人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第二課 西方古典藝術(shù)的發(fā)源地-古希臘、古羅馬美術(shù) 教案

人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第二課西方古典藝術(shù)的發(fā)源地——古希臘、古羅馬美術(shù)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》第二課內(nèi)容為核心，通過對(duì)古希臘、古羅馬美術(shù)的鑒賞和分析，使學(xué)生了解西方古典藝術(shù)的發(fā)源地及其特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過圖片、實(shí)物展示、討論互動(dòng)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受古希臘、古羅馬美術(shù)的魅力，提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)鑒賞水平。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，通過分析古希臘、古羅馬美術(shù)作品，使學(xué)生能夠識(shí)別和解讀不同藝術(shù)風(fēng)格和元素；增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷力，通過比較和分析，讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)；發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞古典藝術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代審美進(jìn)行創(chuàng)意思考；以及提高學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)古希臘、古羅馬美術(shù)，深入了解其文化背景和歷史意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)史，對(duì)古希臘、古羅馬的歷史文化有初步了解，具備一定的美術(shù)鑒賞能力和歷史背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)西方古典藝術(shù)有探索欲望。他們?cè)谶壿嬎季S、分析能力上有所提高，能夠通過對(duì)比分析理解藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)生偏好互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)古希臘、古羅馬美術(shù)的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，難以理解其藝術(shù)風(fēng)格和背后的文化內(nèi)涵。同時(shí)，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際審美體驗(yàn)相結(jié)合，可能會(huì)遇到一定的困難。此外，藝術(shù)鑒賞需要一定的審美經(jīng)驗(yàn)和細(xì)膩的觀察力，這可能是部分學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-古希臘、古羅馬美術(shù)作品圖片及復(fù)制品

-網(wǎng)絡(luò)資源（藝術(shù)博物館藏品數(shù)據(jù)庫、藝術(shù)史資料）

-視頻資料（古希臘、古羅馬藝術(shù)紀(jì)錄片）

-美術(shù)鑒賞相關(guān)書籍和文獻(xiàn)

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線論壇）

-實(shí)物模型或藝術(shù)品（如雕塑復(fù)制品）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們結(jié)束了美術(shù)鑒賞的第一課，今天我們將進(jìn)入第二課的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家回顧一下，我們之前學(xué)習(xí)了中國古代美術(shù)的鑒賞，那么今天我們要跨越時(shí)空，來到西方古典藝術(shù)的發(fā)源地——古希臘、古羅馬美術(shù)。請(qǐng)大家翻開教材第XX頁，我們首先來了解一下古希臘美術(shù)的基本特點(diǎn)。

2.古希臘美術(shù)鑒賞

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，這里展示的是古希臘時(shí)期的雕塑作品《擲鐵餅者》。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你們看到了什么？

-（學(xué)生）回答觀察到的細(xì)節(jié)。

-（老師）很好，這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑家米隆的作品，它展示了運(yùn)動(dòng)員投擲鐵餅瞬間的動(dòng)態(tài)美。請(qǐng)大家思考一下，這件作品體現(xiàn)了古希臘美術(shù)的哪些特點(diǎn)？

-（學(xué)生）回答特點(diǎn)，如自然主義、動(dòng)態(tài)美、人體比例等。

-（老師）正確。古希臘美術(shù)注重人體美的表現(xiàn)，追求自然和諧的比例關(guān)系。接下來，請(qǐng)大家看教材上的圖片，對(duì)比分析《米洛斯的維納斯》和《拉奧孔》兩件作品，思考它們各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.古羅馬美術(shù)鑒賞

-（老師）現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)向古羅馬美術(shù)。請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片，這是古羅馬時(shí)期的建筑——萬神殿。請(qǐng)大家描述一下它的外觀特點(diǎn)。

-（學(xué)生）回答外觀特點(diǎn)，如圓頂、柱廊等。

-（老師）很好。古羅馬美術(shù)在建筑上有著獨(dú)特的成就，萬神殿就是其中的代表。它融合了古希臘的建筑元素，又具有古羅馬的風(fēng)格。請(qǐng)大家再看教材上的圖片，分析古羅馬雕塑《圖拉真圓柱》的藝術(shù)特色。

-（學(xué)生）回答藝術(shù)特色，如真實(shí)主義、敘事性、細(xì)節(jié)描繪等。

-（老師）正確。古羅馬美術(shù)在雕塑上追求真實(shí)主義，強(qiáng)調(diào)對(duì)人物性格和情感的刻畫。

4.比較分析

-（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了古希臘和古羅馬美術(shù)的基本特點(diǎn)，下面請(qǐng)大家進(jìn)行一次比較分析。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如建筑、雕塑或繪畫，對(duì)比分析古希臘和古羅馬在這一領(lǐng)域的異同。

