湖北省十堰市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

湖北省十堰市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.抄寫(xiě)下面一段話，注意段前空兩格及字距，書(shū)寫(xiě)要正確美觀。

此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。

__________________2、填空題（每題2分共5題）1）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

得心(

)手

(

)情達(dá)理

精疲力(

)

橫七(

)八

(

)堂大笑

人(

)人海2）.請(qǐng)按課文內(nèi)容和生活情景填空。

（1）《題西林壁》一詩(shī)中的“__________，_________”，告訴我們站在不同的角度看待事物，處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的見(jiàn)解。

（2）王昌齡在《出塞》中用“__________，__________。”寫(xiě)出了對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了自己希望邊關(guān)安定的心情。

（3）爸爸經(jīng)常教育我說(shuō)：“_______，_______?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。

（4）同桌林飛經(jīng)常因?yàn)橛龅揭呻y問(wèn)題而苦惱，我先用韓愈的名言“__________，_______？”安慰他，又用《尚書(shū)》中的名言“_______，_______?！奔?lì)他。林飛變得樂(lè)觀起來(lái)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

（5）王戎七歲，_______?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，_________，_______。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”。取之，_____。（《王戎不取道旁李》3）.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

逗街是那么的迷人。仿古的石磚，低矮的wūyán(

)，還有作為zhuāngshì(

)的紅燈籠，呈現(xiàn)出一派fánhuá(

)與héxié(

)。我們驚喜地看到縣城的變化：人們出行更加biànjié(

)，居住環(huán)境更舒適，jiànkāng(

)得到保障……商城，正在描繪更為cànlàn(

)的畫(huà)卷。4）.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

隨(

)而(

)

奔流()(

)

齊(

)并(

)

歸根()(

)

(

)聲(

)語(yǔ)精()力(

)

騰(

)駕(

)

通()達(dá)()5）.填空題。

（1）在《中國(guó)古代神話》中，_______創(chuàng)造了人類(lèi)，是中華民族偉大的母親。_______射下九個(gè)太陽(yáng)，天空恢復(fù)了原來(lái)的樣子，空氣也變得涼爽，人們又開(kāi)始了安居樂(lè)業(yè)的生活。

（2）在《古希臘神話故事》中，普羅米修斯送給人類(lèi)的禮物是_____，潘多拉的盒子里面除了災(zāi)難，還有_______。

（3）在《世界神話傳說(shuō)》中，上帝參照自己的形狀，用泥土捏成泥人，又往泥人的鼻孔里吹入生命的氣息，賦予那個(gè)人以靈魂，使那個(gè)人成為活人，上帝為他取名為_(kāi)______。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思不同于其他三項(xiàng)的是（）。A．囊中羞澀B．囊螢夜讀C．錦囊妙計(jì)D．慷慨解囊2）.下列三條關(guān)鍵信息依次指的是誰(shuí)？正確的一項(xiàng)是（）。

①愛(ài)國(guó)詩(shī)人，端午，《離騷》——他是

②唐代詩(shī)人，詩(shī)圣，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”——他是

③田園詩(shī)派，東晉，《桃花源記》——他是

A．①范仲淹②李白③孟浩然B．①屈原②李白③孟浩然C．①劉禹錫②杜甫③陶淵明D．①屈原②杜甫③陶淵明3）.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。對(duì)這句話品析不正確的是（

）A．這句話中雙引號(hào)的作用是表示引用。B．詩(shī)句描寫(xiě)的是春天梨花盛開(kāi)的美景。C．將20世紀(jì)的成就比作一夜間綻放的無(wú)數(shù)梨花，變化之快，變化之大。D．用詩(shī)句來(lái)形容20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，使枯燥的說(shuō)明變得生動(dòng)、形象。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。(仿寫(xiě)句子)

_____________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，幫動(dòng)物找家。

鼠

鳥(niǎo)

狗

馬

魚(yú)

