版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)10.《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與想象力,通過觀察蛋殼的形狀和紋理,激發(fā)創(chuàng)意思維,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的蛋殼造型作品。
2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,通過蛋殼造型的設(shè)計(jì)與制作,鍛煉學(xué)生的手工操作技巧和空間想象力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感與創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),通過小組合作完成作品,提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力,共同創(chuàng)造美好作品。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ),能夠識(shí)別基本的形狀和色彩,并掌握了一些簡單的繪畫技巧。在能力上,學(xué)生們具有一定的動(dòng)手能力,能夠進(jìn)行簡單的手工制作,但空間想象力尚待提高。在素質(zhì)方面,學(xué)生們的好奇心和探索精神較為強(qiáng)烈,愿意嘗試新事物。
學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣上,由于年齡特點(diǎn),注意力集中時(shí)間相對(duì)較短,可能需要通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來吸引他們的注意力。此外,部分學(xué)生可能存在合作意識(shí)不足的問題,需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享和協(xié)作。
對(duì)于本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的興趣較為濃厚,但可能因?yàn)榈皻ぴ煨偷闹谱鬟^程中需要一定的細(xì)致和耐心,對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,在教學(xué)過程中,需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來,并享受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)》教材。
2.輔助材料:收集蛋殼造型的圖片、藝術(shù)家作品圖片,以及制作過程的視頻資料。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備蛋殼、水粉顏料、畫筆、剪刀、膠水等手工制作材料。
4.教室布置:將教室劃分為小組工作區(qū),每組配備必要的制作材料,并預(yù)留展示作品的區(qū)域。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,發(fā)送蛋殼造型的圖片和視頻資料,要求學(xué)生觀察蛋殼的特點(diǎn)和可能的創(chuàng)作方式。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:提出“蛋殼可以如何變形?”、“蛋殼上可以創(chuàng)作什么圖案?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過微信群反饋,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生觀看視頻和圖片,記錄下蛋殼的形狀、紋理和可能的創(chuàng)作方法。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考,嘗試提出自己的創(chuàng)意。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意以文字或繪圖形式提交給老師。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)蛋殼的潛在價(jià)值。
信息技術(shù)手段:利用微信群等工具,方便學(xué)生交流和預(yù)習(xí)資料的共享。
作用與目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼造型的興趣,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過展示有趣的蛋殼造型作品,引出本節(jié)課的主題。
講解知識(shí)點(diǎn):講解蛋殼的物理特性和如何利用這些特性進(jìn)行創(chuàng)作。
組織課堂活動(dòng):分組進(jìn)行蛋殼造型的設(shè)計(jì)和制作,每組完成一個(gè)主題創(chuàng)作。
解答疑問:在學(xué)生創(chuàng)作過程中,及時(shí)解答學(xué)生的疑問,提供技術(shù)指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽講并思考:學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于蛋殼造型創(chuàng)作。
參與課堂活動(dòng):學(xué)生分組合作,動(dòng)手實(shí)踐,完成蛋殼造型的設(shè)計(jì)制作。
提問與討論:學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題,與同學(xué)和老師討論解決方案。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:講解蛋殼造型的基本知識(shí)和技巧。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過動(dòng)手操作,加深對(duì)蛋殼造型的理解。
合作學(xué)習(xí)法:小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
作用與目的:
掌握蛋殼造型的基本技巧,提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):要求學(xué)生在家中繼續(xù)探索蛋殼造型的可能性,并創(chuàng)作一個(gè)新作品。
提供拓展資源:推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和靈感激發(fā)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),給予反饋和建議。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),在家中繼續(xù)創(chuàng)作蛋殼造型作品。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的資源,進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。
反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思,思考如何改進(jìn)和提升。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程,提出自我改進(jìn)的建議。
作用與目的:
鞏固和提升學(xué)生的蛋殼造型技能,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蛋殼的基本特征
-形狀:通常為橢圓形或略帶圓形的曲面。
-結(jié)構(gòu):由外層的硬殼和內(nèi)層的薄膜組成。
