人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《☆溜冰圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《☆溜冰圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《☆溜冰圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力為目標(biāo)，通過聆聽、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入了解《☆溜冰圓舞曲》的旋律、節(jié)奏、風(fēng)格等音樂元素。課程設(shè)計(jì)以課本為依據(jù)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，從感知音樂入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)譜識(shí)讀和演奏實(shí)踐，確保教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與欣賞能力，通過《☆溜冰圓舞曲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格，提升音樂審美和鑒賞水平。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過集體演唱和演奏，增強(qiáng)音樂實(shí)踐技能，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和批判性思維，以及音樂文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)譜識(shí)讀和演唱技巧。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握《☆溜冰圓舞曲》的節(jié)奏變化，以及簡(jiǎn)譜中升降號(hào)的識(shí)別和應(yīng)用。

解決辦法：通過播放不同風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生對(duì)比感知，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)《☆溜冰圓舞曲》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。在簡(jiǎn)譜教學(xué)時(shí)，采用分步教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉基本音符和節(jié)奏，再逐漸引入升降號(hào)。通過集體練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)，以及使用節(jié)奏練習(xí)器和音樂軟件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解，提升技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《☆溜冰圓舞曲》的音頻文件、樂譜簡(jiǎn)譜、相關(guān)音樂家的介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)冊(cè)。

4.教室布置：確保教室有足夠的空間進(jìn)行集體演唱，并設(shè)有音樂欣賞區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，播放一段《☆溜冰圓舞曲》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽。

-音頻結(jié)束后，詢問學(xué)生：“大家能描述一下這首曲子的感覺嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受。

-接著提出問題：“你們知道這首曲子是什么類型的音樂嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-通過學(xué)生的回答，引出圓舞曲的概念，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-分發(fā)《人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)》教材，翻到《☆溜冰圓舞曲》的樂譜。

-講解圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)和簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、升降號(hào)等。

-在黑板上展示《☆溜冰圓舞曲》的簡(jiǎn)譜，逐小節(jié)講解旋律和節(jié)奏。

-示范演唱和演奏，讓學(xué)生跟隨模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分成小組，每組選擇一小節(jié)進(jìn)行集體演唱，教師巡回指導(dǎo)。

-隨機(jī)抽取學(xué)生單獨(dú)演唱，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-使用簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)的識(shí)譜練習(xí)。

-討論練習(xí)中的困難和問題，共同尋找解決方案。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“音樂接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)譜識(shí)讀和演唱。

-學(xué)生每完成一次接龍，教師提出一個(gè)問題，如“這一小節(jié)的節(jié)奏是什么？”

-通過游戲和提問，增加課堂趣味性，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，形成互動(dòng)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生嘗試自主創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的旋律，并用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

-分享創(chuàng)作成果，討論創(chuàng)作的過程中遇到的問題和解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂創(chuàng)作與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，提升其音樂創(chuàng)造力和批判性思維。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓舞曲的特點(diǎn)和簡(jiǎn)譜識(shí)讀的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容。

-提醒學(xué)生保持對(duì)音樂的熱愛和好奇心，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《☆溜冰圓舞曲》的完整演奏視頻，讓學(xué)生欣賞不同藝術(shù)家對(duì)這首曲子的詮釋。

-相關(guān)音樂家的介紹資料，如約翰·施特勞斯二世，讓學(xué)生了解圓舞曲的發(fā)展歷程。

-其他著名的圓舞曲作品，如《藍(lán)色多瑙河》、《春之聲》等，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-簡(jiǎn)譜識(shí)讀軟件或APP，供學(xué)生課后練習(xí)使用。

-音樂創(chuàng)作工具，如五線譜軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看《☆溜冰圓舞曲》的演奏視頻，并寫下自己的感受和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)圓舞曲的理解。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)約翰·施特勞斯二世的生平和創(chuàng)作背景的資料，了解圓舞曲的歷史和文化。

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的圓舞曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-使用簡(jiǎn)譜識(shí)讀軟件或APP，進(jìn)行定期的識(shí)譜練習(xí)，提高識(shí)譜能力。

-利用五線譜軟件，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，形成自己的音樂學(xué)習(xí)筆記，加深記憶和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流音樂學(xué)習(xí)心得，形成學(xué)習(xí)共同體，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂類的電視節(jié)目、音樂會(huì)等，拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞《☆溜冰圓舞曲》進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到課堂提問，再到鞏固練習(xí)和師生互動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都力求做到生動(dòng)有趣，又富有教育意義。在教學(xué)方法上，我嘗試采用多種形式，如集體演唱、個(gè)別指導(dǎo)、游戲互動(dòng)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際問題解決和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生更容易理解和掌握音樂知識(shí)。例如，在讓學(xué)生自主創(chuàng)作旋律時(shí)，他們不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)譜的記錄方法，還深入體會(huì)到了音樂創(chuàng)作的樂趣。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于音樂教學(xué)，情感的投入和情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更容易產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣和熱情。同時(shí)，我也意識(shí)到，個(gè)體差異是教學(xué)過程中必須關(guān)注的問題。有的學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)譜識(shí)讀較為困難，這就需要我在課后給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了《☆溜冰圓舞曲》的演唱技巧和簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力，還提升了音樂審美和創(chuàng)作能力。他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)，讓我看到了他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和潛力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如對(duì)音樂文化的深度挖掘還不夠，學(xué)生對(duì)于圓舞曲的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解還有待提高。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重音樂文化的教學(xué)，通過引入更多相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生建立全面的音樂知識(shí)體系。同時(shí)，我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。此外，我還會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在集體演唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《☆溜冰圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂感知能力。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠主動(dòng)提出問題和分享自己的見解，顯示出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞圓舞曲的特點(diǎn)和簡(jiǎn)譜識(shí)讀技巧展開討論。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組都呈現(xiàn)出了自己的理解和對(duì)《☆溜冰圓舞曲》的獨(dú)到見解。有的小組通過圖表展示了圓舞曲的節(jié)奏變化，有的小組則通過演唱展示了他們對(duì)旋律的理解。這些成果展示不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)譜識(shí)讀和旋律填空的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)簡(jiǎn)譜識(shí)讀和圓舞曲特點(diǎn)的理解。但也有部分學(xué)生在升降號(hào)的識(shí)別上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后，我布置了一項(xiàng)創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的旋律，并用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們普遍能夠完成創(chuàng)作任務(wù)，但部分學(xué)生在簡(jiǎn)譜記錄上仍有疏漏，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱情，并不斷挑戰(zhàn)自己。

-對(duì)于在簡(jiǎn)譜識(shí)讀和升降號(hào)識(shí)別上存在困難的學(xué)生，我提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)資料，幫助他們鞏固知識(shí)。