外研版(2019) 選擇性必修二 Unit 6 Survival Grammar教學(xué)設(shè)計_第1頁
外研版(2019) 選擇性必修二 Unit 6 Survival Grammar教學(xué)設(shè)計_第2頁
外研版(2019) 選擇性必修二 Unit 6 Survival Grammar教學(xué)設(shè)計_第3頁
外研版(2019) 選擇性必修二 Unit 6 Survival Grammar教學(xué)設(shè)計_第4頁
外研版(2019) 選擇性必修二 Unit 6 Survival Grammar教學(xué)設(shè)計_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

外研版(2019)選擇性必修二Unit6SurvivalGrammar教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:外研版(2019)選擇性必修二Unit6SurvivalGrammar

2.教學(xué)年級和班級:高二年級,2班

3.授課時間:2023年5月15日,第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握選擇性必修二Unit6中的生存語法,通過實際例句和練習(xí),讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)語法知識進行交流。課程內(nèi)容緊密圍繞課本,注重實用性,確保學(xué)生在實際情境中能夠靈活運用語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)和實踐Unit6的生存語法,學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用目標(biāo)語法點進行表達,提高語言運用能力。同時,通過討論與生存相關(guān)的主題,增強學(xué)生的文化意識,培養(yǎng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面,鼓勵學(xué)生通過分析語法結(jié)構(gòu),發(fā)展邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面,指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式,提高學(xué)習(xí)效率,形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握Unit6中的關(guān)鍵語法點:本節(jié)課的核心內(nèi)容是虛擬語氣的用法,包括與現(xiàn)在事實相反、與過去事實相反以及與將來事實可能相反的虛擬語氣。

-舉例:學(xué)習(xí)如何使用“ifIwereyou”來表達與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)情況,以及“ifIhadknown”來表達與過去事實相反的假設(shè)情況。

-能夠在實際交流中運用所學(xué)語法:強調(diào)學(xué)生將虛擬語氣應(yīng)用于實際對話和寫作中,以提高語言的準(zhǔn)確性和流利度。

-舉例:通過編寫小對話或短文,讓學(xué)生實踐使用虛擬語氣表達假設(shè)、愿望、建議等。

2.教學(xué)難點

-虛擬語氣的時態(tài)變化:學(xué)生可能難以掌握虛擬語氣中不同時態(tài)的變化規(guī)則,特別是在與過去事實相反的虛擬語氣中。

-舉例:學(xué)生可能混淆“ifIhaddone”和“ifIdid”的用法,需要通過大量練習(xí)來區(qū)分。

-虛擬語氣的語境理解:學(xué)生在實際應(yīng)用中可能不知道何時使用虛擬語氣,或者在使用時語境不夠自然。

-舉例:在討論不可能實現(xiàn)的愿望時,學(xué)生可能直接使用現(xiàn)實語氣的句子,而不是虛擬語氣。教師需要通過情境創(chuàng)設(shè)和語境分析,幫助學(xué)生理解和運用虛擬語氣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備外研版選擇性必修二教材,以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿,包含虛擬語氣用法的例子和練習(xí)題;同時,搜集一些與生存主題相關(guān)的視頻片段,用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供實際語境。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆,以便于講解和板書;同時,確保投影儀和音響設(shè)備正常工作,以便于播放PPT和視頻。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為小組討論區(qū),以便于學(xué)生進行小組活動和交流討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括Unit6的課文和虛擬語氣的相關(guān)講解,要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解虛擬語氣的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:設(shè)計問題如“如何區(qū)分虛擬語氣與現(xiàn)實語氣的不同?”和“虛擬語氣通常在哪些情境下使用?”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:通過在線平臺檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題,確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀課文和講解資料,理解虛擬語氣的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對問題進行思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主探索,提高學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過一個與生存相關(guān)的情境故事,引出虛擬語氣的使用。

-講解知識點:詳細(xì)講解虛擬語氣的用法,結(jié)合實際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生討論不同情境下的虛擬語氣使用。

