國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》全真模擬試題 附答案_第1頁
國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》全真模擬試題 附答案_第2頁
國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》全真模擬試題 附答案_第3頁
國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》全真模擬試題 附答案_第4頁
國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》全真模擬試題 附答案_第5頁
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第第#頁共11頁參考答案一、單選題(共30小題,每題1分,共30分)1、B2、A3、B4、D5、C6、B7、B8、A9、A10、B11、B12、C13、A14、C15、C16、C17、B18、C19、D20、A21、D22、A23、A24、C25、C26、D27、B28、C29、D30、D二、名詞解釋(共5小題,每題3分,共15分)1、學(xué)前教育效益:主要是指學(xué)前教育所產(chǎn)生的結(jié)果,以及學(xué)前教育投入與產(chǎn)出的關(guān)系。2、幼兒行為輔導(dǎo):幼兒行為輔導(dǎo)主要是指對幼兒在發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的行為進(jìn)行人為的干預(yù),包括對幼兒良好行為的支持和鼓勵、對幼兒不良行為的矯正、對幼兒良好行為的培育和塑造。3、幼兒教育觀:幼兒教育觀是在一定兒童觀的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于為什么要教育幼兒,要把幼兒培養(yǎng)成什么樣的人以及如何培養(yǎng)幼兒等方面的一些基本觀點。4、幼兒園教育環(huán)境:幼兒園教育環(huán)境指在以幼兒為中心事物的特定教育機(jī)構(gòu)—一幼兒園內(nèi),影響幼兒身心發(fā)展的全部條件。5、顯概念:顯概念指教師從學(xué)校里學(xué)到的、根據(jù)社會發(fā)展規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律提出的教育理論。三、簡答題(共5小題,每題4分,共20分)1、答:活動區(qū)創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅持以下幾個原則。(1)目的性原則。(2)層次性原則。(3)系統(tǒng)性原則。(4)動態(tài)性原則。(5)安全性原則。2、答:(1)健康領(lǐng)域目標(biāo):第一,身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。第二,生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。第三,知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第四,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。(2)語言領(lǐng)域的目標(biāo):第一,樂意與人交談,講話禮貌。第二,注意傾聽對方講話,能理解日常用語。第三,能清楚地說出自己想說的事。第四,喜歡聽故事、看圖書。第五,能聽懂和會說普通話。(3)社會領(lǐng)域目標(biāo):第一,能主動地參與各項活動,有自信。第二,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。第三,理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。第四,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。第五,愛父母、長輩、老師和同伴,愛集體、愛家長、愛祖國。(4)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo):第一,對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。第二,能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題。第三,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。第四,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。第五,愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。(5)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):第一,能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。第二,喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗。第三,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。3、答:兒童權(quán)利的含義主要包括四個方面:一是生存的權(quán)利,主要是指兒童生命權(quán)、健康權(quán)和接受醫(yī)療關(guān)懷的權(quán)利;二是受教育權(quán)和自主發(fā)展的權(quán)利,主要是指兒童有接受正規(guī)教育和非正規(guī)教育,并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權(quán)利;三是參與權(quán),指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活,并就與其發(fā)展有關(guān)的事項提出自己的意見的權(quán)利;四是受保護(hù)權(quán),每個兒童都有免受歧視、虐待和忽略的權(quán)利,孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應(yīng)受到特殊保護(hù)。兒童權(quán)利的意義:1、兒童身心尚未成熟,他們需要特殊的保護(hù)和照料。2、兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境,享有足以促進(jìn)其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權(quán)利。3、民族的文化及其價值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯(lián)系,各國和各地區(qū)的傳統(tǒng)文化和價值觀對兒童的發(fā)展有重要作用。4、國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展,國際社會應(yīng)聯(lián)合起來共同維護(hù)兒童的權(quán)益。5、受教育權(quán)是兒童最重要、也是最基本的權(quán)利。4、答:幼兒的心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們的學(xué)習(xí)活動具有以下特點。(1)活動性:在活動中學(xué)習(xí),是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。(2)直觀性:在學(xué)前期,幼兒的思維主要還是具體形象思維。(3)興趣性:在幼兒的學(xué)習(xí)中,興趣是出發(fā)點。(4)主動性:幼兒是主動的學(xué)習(xí)者,好奇、探索是他們的天性。⑸廣泛性:一是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛,二是幼兒學(xué)習(xí)的途徑十分廣泛。(6)游戲性:游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式,幼兒的學(xué)習(xí)大部分以游戲為主,在玩中學(xué),邊玩邊學(xué)。(7)模仿性:幼兒的學(xué)習(xí)常常是通過觀察別人的行為榜樣或仿效他人而獲得經(jīng)驗。5、答:幼兒班級在幼兒教育過程中有以下幾個功能。(1)幼兒班級執(zhí)行著幼兒生活共同體的功能。(2)幼兒班級執(zhí)行著在幼兒中開展共同教育活動的功能。(3)幼兒班級有利于形成共同的輿論和價值觀。四、論述題(共2小題,第1題12分,第2題13分,共25分)1、學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),學(xué)前教育具有很強(qiáng)的公益性,然而目前我國學(xué)前教育的公益性日漸弱化,不僅入園率低,發(fā)展不均衡,學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均,而且各級政府的公共財政投入減少,是主要的原因。要提升學(xué)前教育的公益性不可能單靠社會、市場或?qū)W前教育機(jī)構(gòu)自身解決,而必須借助政府的力量,因為政府是實現(xiàn)學(xué)前教育公平和社會正義的"第一責(zé)任人"。為提升學(xué)前教育的公益性,政府應(yīng)科學(xué)制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體系,保障公辦民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展;應(yīng)加大資金投入,合理配置學(xué)前教育資源,建立以公共財政為支撐的學(xué)前教育投入保障機(jī)制與各項經(jīng)費監(jiān)管機(jī)制,充分調(diào)動全社會力量關(guān)心和支持學(xué)前教育,使學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依,最終實現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序發(fā)展。2、答:(1)分類指導(dǎo)原則。(2)家長主體性原則。(3)雙向互動原則。(4)因地制宜原則。(以上每個要點各占2分,結(jié)合實際分析共占2分)。五、應(yīng)用題(共1小題,每題10分,共10分)1、答:這些語言中體現(xiàn)的對幼兒教師角色的認(rèn)識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)信息時代的要求。信息時代對幼兒教師的角色提出了許多新

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