豬

牛

虎

窩

洞

巢

圈

塘

廄

穴

棚2）.我會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)。

一徑竹陰云滿地

一城山色半城湖

四面荷花三面柳

近水遙山皆有情

樹(shù)紅樹(shù)碧高低影

半簾花影月籠紗

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋6、排序題（每題5分共2題）1）.按一定順序排列下列詞語(yǔ)。

1．大學(xué)

小學(xué)

初中

高中

幼兒園

_____________________。

2．成都

中國(guó)

四川

雙流

世界

亞洲

_____________________。2）.排列句子。

(

)湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面慢慢滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。

(

)湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停。一陣微風(fēng)從湖面上吹來(lái)，好涼爽?。?/p>

(

)青龍湖的景色可真美??！

(

)星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

(

)在湖邊的淺水里，十幾個(gè)孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得真開(kāi)心。7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法中正誤。

1．《短詩(shī)三首》中的三首短詩(shī)有一個(gè)共同的主題：對(duì)溫暖、無(wú)私、偉大的母愛(ài)的歌頌。(

)

2．《綠》中的“陽(yáng)光也是綠的”是作者親眼看到的神奇景象。(

)

3．《白樺》中“雪繡的花邊瀟灑”描寫(xiě)的是白樺上的積雪開(kāi)始融化的情景。(

)

4．如果用一個(gè)詞語(yǔ)概括《在天晴了的時(shí)候》給人帶來(lái)的感受，可以是“清新自然”。(

)

5．讀起來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，很有節(jié)奏感，是現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)之一。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)外比較閱讀。(一)出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，____________度陰山。(二)從軍行王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！【注釋】青海：指青海湖。雪山：終年積雪的山，指祁連山。孤城：指玉門(mén)關(guān)，因地廣人稀，給人以孤城之感。穿：磨破。金甲：鎧甲的美稱(chēng)。樓蘭：漢代西域國(guó)名，這里借指敵人。1．讀《出塞》，按原文把句子補(bǔ)充完整。

2．表達(dá)對(duì)守關(guān)將士深切同情的詩(shī)句是：“________________，________________?！?/p>

3．“飛將”指的是()，“胡馬”指的是()。

A．名將李廣。

B．名將衛(wèi)青。

C．胡人的駿馬。

D．侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。

4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)飛將軍______(填人名)的懷念，其言外之意是：________________________________

5．讀《從軍行》完成填空。

(1)“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)?！边@兩句寫(xiě)到了三個(gè)地名，分別是：________、________、________。

(2)“_________”一句概述了戰(zhàn)斗之艱苦激烈，而“_______”則是戍邊將士的堅(jiān)定、深沉的誓言。

6．品讀這兩首古詩(shī)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

(1)《出塞》刻畫(huà)了守邊將士荒涼艱苦的生活環(huán)境。()

(2)《出塞》詩(shī)歌主題是希望平定戰(zhàn)亂，安定邊防。()

(3)《從軍行》表現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國(guó)的英雄氣概。()

(4)《出塞》控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的災(zāi)難。()

7．《出塞》和《從軍行》的相同點(diǎn)是()。(多選)A．都是邊塞詩(shī)。B．都是送別詩(shī)。C．以描寫(xiě)環(huán)境開(kāi)篇。D．感情基調(diào)高昂雄渾。9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

在豐富多彩的校園生活中，有很多令你難忘的時(shí)刻。如：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、與同學(xué)快樂(lè)玩游戲、生病得到照顧、第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)……選一件讓你印象深刻的事情按一定的順序?qū)懴聛?lái)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受，題目自擬。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的文章，完成1-4小題。陶淵明授學(xué)佚名①陶淵明歸隱田園以后，鄉(xiāng)鄰中有個(gè)讀書(shū)的少年來(lái)向他求教，開(kāi)始時(shí)畢恭畢敬地施了禮，然后誠(chéng)懇地說(shuō)：“老先生，我敬佩您的淵博學(xué)識(shí)，不知您在少年讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，有什么妙法？小輩在此愿聽(tīng)指教。”②陶淵明便拉著少年的手，來(lái)到他親手耕種的那塊稻田旁邊，指著一棵尺把高的禾苗說(shuō)：“你蹲在禾苗前，（

