人教版七年級上冊信息技術3.3編排文章 教案

人教版七年級上冊信息技術3.3編排文章教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版七年級上冊信息技術3.3“編排文章”為核心內(nèi)容，結合學生實際情況，旨在讓學生掌握基本的文字處理技能。課程設計遵循循序漸進的原則，先從文章的基本結構入手，引導學生理解文章的編排要素，再通過實踐操作，讓學生運用所學知識進行文章排版。課程內(nèi)容與課本緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，使學生在掌握基本技能的同時，提高信息技術的應用水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提升信息獲取、處理、應用的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過文章編排實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美能力；鍛煉學生的動手操作能力，提高信息技術的實際應用水平，為未來學習和生活奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-文章結構認知：使學生理解文章的標題、正文、段落、圖片、圖表等基本構成元素，例如強調(diào)文章標題要簡潔明了，能概括全文內(nèi)容。

-排版技巧掌握：教授學生如何使用信息技術工具進行文本格式設置，如字體大小、顏色、段落縮進、行間距等，例如通過操作演示如何設置標題居中、段落首行縮進。

-頁面布局設計：讓學生學會如何調(diào)整頁面邊距、插入頁碼、設置頁眉頁腳等，例如展示如何設置頁邊距以滿足打印要求。

2.教學難點

-排版規(guī)范的掌握：學生可能對排版規(guī)范不熟悉，難以把握文章的整潔性和美觀性，例如如何正確使用標點符號、段落間的空格等。

-實際操作能力：學生在實際操作過程中可能遇到技術難題，如不熟悉Word等軟件的使用，例如調(diào)整段落間距時不知道如何取消自動換行。

-創(chuàng)新性與審美能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏創(chuàng)新思維和審美能力，難以設計出有特色的文章排版，例如在選擇字體和顏色時缺乏搭配意識。教學資源-軟件資源：MicrosoftWord或其他文本編輯軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、教學PPT、排版示例文檔

-教學手段：現(xiàn)場演示、學生實操、小組討論、個體輔導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括文章排版的基本原則和示例文檔，要求學生預習并理解文章排版的基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“文章排版中有哪些基本元素？”和“如何設置段落格式？”等，引導學生思考排版的基本要素。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺作業(yè)提交功能，檢查學生的預習成果，確保每位學生都進行了有效預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子教材和示例文檔，理解文章排版的基本原則和操作步驟。

-思考預習問題：針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習習慣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同排版風格的文檔，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解文章排版的基本步驟和注意事項，如字體選擇、段落設置等。

-組織課堂活動：組織學生進行小組討論，探討如何改進文檔排版。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，確保學生理解并掌握排版技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何將所學應用于實際操作中。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，共同探討排版技巧。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解排版技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習排版。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握文章排版的基本技能。

-通過實踐操作，提高學生的動手能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與文章排版相關的作業(yè)，如設計一份個人簡歷。

-提供拓展資源：提供排版設計網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導學生改進排版設計。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學，完成個人簡歷的排版設計。

-拓展學習：利用拓展資源，學習更多排版技巧。

-反思總結：對作業(yè)完成情況進行反思，總結排版設計的要點和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，提升實踐能力。

-反思總結法：引導學生自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生的排版技能，提升實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬知識面，提高審美和設計能力。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代信息技術應用指南》：介紹現(xiàn)代信息技術的發(fā)展趨勢，以及信息技術在文章排版中的應用。

-《排版設計藝術》：深入探討排版設計的美學原則，包括字體選擇、顏色搭配、版面布局等。

-《實用Word操作技巧》：提供詳細的Word操作技巧，包括快捷鍵使用、高級排版功能等。

-《信息技術與教育應用》：探討信息技術在教育領域的應用，包括電子教材的制作和運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-文章排版案例分析：要求學生收集并分析不同類型文章的排版設計，探討其優(yōu)缺點，并嘗試提出改進意見。

