態(tài)度及方法。

2.在解答例題二時，可從傅雷對藝術(shù)修養(yǎng)的重視、對兒子的期望等方面進(jìn)行分析，結(jié)合信中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

3.在解答例題三時，要關(guān)注傅雷教育兒子樹立正確人生觀的方法，如強調(diào)品質(zhì)、價值觀等方面的教育。

4.在解答例題四時，要注意從多個方面舉例說明傅雷對兒子的關(guān)愛，體現(xiàn)傅雷作為父親的責(zé)任心和愛心。

5.在解答例題五時，要結(jié)合自身實際，談?wù)剰摹陡道准視分械玫降膯⑹?，可從家庭教育的方法、父母角色的定位等方面進(jìn)行分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演和小組討論等方法，讓學(xué)生更深入地理解和感悟《傅雷家書》中的情感和教育理念。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我使用了多媒體資源，如視頻、PPT等，使課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，有時候?qū)W生在小組討論時耗時過長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容略顯緊張。此外，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價，我還未能做