-特性:質(zhì)地脆弱,表面光滑,具有一定的自然紋理。
2.蛋殼的創(chuàng)意利用
-觀察蛋殼的形狀和紋理,啟發(fā)創(chuàng)意思維。
-利用蛋殼的半圓形結(jié)構(gòu),創(chuàng)作立體作品。
-利用蛋殼的顏色和紋理,創(chuàng)作裝飾性圖案。
3.蛋殼造型的設(shè)計(jì)方法
-分析蛋殼的形狀,考慮如何將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)造型。
-設(shè)計(jì)蛋殼的開口和內(nèi)部結(jié)構(gòu),使其能夠容納或支撐其他元素。
-設(shè)計(jì)蛋殼上的圖案或裝飾,增強(qiáng)作品的視覺效果。
4.蛋殼造型的制作技巧
-準(zhǔn)備工具和材料:蛋殼、水粉顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
-清洗蛋殼:用溫水和中性洗滌劑清洗蛋殼,去除內(nèi)層薄膜和雜質(zhì)。
-繪畫裝飾:使用水粉顏料在蛋殼上繪制圖案,注意色彩的搭配和暈染效果。
-組合造型:將裝飾好的蛋殼與其他材料(如紙張、布料、塑料等)結(jié)合,創(chuàng)作立體作品。
5.蛋殼造型的創(chuàng)意實(shí)踐
-創(chuàng)作主題:確定一個(gè)主題,如“蛋殼中的世界”或“蛋殼的奇幻之旅”。
-創(chuàng)作步驟:規(guī)劃作品的制作步驟,包括蛋殼的清洗、裝飾、組合等。
-創(chuàng)作展示:完成作品后,進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感悟。
6.藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)
-藝術(shù)欣賞:通過欣賞其他藝術(shù)家或同學(xué)的作品,了解不同的蛋殼造型創(chuàng)意。
-作品評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)作品的美學(xué)價(jià)值,包括色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表達(dá)等方面。
7.安全與環(huán)保意識(shí)
-安全操作:在制作過程中,注意使用剪刀等工具的安全,避免劃傷。
-環(huán)保意識(shí):使用環(huán)保材料,盡量減少對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)廢棄蛋殼進(jìn)行適當(dāng)處理。
8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通
-分組合作:在創(chuàng)作過程中,與小組同學(xué)一起工作,共同完成作品。
-溝通交流:在創(chuàng)作過程中,與同學(xué)和老師交流想法,獲取反饋和建議。
9.跨學(xué)科知識(shí)融合
-數(shù)學(xué)知識(shí):在設(shè)計(jì)中考慮比例、對(duì)稱等數(shù)學(xué)元素。
-科學(xué)知識(shí):了解蛋殼的物理特性和化學(xué)成分,探索其與其他材料的結(jié)合方式。
10.創(chuàng)新思維與問題解決
-面對(duì)創(chuàng)作中的挑戰(zhàn),嘗試不同的解決方案。
-鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,不斷嘗試新的材料和創(chuàng)作方法。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)《有趣的蛋殼造型》這一課時(shí),我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深入的思考。
首先,關(guān)于課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),我覺得在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意方面做得不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟^察蛋殼的基礎(chǔ)上,能夠提出自己的創(chuàng)意,并將這些創(chuàng)意融入到蛋殼造型中。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中,對(duì)于如何將創(chuàng)意具體化、如何利用蛋殼的特性進(jìn)行創(chuàng)作仍存在一定的困難。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作。
其次,在教學(xué)方法的運(yùn)用上,我嘗試了分組合作、自主探索等多種教學(xué)方法。通過這些方法,學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與,互動(dòng)交流,取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。但我也發(fā)現(xiàn),在小組合作過程中,有些學(xué)生可能會(huì)依賴組內(nèi)其他成員,缺乏主動(dòng)性。針對(duì)這一問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體責(zé)任的強(qiáng)調(diào),確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。
在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于蛋殼造型的興趣非常高,課堂氛圍活躍。但在活躍的課堂氛圍中,也容易出現(xiàn)學(xué)生注意力分散、紀(jì)律松懈的問題。為了更好地管理課堂,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控,確保學(xué)生在積極參與的同時(shí),也能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我覺得整體上是令人滿意的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極動(dòng)手操作,創(chuàng)作出了許多有趣的蛋殼造型作品。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中,對(duì)于一些基本技能的掌握還不夠熟練,如繪畫、剪裁等。針對(duì)這一問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),提高他們的動(dòng)手能力。
此外,我還注意到學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié),部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和自信,而有些學(xué)生則顯得較為緊張和拘束。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,增加更多的展示和交流環(huán)節(jié),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的作品,增強(qiáng)自信心。
最后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣,作為教師,我應(yīng)該尊重并發(fā)揮他們的特長,幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理題型一:觀察與分析
題目:觀察以下蛋殼造型的圖片,分析其形狀、紋理和色彩搭配的特點(diǎn)。