-解答疑問:對學(xué)生提出的問題進行解答,確保學(xué)生理解虛擬語氣的用法。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生聽講并積極思考,參與討論。

-參與課堂活動:學(xué)生參與小組討論,通過實際例句練習(xí)使用虛擬語氣。

-提問與討論:學(xué)生提出自己的疑問,并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:講解虛擬語氣的用法和規(guī)則。

-實踐活動法:通過實際例句和討論,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法:小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):布置與虛擬語氣相關(guān)的寫作練習(xí),要求學(xué)生在特定情境下使用虛擬語氣。

-提供拓展資源:提供相關(guān)的在線資源和書籍,幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)虛擬語氣。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生完成寫作練習(xí),實踐虛擬語氣的使用。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用提供的資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié):學(xué)生對作業(yè)進行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思,提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品:推薦學(xué)生閱讀一些包含豐富虛擬語氣用法的文學(xué)作品,如《傲慢與偏見》、《了不起的蓋茨比》等,讓學(xué)生在實際語境中感受虛擬語氣的魅力。

-電影電視劇:觀看以生存主題的電影或電視劇,如《荒島余生》、《火星救援》等,分析其中的虛擬語氣使用場景。

-報刊雜志:鼓勵學(xué)生閱讀英文報刊雜志,如《TheEconomist》、《NationalGeographic》等,尋找并分析虛擬語氣的應(yīng)用實例。

-學(xué)術(shù)論文:針對有興趣深入研究的學(xué)生,推薦閱讀一些關(guān)于虛擬語氣的學(xué)術(shù)論文,了解虛擬語氣的語言學(xué)研究和應(yīng)用。

2.拓展建議

-語法練習(xí):學(xué)生可以通過在線平臺或購買的語法練習(xí)冊進行額外的虛擬語氣練習(xí),加強對虛擬語氣不同用法的掌握。

-角色扮演:學(xué)生可以與同學(xué)一起進行角色扮演練習(xí),創(chuàng)造不同情境下的對話,運用虛擬語氣進行交流。

-寫作任務(wù):教師可以布置一些與生存主題相關(guān)的寫作任務(wù),要求學(xué)生在文章中使用虛擬語氣,如寫一封信給未來的自己,描述一個不可能實現(xiàn)的愿望。

-課堂討論:教師可以組織課堂討論,讓學(xué)生分享自己在拓展資源中發(fā)現(xiàn)的虛擬語氣用法,以及在實際語境中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)小組:鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組,共同研究和討論虛擬語氣的用法,通過合作學(xué)習(xí)提高理解和應(yīng)用能力。

-文化探索:學(xué)生可以探索不同文化背景下虛擬語氣的使用差異,了解其在不同語言和文化中的表現(xiàn)形式。

-虛擬語氣在文學(xué)作品中的應(yīng)用:分析經(jīng)典文學(xué)作品中的虛擬語氣使用,探討其如何增強文本的情感表達和藝術(shù)效果。

-虛擬語氣在日常交流中的使用:討論在日常生活中使用虛擬語氣的情境,如提出建議、表達假設(shè)、愿望等。

-虛擬語氣在商務(wù)溝通中的應(yīng)用:分析在商務(wù)溝通中使用虛擬語氣的場景,如撰寫商業(yè)計劃書、進行談判等。

-虛擬語氣在學(xué)術(shù)寫作中的運用:探討在學(xué)術(shù)論文和報告中使用虛擬語氣的目的和方法,以及如何提高學(xué)術(shù)寫作的準(zhǔn)確性。

-虛擬語氣在跨文化交流中的作用:研究虛擬語氣在跨文化交流中的作用,如何幫助避免誤解和沖突,促進有效溝通。重點題型整理題型一:填空題

1.根據(jù)句意填入正確的虛擬語氣形式:

-IfI_______(be)you,Iwouldnothesitatetotakethejoboffer.

答案:were

2.完成下列句子,使用虛擬語氣表達與過去事實相反的假設(shè):

-Shewishesshe_______(notgo)tothepartylastnight,becauseshefeltuncomfortablethere.