-（學(xué)生）分組討論，匯報(bào)分析結(jié)果。

-（老師）很好，每個(gè)小組都給出了精彩的匯報(bào)。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)古希臘和古羅馬美術(shù)雖然有很多相似之處，但各自也有獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-（老師）接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的紙張和畫筆，嘗試創(chuàng)作一件古希臘或古羅馬風(fēng)格的美術(shù)作品。可以是繪畫、雕塑或建筑的草圖設(shè)計(jì)。在創(chuàng)作過程中，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的想象力，將我們今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到作品中。

-（學(xué)生）進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的作品，并簡要介紹一下創(chuàng)作思路。

-（學(xué)生）展示作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

6.總結(jié)與反饋

-（老師）通過今天的課程，我們深入了解了古希臘和古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)，也通過實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。請(qǐng)大家回顧一下今天的課程內(nèi)容，分享一下你們的收獲和感受。

-（學(xué)生）回答收獲和感受。

-（老師）很好，大家都學(xué)得非常認(rèn)真。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)西方古典藝術(shù)的其它內(nèi)容。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的美術(shù)鑒賞能力。

7.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是：選擇一件古希臘或古羅馬的美術(shù)作品，寫一篇鑒賞文章，不少于500字。要求從作品的藝術(shù)風(fēng)格、歷史背景、文化意義等方面進(jìn)行深入分析。請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課我們進(jìn)行交流分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方美術(shù)史相關(guān)書籍：《西方美術(shù)史綱》、《藝術(shù)的故事》等，這些書籍詳細(xì)介紹了西方美術(shù)的發(fā)展歷程，包括古希臘、古羅馬時(shí)期的藝術(shù)成就。

-藝術(shù)博物館藏品數(shù)據(jù)庫：如大英博物館、盧浮宮博物館等官方網(wǎng)站，提供了豐富的古希臘、古羅馬藝術(shù)藏品圖片和資料，便于學(xué)生更直觀地了解作品。

-紀(jì)錄片：《文明》系列紀(jì)錄片中的相關(guān)章節(jié)，涵蓋了古希臘、古羅馬藝術(shù)的發(fā)展背景和重要作品，適合學(xué)生深入了解藝術(shù)史。

-網(wǎng)絡(luò)資源：藝術(shù)史研究網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，提供了豐富的學(xué)術(shù)論文和研究成果，有助于學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)探討。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《西方美術(shù)史綱》等書籍，了解古希臘、古羅馬藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)成就，加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-線上參觀：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如大英博物館、盧浮宮博物館的官方網(wǎng)站，進(jìn)行線上參觀，觀察并分析古希臘、古羅馬藝術(shù)作品，提高鑒賞能力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《文明》系列紀(jì)錄片的相關(guān)章節(jié)，通過影像資料更直觀地感受古希臘、古羅馬藝術(shù)的魅力，加深對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的理解。

-學(xué)術(shù)探討：鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)史研究網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇的討論，閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，拓展學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)研究能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：布置學(xué)生嘗試以古希臘、古羅馬藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、雕塑或建筑草圖設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐加深對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

-文化體驗(yàn)：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)古希臘、古羅馬藝術(shù)作品，提高文化素養(yǎng)和審美能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的古希臘、古羅馬藝術(shù)主題，進(jìn)行深入探討和研究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行交流分享活動(dòng)，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和心得，促進(jìn)知識(shí)共享和學(xué)術(shù)交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了西方古典藝術(shù)的發(fā)源地——古希臘和古羅馬美術(shù)。我們通過觀察和分析，了解了古希臘美術(shù)的自然主義風(fēng)格、對(duì)人體美的追求，以及古羅馬美術(shù)的真實(shí)主義和敘事性。大家積極發(fā)言，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行了深入的探討，展現(xiàn)了對(duì)美術(shù)鑒賞的熱情和敏銳的觀察力。下面我來簡單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了古希臘美術(shù)的特點(diǎn)，包括對(duì)人體解剖的準(zhǔn)確描繪、動(dòng)態(tài)美的表現(xiàn)，以及和諧的比例關(guān)系。我們通過《擲鐵餅者》和《米洛斯的維納斯》等作品，感受到了古希臘藝術(shù)家對(duì)美的追求和表達(dá)。

接著，我們轉(zhuǎn)向了古羅馬美術(shù)，了解了它在建筑和雕塑上的成就。萬神殿的圓頂和柱廊，以及《圖拉真圓柱》的敘事性和細(xì)節(jié)描繪，都讓我們對(duì)古羅馬美術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)。

在比較分析環(huán)節(jié)，大家分組討論，從建筑、雕塑和繪畫三個(gè)方面對(duì)比了古希臘和古羅馬美術(shù)的異同，得出了各自獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

最后，我們通過實(shí)踐活動(dòng)，嘗試創(chuàng)作了一件古希臘或古羅馬風(fēng)格的美術(shù)作品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際創(chuàng)作中。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成題目。

