中考作文命題熱點(diǎn)-《審美鑒賞話題材料作文》講義

中考作文命題熱點(diǎn)-《審美鑒賞話題材料作文》講義(中考熱點(diǎn)主題

審美鑒賞)

(話題——我與傳統(tǒng)文化

文以載道，文以化人

_________________。文化是什么？

文化是生活，如貼對(duì)聯(lián)、穿旗袍；文化是

技藝，如打油茶、燒泥陶；文化是建筑，如騎樓、哈亭；文化是

器具，如會(huì)鼓、天琴；

文化是首詩，如《鄉(xiāng)愁》《秋詞》；文化是個(gè)人，如杜甫、蘇軾；文化還是道德素養(yǎng)，民

風(fēng)家教，祖父?jìng)髦訉O繼之

_________________。文化在身邊，文化在心里，文化無處不在。

以“我"和傳統(tǒng)文化之間的淵源為線索，敘述“我”參觀或親自參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)的過程。

請(qǐng)圍繞“我與傳統(tǒng)文化

"這一話題，自擬題目，以物見人、

緣人記事

_____________、

因事生

說明傳統(tǒng)文化帶給“我”的影響。

構(gòu)思時(shí)應(yīng)回扣生活

仔細(xì)思考

喚醒記憶

立足于“我"與優(yōu)秀傳統(tǒng)

情，寫一篇記敘文

_________________。__，__，__，

要求

：（

1）擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作__，不少于600

字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

文化之間具體的聯(lián)系，以此觀照生活，并以合適的文字表達(dá)。

考

場(chǎng)

作

文

一

作文類型：話題作文)

寫作支架

優(yōu)秀范文

(教

師推薦語)(我與傳

統(tǒng)文化)文章從傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)樂器、傳統(tǒng)美德這些具體的傳統(tǒng)文化入手，

(傳統(tǒng)節(jié)日)(傳統(tǒng)樂器)(傳統(tǒng)美德)記錄了作者在成長(zhǎng)中對(duì)傳統(tǒng)文化由不知到了解、熱愛的過程。文章選材豐富，貼近生活，多處引用詩文名句，體現(xiàn)了作者豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

我與傳統(tǒng)文化

(①開篇簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)文化，

引出“我”與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。)中國(guó)傳統(tǒng)文化，是中華民族博大精深的思想的智慧結(jié)晶。它代代相傳，歷史悠久，既包括物質(zhì)文化，如傳統(tǒng)建筑、文物等，也包括非物質(zhì)文化，如藝術(shù)、民俗等。時(shí)至今日，傳統(tǒng)文化仍然在我們身邊，無處不有。①

小時(shí)候，每逢春節(jié)，我就會(huì)回到老家，爺爺奶奶也總會(huì)貼春聯(lián)、包餃子。那時(shí)候我還不懂這一天為什么要做這些事，只知道這時(shí)七大

(②寫傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)"的習(xí)

俗，透過孩子的眼睛揭示了

傳統(tǒng)文化的意義。)姑八大姨都齊聚一堂，喜笑顏開，小孩子還有壓歲錢拿，熱鬧極了。②待長(zhǎng)大些，在課文中學(xué)了“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”

(說一說從小到大，你對(duì)春

節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)發(fā)

生了什么樣的變化。)的詩句，我才明白這一年一度的佳節(jié)是為了送走舊年迎新年，寄托著人們對(duì)美好生活的無限向往。而貼春聯(lián)、放煙花爆竹、給孩子發(fā)壓歲錢等都是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。由此，我真正開始了解傳統(tǒng)文化。

那之后，父母希望我多培養(yǎng)興趣愛好，于是給我報(bào)了古箏課。剛接觸古箏時(shí)，我只覺得這樂器不過是一塊笨重的木頭，上面嵌入的二十一根弦更是硬邦邦的，十分硌手。我完全感受不到旁人所言的“蒹葭動(dòng)人的美感"。

(③學(xué)古箏的過程真實(shí)再現(xiàn)

了“我”對(duì)傳統(tǒng)文化從陌生

到熟悉再到喜愛、感慨的

過程。

④“我"對(duì)傳統(tǒng)美德從不理解

到體悟再到遵守，體現(xiàn)了傳

統(tǒng)文化對(duì)人的成長(zhǎng)的重要

作用。

⑤結(jié)尾照應(yīng)開頭、深化主

題，悠長(zhǎng)有回味。)后來在古箏老師的提點(diǎn)下，我從基本的“催奏”“倒踢正打"短拂”等技巧入手，研習(xí)了“潮樂十大套”，也漸漸感受到了古箏的魅力所在。每當(dāng)扳指撫上琴弦，我都能感受到一股源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的力量充盈在我心中。我情不自禁演奏起來，在一首首蕩氣回腸的激昂曲調(diào)中遇見高山流水、絕崖峭壁；在一曲曲娓娓動(dòng)聽的悅耳歌曲中感受悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、優(yōu)雅韻味。古箏中所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量與深厚文化讓我為之震撼。我與傳統(tǒng)文化的距離再一次拉近，我沉迷其中，如癡如醉。③