-創(chuàng)意排版設計：鼓勵學生嘗試設計一份具有創(chuàng)意的邀請函或海報，運用所學的排版技巧，展現(xiàn)個人風格。

-排版軟件深入學習：引導學生學習更多排版軟件的使用，如InDesign、Photoshop等，了解它們的特點和適用場景。

-信息技術發(fā)展研究：鼓勵學生探究信息技術的發(fā)展歷程，了解從鉛字排版到電子排版的歷史變遷。

-文章排版與閱讀體驗：研究文章排版對閱讀體驗的影響，探討如何通過排版設計提升文章的可讀性和吸引力。

-排版規(guī)范與標準：學習并掌握國家關于排版設計的規(guī)范和標準，了解行業(yè)標準在實際應用中的重要性。

-多媒體資源整合：嘗試將文字、圖片、音頻等多媒體資源整合到文章排版中，創(chuàng)造更加豐富的閱讀材料。

-信息技術與環(huán)境保護：探討電子文檔的使用對環(huán)境保護的積極作用，如減少紙張消耗、降低碳排放等。

-文章排版與文化傳播：分析文章排版在文化傳播中的作用，如何通過排版設計傳達特定的文化信息和價值觀。

-個人作品集制作：指導學生制作個人作品集，將所學排版技巧應用于實際，展示個人的學習成果和創(chuàng)意設計。重點題型整理題型一：文章結構分析

題目：請分析以下文章的結構，并指出其組成部分。

文章：《信息技術在現(xiàn)代社會的作用》

答案：文章結構包括標題、引言、正文（分為三個段落，分別論述信息技術的定義、作用和未來發(fā)展）、結論和參考文獻。

題型二：排版技巧應用

題目：如何使用Word設置文章標題居中，并設置字體為黑體，字號為小三？

答案：首先，選中文章標題；然后，在“字體”組中，選擇“黑體”作為字體，設置字號為“小三”；最后，在“段落”組中，點擊“居中”按鈕，使標題居中顯示。

題型三：頁面布局設計

題目：請描述如何為Word文檔設置頁邊距，并添加頁碼。

答案：首先，在“頁面布局”選項卡中，點擊“頁邊距”按鈕，選擇“自定義邊距”，設置上、下、左、右邊距；然后，在“插入”選項卡中，點擊“頁碼”，選擇合適的頁碼樣式插入到文檔中。

題型四：段落格式設置

題目：請解釋如何設置Word文檔中的段落首行縮進為2字符。

答案：首先，選中需要設置首行縮進的段落；然后，在“段落”組中，點擊右下角的對話框啟動器，彈出“段落”對話框；在“縮進”選項中，選擇“首行縮進”，并在后面的框中輸入“2字符”，最后點擊“確定”按鈕。

題型五：排版規(guī)范掌握

題目：請列出至少三個在文章排版中常見的中文標點符號使用規(guī)范。

答案：

1.句號（。）應放在句末，后跟一個空格。

2.逗號（，）應放在句中，后不跟空格。

3.書名號（《》）用于標示書籍、文章等作品的名稱。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例教學：在講解文章排版技巧時，我引入了一些實際案例，如新聞報道、學術論文等，讓學生能夠更直觀地理解排版規(guī)范和技巧的應用。

2.互動式教學：我采用了互動式教學方法，鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，提高了學生的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生實踐操作不足：雖然課堂上我有演示和講解，但由于時間有限，學生的實際操作機會不夠，導致部分學生對排版技巧的掌握不夠熟練。

2.教學評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，這種方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.校企合作不夠緊密：雖然我嘗試引入實際案例，但與企業(yè)的合作還不夠緊密，導致教學內(nèi)容與實際工作需求之間存在一定的差距。

（三）改進措施

1.增加學生實踐操作環(huán)節(jié)：我將調(diào)整課堂安排，增加學生的實踐操作時間，讓學生在課堂上就能實際操作，提高動手能力。

2.多元化教學評價方式：我將采用多元化的評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面來綜合評價學生的學習成果。

3.加強校企合作：我將積極尋求與企業(yè)的合作機會，邀請行業(yè)專家來校進行講座或實訓指導，使教學內(nèi)容更加貼近實際工作需求，同時為學生提供更多的實習和就業(yè)機會。

在未來的教學中，我會繼續(xù)探索和實踐更多的教學方法，以提升學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力，同時不斷反思和改進教學過程中存在的問題，努力提高教學質量。通過這些措施，我相信能夠更好地幫助學生掌握文章排版技巧，為他們的未來學習和