人教版八下生物 7.2.5生物的變異 教案

人教版八下生物7.2.5生物的變異教案主備人備課成員教材分析“人教版八下生物7.2.5生物的變異教案”

本節(jié)課主要介紹生物的變異現(xiàn)象及其類型，包括可遺傳的變異和不遺傳的變異。教材通過生動的實例和圖表，使學生理解變異在生物進化中的重要作用。本節(jié)課旨在讓學生掌握變異的基本概念，能夠區(qū)分不同類型的變異，并認識到變異在生物進化中的意義，為后續(xù)學習生物進化打下基礎。教學內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究能力，通過觀察和分析生物變異現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出假設、設計實驗、收集證據(jù)、解釋結果的能力；科學思維能力，引導學生通過比較、分類、歸納等方法，理解變異的類型及其在生物進化中的作用；生命觀念，讓學生認識到生物體的多樣性和統(tǒng)一性，理解變異是生物進化的基礎；科學態(tài)度，培養(yǎng)學生對科學研究的嚴謹態(tài)度，敢于質疑，勇于探究。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握生物變異的概念、類型及其在生物進化中的作用。具體細節(jié)如下：

-變異的概念：理解變異是指親子間和子代個體間的差異。

-變異的類型：區(qū)分可遺傳的變異和不遺傳的變異，例如，基因突變和染色體變異屬于可遺傳的變異，而環(huán)境因素導致的表型變化如曬黑皮膚則是不遺傳的變異。

-變異的作用：理解變異為生物的進化和自然選擇提供了原材料，例如，達爾文的自然選擇理論中，變異是生物適應環(huán)境的基礎。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解變異的遺傳機制及其在生物進化中的具體作用。具體細節(jié)如下：

-遺傳機制：理解基因突變和染色體變異是如何導致遺傳信息的改變，例如，基因突變可能導致蛋白質結構和功能的改變，影響生物的表型。

-進化作用：識別變異如何通過自然選擇和遺傳漂變等機制影響生物種群的基因頻率，例如，某些變異可能使生物更好地適應環(huán)境，從而在生存競爭中占優(yōu)勢，逐漸在種群中固定下來。

-實例分析：通過具體實例，如工業(yè)黑化蛾的案例，讓學生理解變異如何在自然選擇下導致生物表型的變化，以及這種變化如何促進生物的進化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版八年級下冊生物教材。

2.輔助材料：收集與生物變異相關的圖片、圖表和視頻，包括基因突變示意圖、染色體變異實例圖、自然選擇下的變異案例視頻等。

3.實驗器材：準備用于模擬基因突變的道具（如彩色卡片），以及用于討論和記錄的筆記本和文具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生分組進行交流和討論，并確保有足夠的空間進行模擬實驗活動。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！在上一節(jié)課中，我們學習了生物的遺傳現(xiàn)象。那么，你們有沒有想過，為什么生物體之間會存在差異呢？今天，我們就來探討一下生物的變異現(xiàn)象。

2.知識回顧與導入

-（教師）首先，我們來回顧一下遺傳的概念。遺傳是指親子間在性狀上的相似性。那么，什么是變異呢？請大家翻到教材第107頁，閱讀關于變異的定義，并用自己的話簡單描述一下。

-（學生）閱讀教材，用自己的話描述變異的定義。

-（教師）很好，變異就是親子間和子代個體間的差異。接下來，我們來了解一下變異的類型。

3.講解變異類型

-（教師）請大家看教材第108頁的圖7.2-5，這里展示了兩種變異類型：可遺傳的變異和不遺傳的變異。我們先來看可遺傳的變異。請大家舉例說明可遺傳的變異。

-（學生）舉例說明可遺傳的變異，如基因突變、染色體變異等。

-（教師）很好，可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代。接下來，我們來看不遺傳的變異。請大家舉例說明不遺傳的變異。

-（學生）舉例說明不遺傳的變異，如曬黑皮膚、受傷等。

-（教師）正確，不遺傳的變異是由環(huán)境因素引起的，不能遺傳給后代。

4.探討變異的作用

-（教師）現(xiàn)在，我們來探討一下變異在生物進化中的作用。請大家翻到教材第109頁，閱讀關于變異作用的描述。

-（學生）閱讀教材，了解變異在生物進化中的作用。

-（教師）非常好，變異為生物的進化和自然選擇提供了原材料。接下來，我們通過一個實例來理解這個概念。請大家看教材第110頁的案例：工業(yè)黑化蛾。

5.分析工業(yè)黑化蛾案例

-（教師）請大家仔細閱讀工業(yè)黑化蛾的案例，并思考以下問題：1）工業(yè)黑化蛾的變異是什么？2）這種變異是如何影響蛾的生存和繁殖的？3）這種變異在蛾的進化中起到了什么作用？

-（學生）閱讀案例，思考問題，并在小組內討論。

-（教師）請各小組分享你們的討論成果。

-（學生）各小組分享討論成果，教師總結并強調關鍵點。

6.模擬基因突變實驗

-（教師）為了更好地理解基因突變，我們現(xiàn)在來進行一個模擬實驗。請大家分成小組，每組將得到一套彩色卡片，代表不同的基因?，F(xiàn)在，我將模擬一個基因突變的過程，請大家觀察并記錄發(fā)生的變化。

-（學生）參與模擬實驗，觀察并記錄基因突變的過程。

-（教師）實驗結束后，請各小組匯報你們的觀察結果，并討論基因突變對生物體的影響。

-（學生）匯報實驗結果，討論基因突變的影響。

7.總結與拓展

-（教師）通過今天的學習，我們了解了生物的變異現(xiàn)象、變異類型及其在生物進化中的作用。請大家回顧一下本節(jié)課的主要內容，并思考以下問題：1）變異在生物進化中的重要性；2）如何區(qū)分可遺傳的變異和不遺傳的變異。