小學(xué)時(shí)的我，只把“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等名句當(dāng)作必背的內(nèi)容，以便應(yīng)付考試。而現(xiàn)在，我在生活中遵循劉基“德不廣不能使人來，量不宏不能使人安"的教導(dǎo)，體悟了“奉先思孝，處下思恭”“傾己勤勞，以行德義"的真諦，習(xí)得了孝敬、誠信、謙讓、勤奮等良好品德。傳統(tǒng)美德引導(dǎo)我努力成為一個(gè)品行優(yōu)良的好公民。④

在觀賞名勝古跡時(shí)情不自禁地吟誦與之相關(guān)的詩句后，在了解了樂器樂理背后的歷史故事后，在看到人們都?xì)g慶傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我終于頓悟——傳統(tǒng)文化一直就在我們身邊。

文化在身邊，文化更在心里，我與傳統(tǒng)文化的故事還在繼續(xù)，因?yàn)槲幕療o處不在，這些精彩的故事也會(huì)因此不斷延續(xù)。⑤

(考

場(chǎng)

作

文

二

話題——閱讀、教育

作文類型：半命題作文

閱讀下面的材料，以“

伴我成長(zhǎng)

”為題（結(jié)合材料，在“

"上

補(bǔ)充一個(gè)詞語，使題目完整

），

寫一篇記敘文。

強(qiáng)調(diào)所填內(nèi)容與“我”的關(guān)系，對(duì)“我"產(chǎn)生的影響、作用?？山厝∩钪械膸讉€(gè)場(chǎng)景，體現(xiàn)“伴”。要立足于日

常生活中的凡人小事，找準(zhǔn)一個(gè)小而巧的切入口，使主題真切，小中見大。可以多描繪一些生動(dòng)的畫面，使

用傳神的細(xì)節(jié)描寫、鮮明的對(duì)比手法等，以更好地凸顯文章主旨。)

(讀書點(diǎn)亮人生，書法浸潤(rùn)靈魂，運(yùn)動(dòng)健美身心，親

情教化責(zé)任

_________________。三年來，在參

加隨州市教育局組織開展的“語文（英語）閱讀

"

書法教育

”“體育與藝術(shù)教育

"

“

家校共育

”等系列活動(dòng)中，你一定有獨(dú)特的

體驗(yàn)與感受。

根據(jù)材料，“

"上可以補(bǔ)充與“讀書、書法、運(yùn)動(dòng)、親情

”等相關(guān)的內(nèi)容。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多

種表達(dá)方

式；不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于700字。)

寫作支架

優(yōu)秀范文

(書籍)(伴我成長(zhǎng))《三字經(jīng)》詩歌散文和小說

①詩意唯美的開頭，點(diǎn)明文章主旨：書籍伴我成長(zhǎng)。

②大段的排比鋪陳，豐富而無堆砌之感，增加了文采，表達(dá)了“我"對(duì)詩歌的熱愛。

教師推薦語作者很好地理解了作文的題意要求，寫出了“伴我成長(zhǎng)”的過

程，展現(xiàn)了書籍對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和提高的重要性。整篇文章語言簡(jiǎn)潔流暢，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了作者豐厚的閱讀積累和對(duì)書籍的熱愛。

書籍伴我成長(zhǎng)一方陽光，一杯清茶，隨風(fēng)躍起的紙張，裹挾著淡淡的墨香，偷得浮生半日閑?；赝^去，書籍是伴隨我成長(zhǎng)的朋友。①于我而言，書籍中的啟蒙老師是《三字經(jīng)》。三字成句，精練有力，蘊(yùn)含深意，讀起來朗朗上口。若有不解之處，通讀幾遍，其義自見。無論是人性的本善，還是先賢的事跡，都給懵懂的我灌輸了力量。而后是詩歌。我常沉醉于冰心的《繁星·春水》，體會(huì)其中對(duì)童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜。零碎的語言湊在一起，講述出一個(gè)又一個(gè)故事，文字溜過眼前，心中多了幾痕情義。古詩詞則是我與古人對(duì)話的橋梁，感唐之興盛，嘆宋之高雅，觀明之大義，惜清之沒落。

李太白繡口一吐就是半個(gè)盛唐，蘇東坡行萬里路留下經(jīng)典無數(shù)，李清照

不卑不亢輾轉(zhuǎn)漂泊……②看山重水復(fù)，柳暗花明；聽鳥鳴鶯啼，雨疏風(fēng)驟。書籍以詩歌的形式陪伴著我，培養(yǎng)我的語感，豐富我的情感，將我的文學(xué)認(rèn)知提升了一個(gè)檔次。

如今，步入初中的我讀起了散文與小說。我留心魯迅筆下的世態(tài)

(③運(yùn)用比喻，將書籍比作

“融進(jìn)墨囊之中"的“閃爍的

星光”，寫出了日常的閱讀

積累對(duì)“我"寫作的助益。

④運(yùn)用比喻，將書籍比作

“

老師”“朋友"陽光”，體現(xiàn)

