四《永遇樂·京口北固亭懷古》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)

四《永遇樂·京口北固亭懷古》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四《永遇樂·京口北固亭懷古》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教材分析《永遇樂·京口北固亭懷古》選自高教版2023年基礎(chǔ)模塊下冊(cè)，是中職語文教材中的一篇經(jīng)典古文。文章以宋代文學(xué)家辛棄疾的懷古之作，描繪了北固亭的歷史滄桑和作者對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。本課通過深入分析課文內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解古文的語言特色、把握作者情感，同時(shí)聯(lián)系時(shí)代背景，提高學(xué)生對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國情懷和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與中職學(xué)生的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為中職學(xué)生，他們?cè)谡Z文知識(shí)、閱讀理解能力及歷史文化素養(yǎng)方面具備一定的基礎(chǔ)，但古文閱讀和分析能力參差不齊。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)古文的語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法掌握有限，對(duì)于作者情感的理解和把握存在一定難度。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探討方面的經(jīng)驗(yàn)不足，課堂參與度和思考問題的深度有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解深度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好高教版2023年基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)查閱《永遇樂·京口北固亭懷古》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的北固亭歷史圖片、辛棄疾生平簡(jiǎn)介、古文語言特點(diǎn)圖表以及懷古詩詞鑒賞視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受和理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等，以便展示輔助教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，確保教師示范和指導(dǎo)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《永遇樂·京口北固亭懷古》的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“辛棄疾為何要在詩中提及歷史人物？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，理解古文的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和對(duì)難點(diǎn)的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、疑問等通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析文本的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)資源的可達(dá)性和互動(dòng)性。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古文閱讀的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述北固亭的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文背景的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀課文的語言特色、辛棄疾的懷古情感等重難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析課文中的歷史人物和事件，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作者情感。

解答疑問：及時(shí)回答學(xué)生在討論中提出的疑問，澄清誤解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，深入分析課文，體驗(yàn)文化內(nèi)涵。

提問與討論：主動(dòng)提出問題，與小組成員共同探討，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握古文分析的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)作者情感的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和作者情感，掌握古文鑒賞技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于課文的感想或分析。

提供拓展資源：推薦與辛棄疾作品、宋代歷史文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)宋代文化的理解。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《永遇樂·京口北固亭懷古》這篇古文的基本內(nèi)容，能夠理解辛棄疾的懷古情感和課文中的歷史人物、事件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古文的語言特點(diǎn)，如對(duì)仗、典故等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的古文鑒賞。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀和分析文本的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-課中，通過實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-課后，學(xué)生通過反思總結(jié)法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了回顧，提出了改進(jìn)措施，增強(qiáng)了自我反思和自我管理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)辛棄疾的愛國情懷和憂患意識(shí)有了更深刻的體會(huì)，培養(yǎng)了自己的愛國情感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂討論中，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，形成了一定的批判性思維能力。

-學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，提高了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

具體表現(xiàn)如下：

-知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，準(zhǔn)確描述辛棄疾的寫作背景和情感表達(dá)。在課后作業(yè)和測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如詩句的寓意、古文的修辭手法等。

-技能提升方面：學(xué)生通過課堂上的討論和角色扮演，提高了自己的古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)工作的效率。

-思維發(fā)展方面：學(xué)生開始學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，對(duì)古文中蘊(yùn)含的深層含義進(jìn)行探索。他們?cè)诜此紝W(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方法的不足，并提出改進(jìn)策略。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的熱情，對(duì)辛棄疾及其作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與熱情，表明了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《永遇樂·京口北固亭懷古》課文內(nèi)容的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)古文語言、作者情感、歷史背景等方面的理解誤區(qū)，并給予及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思考深度，鼓勵(lì)他們積極投入課堂，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中反映出的學(xué)習(xí)問題，如古文翻譯的準(zhǔn)確性、對(duì)作者情感的理解深度等，給出具體的修改建議和改進(jìn)方向。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，更要肯定他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提升學(xué)習(xí)自信心。

-通過作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們自我反思和自我提升的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的客觀性、公正性和激勵(lì)性，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)《永遇樂·京口北固亭懷古》這節(jié)課的教學(xué)讓我有了不少思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)的興趣不夠。我需要重新設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，增加趣味性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。

其次，在課堂活動(dòng)中，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生顯得不夠投入。我意識(shí)到在組織課堂活動(dòng)時(shí)，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。

再次，課后作業(yè)的批改讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古文翻譯和情感理解方面還存在不少問題。我需要更加注重作業(yè)的反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供具體的修改建議。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀古文，提高他們的古文閱讀能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面。我需要設(shè)計(jì)更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組討論評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.重新設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，增加趣味性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)。

2.在課堂上，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂參與度。

3.課后作業(yè)批改時(shí)，注重反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供具體的修改建議。

4.設(shè)計(jì)更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組討論評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在古文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)分析《永遇樂·京口北固亭懷古》中“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句的修辭手法及其作用。

答案：這句話運(yùn)用了對(duì)仗和比喻的修辭手法。對(duì)仗體現(xiàn)在“舞榭”與“歌臺(tái)”、“風(fēng)流”與“雨打風(fēng)吹”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使句子節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美。比喻則通過將歷史的輝煌比喻為易逝的風(fēng)流，突出了歷史滄桑感，表達(dá)了詩人對(duì)歷史變遷的感慨。

例題二：

題目：課文中辛棄疾提到“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的歷史人物，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析這一描述的作用。

答案：這一描述通過歷史人物的英勇形象，突出了當(dāng)年南宋的抗金氣勢(shì)。它既是對(duì)歷史的回顧，也是對(duì)當(dāng)時(shí)國家命運(yùn)的隱喻，表達(dá)了作者對(duì)國家興亡的深切關(guān)注和對(duì)英雄人物的敬仰。

例題三：

題目：請(qǐng)解釋課文中“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”這句話中的“寄奴”一詞的含義。

答案：“寄奴”在這里指的是作者自己，辛棄疾用這個(gè)詞來表達(dá)自己如同寄居在世間的奴仆，無法掌控自己的命運(yùn)，同時(shí)也暗示了他對(duì)國家政治的無力感。

例題四：

題目：分析《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾是如何通過自然景象的描寫來表現(xiàn)作者情感的。

答案：辛棄疾在詩中通過“斜陽草樹”、“霜晨月”等自然景象的描寫，營造出一種落寞、孤寂的氛圍，以此來襯托作者對(duì)歷史變遷和個(gè)人命運(yùn)的感慨。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)辛棄疾“懷古”的理解。

答案：辛棄疾的“懷古”不僅僅是對(duì)歷史的回憶，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的反思和對(duì)國家未來的憂慮。通過對(duì)歷史人物的追憶和對(duì)歷史事件的感慨，表達(dá)了他對(duì)國家興衰的深刻思考和對(duì)英雄理想的追求。板書設(shè)計(jì)2.課文背景：辛棄疾、南宋、北固亭

3.重點(diǎn)詞語：舞榭歌臺(tái)、金戈鐵馬、斜陽草樹、尋常巷陌、寄奴

4.修辭手法：對(duì)仗、比喻、借景抒情

5.情感表達(dá)：歷史滄桑、愛國情懷、英雄理想

6.思考討論：課文中的歷史人物、作者的情感態(tài)度、對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的反思

板書設(shè)計(jì)示例：

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《永遇樂·京口北固亭懷古》

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|辛棄疾南宋北固亭|

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|舞榭歌臺(tái)金戈鐵馬|

|斜陽草樹尋常巷陌|

|寄奴|

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