）地瞧一瞧，它現(xiàn)在是不是在長(zhǎng)高呢？”③少年便蹲下身子，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著，可是直到盯得眼睛酸痛了，那禾苗仍然和原來(lái)一樣，一點(diǎn)兒也不見(jiàn)長(zhǎng)高。他站起來(lái)對(duì)陶淵明說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)??！”④陶淵明反問(wèn)道：“真是沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)嗎？那么，春起的苗芽，又是怎樣變成這尺把高的呢？”少年搖搖頭，回答不出來(lái)。陶淵明便耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)說(shuō)：“這禾苗是每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)啊！可是我們的肉眼察覺(jué)不到。讀書(shū)學(xué)習(xí)也是同樣的道理，知識(shí)的增長(zhǎng)，也是一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)的，有時(shí)連自己也察覺(jué)不到。但只要（

），勤學(xué)不已，就會(huì)由知道很少逐漸變?yōu)橹篮芏?。所以說(shuō)，‘勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)’，講的就是這個(gè)道理?！雹萏諟Y明說(shuō)完，又指著溪邊一塊大磨石問(wèn)道：“你再看看那塊磨石，為什么會(huì)出現(xiàn)像馬鞍一樣的凹面呢？”⑥少年隨口答道：“那是磨損的。”⑦“那你可曾見(jiàn)過(guò)，它是哪一天被磨損成這樣的嗎？”⑧少年想了一想，說(shuō)：“不曾見(jiàn)過(guò)。”⑨陶淵明又因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō)：“這是農(nóng)夫們天天在它上面磨刀，磨鐮，磨鋤，日積月累，年復(fù)一年地磨損的，絕不是一天之功??！”少年心想，老先生講這磨石，有什么用意呢？陶淵明看出了少年心中所想，便接著說(shuō)：“從這磨石，我們也可以悟出另一個(gè)學(xué)習(xí)的道理來(lái)，這就是‘輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧’。學(xué)習(xí)一旦間斷停止，所學(xué)的知識(shí)就會(huì)在不知不覺(jué)中慢慢忘掉！”⑩聽(tīng)了這一席話，少年（

），明白了“勤學(xué)則進(jìn)，輟學(xué)則退”的道理，連忙拜謝：“多謝先生指教，小輩再不敢妄想什么學(xué)習(xí)妙法了?！保ㄟx文有刪改）1．選擇合適的詞語(yǔ)填在文中括號(hào)里。（填序號(hào)）

①恍然大悟

②持之以恒

③聚精會(huì)神

2．閱讀全文，將下面表格補(bǔ)充完整。（語(yǔ)文要素：了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文）起因：鄉(xiāng)鄰中有個(gè)讀書(shū)的少年向陶淵明請(qǐng)教讀書(shū)學(xué)習(xí)的妙法。經(jīng)過(guò)：陶淵明引導(dǎo)少年觀察

禾苗長(zhǎng)高，明白①_________。

②________，明白③_________。結(jié)果：少年幡然醒悟，并④__________________。3．閱讀文章，說(shuō)說(shuō)陶淵明和少年分別是怎樣的人。

_____________

4．讀完文章，你懂得了什么道理呢？

_____________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.從括號(hào)里選擇正確的字組成詞語(yǔ)，用“”標(biāo)注

提（岡

綱）

泡（末

沫）

（堵

賭）注

（培

賠）養(yǎng)2）.人們常用動(dòng)植物來(lái)比喻某一類(lèi)人，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境選擇序號(hào)填空。

A.千里馬

B.墻頭草

C.應(yīng)聲蟲(chóng)

D.井底蛙

如果孩子成長(zhǎng)在無(wú)知的世界里，他便成了目光短淺的(

)：如果孩子生活在專(zhuān)制的環(huán)境里，他便成了唯唯諾諾的(

)：如果孩子沒(méi)有主見(jiàn)，他就會(huì)成為左右搖擺的(

)：如果孩子揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，他將成為有才干的(

)。12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）.按要求寫(xiě)句子。

（1）例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。（仿照例句，注意