1.請(qǐng)簡要描述古希臘美術(shù)的主要特點(diǎn)，并舉例說明。

2.請(qǐng)分析古羅馬美術(shù)在建筑和雕塑上的成就，并選取一件作品進(jìn)行具體描述。

3.請(qǐng)比較古希臘和古羅馬美術(shù)在藝術(shù)風(fēng)格上的異同，并給出你的觀點(diǎn)。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)古希臘、古羅馬美術(shù)的理解和感受。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约旱拇鸢?，我?huì)在課后收集并批改。這不僅是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是對(duì)大家思考能力和表達(dá)能力的鍛煉。希望大家能夠認(rèn)真完成?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家開始作答。課后拓展八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《西方美術(shù)史》、《古希臘藝術(shù)》、《古羅馬藝術(shù)》等專業(yè)書籍，以及相關(guān)的藝術(shù)評(píng)論和藝術(shù)家傳記，這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地理解西方古典藝術(shù)的發(fā)展和特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《藝術(shù)的力量》、《西方藝術(shù)史》等紀(jì)錄片，通過視覺影像深入了解古希臘、古羅馬藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)成就。

-線上資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問藝術(shù)博物館的官方網(wǎng)站，如大英博物館、巴黎盧浮宮博物館等，在線欣賞古希臘、古羅馬的藝術(shù)作品，并閱讀相關(guān)介紹。

2.拓展要求：

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生選擇一本與古希臘、古羅馬藝術(shù)相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的心得體會(huì)和對(duì)藝術(shù)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：要求學(xué)生觀看至少一部關(guān)于西方藝術(shù)的紀(jì)錄片，并撰寫一篇觀后感，分析紀(jì)錄片中的藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作特點(diǎn)。

-線上參觀：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，至少參觀兩個(gè)藝術(shù)博物館的在線展覽，了解不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的作品，并記錄下自己的觀感和認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作練習(xí)：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿古希臘、古羅馬的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作一件美術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑或建筑模型，并在課堂上展示和分享創(chuàng)作過程。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)古希臘或古羅馬的藝術(shù)家或藝術(shù)作品，深入研究其生平、作品風(fēng)格和歷史影響，并在課堂上進(jìn)行報(bào)告。

-討論與分享：定期組織藝術(shù)沙龍，讓學(xué)生分享自己在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和思想碰撞。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，與孩子一起參觀藝術(shù)展覽，討論藝術(shù)作品，增強(qiáng)家庭文化氛圍。板書設(shè)計(jì)①古希臘美術(shù)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然主義風(fēng)格

-對(duì)人體美的追求

-和諧的比例關(guān)系

-代表作品：《擲鐵餅者》、《米洛斯的維納斯》

②古羅馬美術(shù)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-真實(shí)主義

-敘事性

-建筑成就：萬神殿

-雕塑成就：《圖拉真圓柱》

③比較分析重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)風(fēng)格：古希臘注重人體美和動(dòng)態(tài)美，古羅馬強(qiáng)調(diào)真實(shí)主義和敘事性。

-文化背景：古希臘民主政治背景下的藝術(shù)自由，古羅馬帝國時(shí)期的藝術(shù)規(guī)范。

-社會(huì)影響：古希臘藝術(shù)對(duì)后世的影響，古羅馬藝術(shù)對(duì)歐洲文藝復(fù)興的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程已經(jīng)結(jié)束了，我感到非常欣慰能夠看到同學(xué)們對(duì)古希臘、古羅馬美術(shù)的熱情和參與。然而，教學(xué)過程中總有一些地方可以進(jìn)行反思和改進(jìn)，以期望在未來的教學(xué)中能夠達(dá)到更好的效果。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺得在介紹古希臘、古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)時(shí)，可能講得過于理論化，同學(xué)們可能難以完全理解。我注意到有些同學(xué)在課堂上顯得有些迷茫，這讓我思考是否應(yīng)該更加注重通過具體的例子來闡釋抽象的概念。下次我會(huì)嘗試使用更多的視覺輔助材料，比如展示更多具體的藝術(shù)作品，以及這些作品背后的故事，來幫助同學(xué)們更好地理解和吸收知識(shí)。

其次，在課堂互動(dòng)方面，我覺得可能沒有給每位同學(xué)足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂討論是激發(fā)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注意調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性。未來我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，這樣也能夠讓課堂氛圍更加活躍。

再來談?wù)剬?shí)踐活動(dòng)，雖然同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作自己的美術(shù)作品時(shí)表現(xiàn)得很有熱情，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作品并沒有很好地體現(xiàn)出古希臘、古羅馬的藝術(shù)風(fēng)格。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)的引導(dǎo)不夠明確，沒有給出具體的創(chuàng)作方向和標(biāo)準(zhǔn)。下次我會(huì)提供更詳細(xì)的創(chuàng)作指南，包括藝術(shù)風(fēng)格的關(guān)鍵要素和創(chuàng)作技巧，幫助同學(xué)們更好地完成創(chuàng)作。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加更多具體的藝術(shù)案例，通過故事化的方式介紹藝術(shù)作品，讓同學(xué)們能夠更加直觀地感受藝術(shù)魅力。

2.調(diào)整課堂互動(dòng)模式，確保每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)，通過小組