答案:hadnotgone

題型二:改寫句子

1.將下列句子改寫為虛擬語氣:

-"Youareverytired."(改為對過去事實的虛擬)

答案:Ifyouhadnotworkedsohardyesterday,youwouldn'tbesotirednow.

2.將下列句子改寫為虛擬語氣,表達不可能實現(xiàn)的愿望:

-"Iwanttotraveltospace."

答案:IfIcouldtraveltospace,Iwouldseetheuniversefromadifferentperspective.

題型三:翻譯題

1.翻譯以下句子,注意使用虛擬語氣:

-要是昨天我沒有遲到就好了。

答案:IfonlyIhadnotbeenlateyesterday.

2.翻譯以下句子,注意使用虛擬語氣:

-假如我是你,我會選擇另一種方式處理這個問題。

答案:IfIwereyou,Iwouldhandletheissueinadifferentway.

題型四:寫作題

1.編寫一個關(guān)于虛擬語氣的短文,描述一個如果你有超能力你會做什么的情景。

答案:IfIhadthepowertofly,Iwouldsoarabovethecityandseeitfromauniqueperspective.Iwouldalsousethisabilitytohelppeopleinemergencysituationsbyquicklytransportingthemtosafety.

題型五:討論題

1.討論以下問題,使用虛擬語氣表達你的觀點:

-如果你有機會改變過去的一個決定,那會是什么?為什么?

答案:IfIcouldchangeonedecisionfrommypast,Iwouldchoosetostudyabroadduringmycollegeyears.Ibelieveitwouldhavebroadenedmyhorizonsandgivenmemorediverseexperiences.

2.討論以下問題,使用虛擬語氣表達你的建議:

-如果你是一個公司的經(jīng)理,你會如何激勵你的員工提高工作效率?

答案:IfIwereamanager,Iwouldencouragemyemployeesbycreatingapositiveworkenvironmentandofferingincentivesfortheirhardwork.Iwouldalsoprovideopportunitiesforprofessionaldevelopmenttohelpthemreachtheirfullpotential.板書設(shè)計1.課文重點知識點

①虛擬語氣的基本概念和分類

②虛擬語氣在不同情境下的用法

③虛擬語氣與真實語氣的區(qū)別

2.重點詞匯

①常用于虛擬語氣的詞匯:if,wish,would,could,might,should

②表達假設(shè)、愿望、建議等情境的詞匯:imagine,suppose,suggest,propose

3.重點句子

①與現(xiàn)在事實相反的虛擬語氣句子結(jié)構(gòu):If+過去式,would+動詞原形

②與過去事實相反的虛擬語氣句子結(jié)構(gòu):If+過去完成時,wouldhave+過去分詞

③與將來事實可能相反的虛擬語氣句子結(jié)構(gòu):If+一般現(xiàn)在時(將來時),will+動詞原形(would+動詞原形)課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的虛擬語氣的三種基本形式:與現(xiàn)在事實相反、與過去事實相反、與將來事實可能相反。

2.強調(diào)虛擬語氣在實際語境中的應(yīng)用,如表達假設(shè)、愿望、建議等。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運用虛擬語氣,提高語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。

當(dāng)堂檢測:

1.填空題:根據(jù)句意,選擇正確的虛擬語氣形式填空。

-IfI_______(be)you,Iwouldnothesitatetotakethejoboffer.

答案:were

2.改寫句子:將下列句子改寫為虛擬語氣。

-"Youareverytired."(改為對過去事實的虛擬)

答案:Ifyouhadnotworkedsohardyesterday,youwouldn'tbesotirednow.

3.翻譯題:翻譯以下句子,注意使用虛擬語氣。

-要是昨天我沒有遲到就好了。

答案:IfonlyIhadnotbeenlateyesterday.

4.寫作題:編寫一個關(guān)于虛擬語氣的短文,描述一個如果你有超能力你會做什么的情景。

答案:IfIhadthepowertofly,Iwouldsoarabovethe

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論