答案:圖片中的蛋殼造型呈現(xiàn)橢圓形,表面有自然的紋理,色彩搭配以淡雅的色調(diào)為主,如粉色、綠色等,給人一種清新自然的感覺。
題型二:創(chuàng)意設(shè)計(jì)
題目:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)蛋殼造型,主題為“春天的童話”,并用簡短的文字描述你的設(shè)計(jì)思路。
答案:我的設(shè)計(jì)是一個(gè)蛋殼房子,房子周圍有粉色的小花和綠色的小草,蛋殼上畫有蝴蝶和小鳥,代表著春天的到來。設(shè)計(jì)思路是利用蛋殼的半圓形結(jié)構(gòu),創(chuàng)作一個(gè)充滿春天氣息的微型景觀。
題型三:制作步驟
題目:請(qǐng)列舉出制作一個(gè)蛋殼造型的基本步驟,并簡要說明每個(gè)步驟的目的。
答案:
1.清洗蛋殼:去除蛋殼內(nèi)的薄膜和雜質(zhì),保證蛋殼的清潔和衛(wèi)生。
2.繪畫裝飾:在蛋殼上繪制圖案,增強(qiáng)蛋殼的美觀性。
3.組合造型:將裝飾好的蛋殼與其他材料結(jié)合,創(chuàng)作成立體作品,增加作品的層次感和趣味性。
題型四:藝術(shù)欣賞
題目:請(qǐng)從以下蛋殼造型作品中,選擇一個(gè)你最喜歡的,并說明你喜歡的理由。
答案:我最喜歡的是“蛋殼中的小世界”,因?yàn)檫@個(gè)作品利用蛋殼的內(nèi)部空間,創(chuàng)作了一個(gè)迷你森林,有樹木、小溪和動(dòng)物,非常有趣且富有創(chuàng)意。
題型五:環(huán)保意識(shí)
題目:在完成蛋殼造型作品后,應(yīng)該如何處理剩余的蛋殼和廢棄材料?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。
答案:剩余的蛋殼可以用來做肥料,或者作為手工藝品的一部分再次利用。廢棄的材料應(yīng)該分類回收,如紙張、塑料等,盡量減少對(duì)環(huán)境的影響。在制作過程中,還應(yīng)該注意使用無毒、環(huán)保的材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蛋殼的基本特征
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):蛋殼的形狀、結(jié)構(gòu)、特性
-重點(diǎn)詞匯:橢圓形、硬殼、薄膜、脆弱、光滑、紋理
②蛋殼造型的設(shè)計(jì)方法
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):蛋殼形狀的轉(zhuǎn)化、開口和內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案裝飾設(shè)計(jì)
-重點(diǎn)詞匯:創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、開口設(shè)計(jì)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、圖案裝飾
③蛋殼造型的制作技巧
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):工具和材料準(zhǔn)備、蛋殼清洗、繪畫裝飾、組合造型
-重點(diǎn)詞匯:水粉顏料、畫筆、剪刀、膠水、清洗、繪畫、組合
④蛋殼造型的創(chuàng)意實(shí)踐
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)作主題確定、制作步驟規(guī)劃、作品展示
-重點(diǎn)詞匯:主題創(chuàng)作、制作步驟、展示評(píng)價(jià)
⑤藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):藝術(shù)欣賞方法、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
-重點(diǎn)詞匯:藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、美學(xué)價(jià)值
⑥安全與環(huán)保意識(shí)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):安全操作、環(huán)保材料使用、廢棄蛋殼處理
-重點(diǎn)詞匯:安全操作、環(huán)保材料、廢棄處理
⑦團(tuán)隊(duì)合作與溝通
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):分組合作、溝通交流技巧
-重點(diǎn)詞匯:分組合作、溝通交流
⑧跨學(xué)科知識(shí)融合
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):數(shù)學(xué)元素應(yīng)用、科學(xué)知識(shí)探索
-重點(diǎn)詞匯:數(shù)學(xué)元素、科學(xué)知識(shí)
⑨創(chuàng)新思維與問題解決
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)新思維培養(yǎng)、問題解決策略
-重點(diǎn)詞匯:創(chuàng)新思維、問題解決作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,完成一個(gè)蛋殼造型的創(chuàng)作。要求作品具有創(chuàng)意,色彩搭配和諧,造型獨(dú)特。
2.在創(chuàng)作過程中,注意觀察蛋殼的形狀、紋理和色彩,發(fā)揮想象力,將蛋殼轉(zhuǎn)化為藝術(shù)造型。
3.完成作品后,撰寫一篇簡短的創(chuàng)作心得,分享你的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 超聲醫(yī)學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用考試試題
- 2023年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文一模試卷
- 重慶2020-2024年中考英語5年真題回-學(xué)生版-專題06 任務(wù)型閱讀
- 數(shù)學(xué)-2025屆高三12月大聯(lián)考考后強(qiáng)化卷(新課標(biāo)卷)(考試版)-A4
- 豐臺(tái)區(qū)花鄉(xiāng)羊坊村部分用地規(guī)劃調(diào)整示意圖調(diào)整前教學(xué)課件
- 養(yǎng)老院老人休閑娛樂設(shè)施維護(hù)制度
- 養(yǎng)老院老人康復(fù)理療師行為規(guī)范制度
- 《過敏性紫癜曹偉》課件
- 《代商務(wù)禮儀》課件
- 《確定市場(chǎng)調(diào)研目標(biāo)》課件
- 監(jiān)理公司各部門職責(zé)
- 253種中藥材粉末顯微鑒別主要特征
- 論辛棄疾詞作的愁情主題及其審美價(jià)值
- 新形勢(shì)下我國保險(xiǎn)市場(chǎng)營銷的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策
- LTE無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化PPT課件
- 動(dòng)態(tài)血壓監(jiān)測(cè)在社區(qū)高血壓患者管理的意義
- 管道中英文對(duì)照表
- 240燈控臺(tái)_說明書
- 新形勢(shì)下加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管局檔案管理工作的策略
- 例行檢查和確認(rèn)檢驗(yàn)程序
- 上海旅游資源基本類型及其旅游區(qū)布局特點(diǎn)(共5頁)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論