-（學生）回顧本節(jié)課內容，思考問題，并在小組內討論。

-（教師）請各小組分享你們的討論成果，并進行課堂小結。

-（學生）分享討論成果，教師總結本節(jié)課要點。

8.布置作業(yè)

-（教師）最后，請大家完成以下作業(yè)：1）教材第111頁練習題；2）結合本節(jié)課內容，寫一篇關于生物變異的小論文，下節(jié)課進行分享。

-（學生）記錄作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。

9.結束語

-（教師）同學們，本節(jié)課我們就生物的變異現(xiàn)象進行了深入的探討。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷探索、發(fā)現(xiàn)生物世界的奧秘。下課！

-（學生）下課！教學資源拓展1.拓展資源

-（教師）在本節(jié)課中，我們學習了生物的變異現(xiàn)象及其在生物進化中的作用。為了幫助大家更深入地理解這一主題，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-生物學經(jīng)典文獻：如達爾文的《物種起源》，這本書詳細介紹了自然選擇理論和生物進化過程中的變異現(xiàn)象。

-科學期刊文章：關于基因突變、染色體變異的最新研究成果，如《自然》、《科學》等期刊上的相關文章。

-科普書籍：如《生命的起源與進化》、《基因的力量》等，這些書籍以通俗易懂的語言解釋了變異和進化的復雜概念。

-在線課程：一些在線教育平臺提供的生物學課程，如Coursera、edX上的相關課程，可以提供更深入的學習資源。

2.拓展建議

-（教師）以下是一些建議，幫助你們在課后進行拓展學習：

-閱讀經(jīng)典文獻：挑選幾篇達爾文的《物種起源》中的章節(jié)進行閱讀，了解變異在進化理論中的歷史地位。

-深入研究科學期刊文章：選擇一篇關于基因突變或染色體變異的科學期刊文章，精讀并總結其主要發(fā)現(xiàn)和研究方法。

-閱讀科普書籍：挑選一本科普書籍，如《生命的起源與進化》，閱讀并記錄下書中的關鍵概念和有趣案例。

-參加在線課程：注冊一個在線生物學課程，如Coursera上的《生物學導論》，通過視頻講座和互動作業(yè)加深對生物變異的理解。

-實踐活動：在家中或學校進行簡單的遺傳實驗，如觀察豌豆植物的遺傳特征，將理論知識應用到實踐中。

-小組討論：與同學組成學習小組，定期討論學習內容，分享彼此的學習心得和疑問，共同提高對生物變異的理解。

-寫作練習：嘗試寫一篇關于生物變異的小論文，將所學的知識和自己的思考結合起來，形成自己的見解。

-參觀博物館：如果可能的話，參觀自然歷史博物館或科技博物館，觀察化石和生物標本，直觀地感受生物的進化歷程。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要依據(jù)。在今天的課堂中，學生們普遍能夠積極參與討論，對變異的概念和類型有了基本的理解。尤其是在分析工業(yè)黑化蛾案例時，學生們能夠結合教材內容和自己的觀察，提出有見地的觀點。同時，學生們在模擬基因突變實驗時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠按照要求完成實驗任務，并積極分享實驗結果。

2.小組討論成果展示

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地協(xié)作，共同探討問題。各小組在成果展示時，能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對變異在生物進化中作用的深入理解。例如，有的小組通過圖表的形式展示了變異的類型和影響，有的小組則通過情景劇的形式模擬了自然選擇的過程，這些都極大地豐富了課堂內容。

3.隨堂測試

隨堂測試是為了檢驗學生對課堂內容的掌握程度。在本節(jié)課的隨堂測試中，學生們能夠準確地回答出變異的定義、類型及其在生物進化中的作用。測試結果顯示，大部分學生對課堂內容有較好的理解和記憶，但仍有少數(shù)學生在區(qū)分可遺傳變異和不遺傳變異方面存在困惑。

4.作業(yè)完成情況

布置的作業(yè)包括教材練習題和關于生物變異的小論文。從收上來的作業(yè)情況看，學生們能夠認真完成練習題，但在小論文寫作方面，部分學生的論述不夠深入，缺乏具體的實例和分析。這表明學生們在理論知識的應用方面還需加強。

5.教師評價與反饋

針對本節(jié)課的教學評價與反饋如下：

-優(yōu)點：學生們課堂參與度高，對變異的概念和類型有了較好的理解，小組討論和隨堂測試效果良好。

-改進點：對于變異的深入理解，尤其是變異在生物進化中的具體作用，部分學生仍存在模糊認識。建議在下一節(jié)課中，通過更多實例和案例分析，幫助學生深化理解。同時，對于作業(yè)中的小論文寫作，教師需要提供更多的指導，幫助學生提升寫作能力。

-鼓勵：對積極參與課堂討論和實驗活動的學生給予表揚，鼓勵他們在生物學的學習道路上繼續(xù)探索。

-關注：對于在隨堂測試和作業(yè)中表現(xiàn)不夠理想的學生，教師需要給予更多的關注和輔導，確保他們能夠跟上教學進度。板書設計①變異的概念及類型

-重點知識點：變異的定義、可遺傳的變異、不遺傳的變異

-重點詞：變異、遺傳、環(huán)境因素

-重點句：變異是親子間和子代個體間的差異；可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的；不遺傳的變異是由環(huán)境因素引起的。

②變異在生物進化中的作用

-重點知識點