了書籍在“我"成長(zhǎng)路上的

陪伴與引導(dǎo)作用，突出“書

籍伴我成長(zhǎng)”的主題。)人情，老舍筆下有血有肉的祥子，茅盾筆下平凡生活中的小確幸……一切猶如空中的繁星，揮手一握，抓在手心，朝天一拋，星光點(diǎn)點(diǎn)。不知不覺中，家中的書柜上堆滿了書，我的肚子里也存了不少墨水，書籍帶領(lǐng)我走向?qū)懽鳎涛矣涗浬钪械拿篮?、青春期的天馬行空。曾經(jīng)閱讀過的書籍、存在腦海的技巧和感情，在此時(shí)發(fā)揮了作用，那一片片閃爍的星光，于寫作時(shí)融進(jìn)墨囊之中，使我下筆有神，書寫出閃耀的篇章。③每一個(gè)不眠的夜晚，是書籍帶我去到另一個(gè)創(chuàng)造的世界，書籍教會(huì)我如何面對(duì)，如何釋然，聽我傾訴苦水，又為我排憂解難。

品一卷書香，感一種情懷，書籍永遠(yuǎn)是我人生中不可或缺的一部分，是老師，更是朋友。行走于這條或暗或明的成長(zhǎng)路上，書籍是

陽光，鉆出樹葉間，讓我清楚地看見是非曲直，照亮我前行的路。④

(話題——最美詩行

（吉林中考）生活如詩，歲月如歌

_________________。溫馨的家園，歡樂

的操場(chǎng)，美麗的田野

…

…

生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行

_________________。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭

里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人

的故事……都是你書寫在時(shí)光長(zhǎng)

河里的美麗詩行

_________________。梳理過往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真

棒！

“我"限定“寫下詩行”的是作者本人而不是其他人。寫作時(shí)，要突出“我"的感受與思考。

請(qǐng)以“

這里__，

我

寫下

最美詩行

”為題，寫一篇文章。

“最美"即自己記憶中最深刻的、最有感觸的、最不能忘記的、最值得驕

傲的、最富于啟示的?！白蠲涝娦小奔醋蠲赖脑姼?。最美的詩歌，一定是

抒發(fā)了最真摯、最美好的情感，因此，文章應(yīng)抒發(fā)對(duì)寫作對(duì)象的欣賞、

推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。

作文要求

：（

1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于

500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)

校名

_________________。

“這里"指生活的方方面面，可以

是家庭、校園等具體場(chǎng)景，也可以

是克服困難、追逐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自我

的過程。

考

場(chǎng)

作

文

三

作文類型：命題作文)

寫作支架

(挑戰(zhàn)

自我中所表現(xiàn)出的堅(jiān)持

奮進(jìn))

拼搏等精神

("

寫下最美詩

行

"

的過程)寫明事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果或?qū)懗?我"為達(dá)到目標(biāo)而努力的各個(gè)階段

("

我

"

的感

悟與收獲)表達(dá)欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感,贊美勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、樂觀自信等精神品質(zhì)

優(yōu)秀范文

(最美詩行

堅(jiān)持不懈)(>

>)

①開頭運(yùn)用比喻的修辭手法，把生活比作詩篇，而我們生活的點(diǎn)滴就如散落的詩行，既照應(yīng)標(biāo)題，也給開篇增色。

②倒敘的手法，自然引出后文的回憶。

③排比手法的連續(xù)運(yùn)用凸顯了“我”學(xué)習(xí)繪畫過程的艱難，增添了文采，同時(shí)以“詩行"為喻，呼應(yīng)了文章標(biāo)題。

④細(xì)膩的心理描寫真實(shí)展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的猶豫和學(xué)畫過程的艱難，也更能體現(xiàn)堅(jiān)持的可貴。

⑤升華主旨，以祝愿收尾，勉勵(lì)人們，只要心懷夢(mèng)想，并為之奮斗，都可以書寫屬于自己的“最美詩行"。

教師推薦語本文記敘了“我”在學(xué)習(xí)繪畫的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，突破自我的過程。作者在結(jié)構(gòu)安排上獨(dú)具匠心，以“詩行"為線索，通過倒敘的手法串聯(lián)起整個(gè)繪畫學(xué)習(xí)的過程，并通過語言、心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫來凸顯學(xué)習(xí)繪畫的艱難與不易，表現(xiàn)了“我”面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。

這里，我寫下最美詩行

生活就如一章長(zhǎng)長(zhǎng)的詩篇，在生活的每一個(gè)角落，都有著我們散落的詩行。①或許我們?cè)缫淹鼞眩珰q月會(huì)幫我們銘記，讓我們?cè)诿恳淮位厥椎臅r(shí)候，都能看到那些閃爍的光芒。

“不早了，休息吧！"明天放假，熬一會(huì)兒沒關(guān)系的，您先睡吧?！蔽覔u頭說道。媽媽無奈地看了我一眼，最終什么也沒說，轉(zhuǎn)身走了出去。

我將心思又重新投入繪畫中。在無數(shù)次的落筆與擦改中，我終于完成了這張畫的臨摹，抬眼看鐘，已經(jīng)兩點(diǎn)多了，我匆匆洗漱完躺