2021年江蘇宿遷中考滿分作文《碗中日月》3

2021年江蘇宿遷中考滿分作文【原題回放】作文（60分，含書寫5分）閱讀下面的文字，按要求作文。碗，一頭連著餐桌，一頭系著國運。碗，可以記錄情感、傳承精神、彰顯文化、折射時代變遷。請以“碗中日月”為題，寫一篇文章?？梢詳懡?jīng)歷和感受，可以發(fā)表議論和看法。舞要求：①文體（詩歌除外）自選；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③不少于600字。碗中日月一個瓷碗，可以裝水，可以裝萊，也可以裝上熱乎乎的白米飯，甚至是日月和三餐四季。碗在餐桌上，餐桌上有飯萊，飯萊來自農(nóng)田，農(nóng)田里有他——袁隆平。他在農(nóng)田里，頂著一輪火熱的太陽，水稻油亮亮的，他的臉龐也是黑亮亮的，那是一個農(nóng)夫的臉龐。他仍在農(nóng)田里，天上亮著明月，已經(jīng)不知待了多久，有人叫他快出來，他應(yīng)答：“讓我再看看！”可這一看，又是許久。多少個日月？何止是幾個日月。這些個日月，可算是值得了。九百多公斤的年畝產(chǎn)量，他開心得像個孩子，用一口流利的英語喊道：“我太興奮了！”這九百多公斤，又何止是個數(shù)字呢？他當(dāng)然開心，可又不滿足。他年紀(jì)大了，院里的同事們建議他不要在田里待太久，他拍拍胸脯，自豪地說：“我的身體硬朗著呢！”這可不是假話。雖然年紀(jì)大，但他仍然堅持健身，經(jīng)常繞著稻田跑步，順帶看看“孩子”，他是一位十分合格的“父親”。袁隆平，他是中國雜交水稻之父，也是世界的雜交水稻之父。他的研發(fā)成果惠及全世界，是全世界的“父親”。1930年，他出生于湖南長沙。2021年，他逝世于湖南長沙。5月22日下年13時07分，袁隆平因多器官功能衰竭在長沙逝世。那天舉國哀悼，“袁爺爺，一路走好”的呼喊聲響徹長沙，他的靈車駛過，許多車輛鳴笛。想起那個場面，我不禁潸然淚下。在餐桌上，我捧著一碗熱乎乎的白米飯，就像捧著一碗日月，是袁爺爺在田中勞動的日月。他捧著一個瓷碗，里面裝著熱乎乎的白米飯，遞給了母親，開心地說道：“媽，這是今年剛收的稻子，可香了?！庇种钢侨f畝良田，驕傲得像個孩子。這一碗日月，寄托了許多，有我對袁爺爺?shù)母屑?，有袁爺爺對母親的思念，無盡的思念?！久}透視】此題采用有導(dǎo)語的全命題作文形式。作為命題作文，命題者把有效的引導(dǎo)與無限的開放有機結(jié)合，收放有度，讓考生既有話可說，又引導(dǎo)考生自我反思。題目能激起考生思維的波瀾、情感的漣漪，引導(dǎo)考生在體驗生命成長的過程中，學(xué)會關(guān)注生活、反思生活，重新審視生活中的人、事、物。命題者用文題限定寫作范圍，有效避免考場套作；同時又用導(dǎo)語拓寬寫作思路，把有限和無限有機結(jié)合，收放有度。導(dǎo)語引導(dǎo)考生不僅要向內(nèi)審視小我，還要向外關(guān)注世界。此題體現(xiàn)以生為本的理念，考查了學(xué)生的核心素養(yǎng)，也滲透立德樹人的思想。當(dāng)然，切勿忽略括號中的“含書寫5分”。導(dǎo)語指向明確，可以引導(dǎo)考生思考選材立意。考生要審清“碗中日月”，這是文章立意的重點?！巴胫腥赵隆笔瞧P(guān)系的短語，碗是載體，日月是內(nèi)核。首先，“碗”是最人間煙火氣的物品，我們?nèi)杖张c之相見。和“碗”有關(guān)的故事，幾乎天天上演。碗既連著餐桌，也連著國運。熱愛生活并善于思考生活的考生，一定有話可說。考生需要正確理解題目中的“碗中日月”，思考”碗，可以記錄情感、傳承精神、彰顯文化、折射時代變遷”這個嚴(yán)肅的話題。此題既可寫人間小愛，又可抒家國情懷。考生需要插上聯(lián)想和想象的翅膀，借助材料，結(jié)合自己的生活體驗，可動情書寫家庭中那些溫馨的煙火日常，也可寫袁隆平具有的“禾下乘涼夢”大情懷，表達對人生的思考、對社會的關(guān)注、對未來的暢想……其次，題中“日月”一詞，表示的是時間跨度，因此，從整篇文章來看，可以敘述某一時刻發(fā)生的故事，但絕不能僅限于某一時刻，而要延長到生命中的一個時間段，甚至可以是歷史長河中的一段歲月?？忌藢憽靶　?，即取材生活，抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實感。選材如奶奶熬的桂花粥，媽媽給家人做的一周不重復(fù)的營養(yǎng)早餐等。一碗粥、一頓營養(yǎng)餐…………書寫至愛親情。不管如何選材，主題必須是積極向上的，情感與態(tài)度必須是真誠的。文體雖然不限，但文體特征要鮮明。考生要充分調(diào)動生活儲備，發(fā)揮自己的寫作特長，在文章中凸顯目己的心靈感受，這樣才能引起閱卷者強烈的共鳴?！驹嚲頀呙琛靠傮w而言，絕大多數(shù)考生能認(rèn)真審題，從日常生活中選取有意義的素材，通過較為具體的描寫抒發(fā)真情，文體意識有所增強；走題作文較少，套作或模式化作文有所減少。不過，本次寫作仍存在以下四個方面的問題。第一，審題不透，立意膚淺。文題語義淺顯，有些考生疏于靜心解讀，沒有仔細(xì)推敲便貿(mào)然動筆，以致文章立意膚淺、主題不明甚至偏離。題目為“碗中日月”，有些考生沒有關(guān)注到這一點，沒能深入挖掘生活，沒有用心分析人、物、事、景的深層內(nèi)涵，只是簡單地敘述生活中的一人一事，只寫碗而忽略日月，或者只寫日月而忽略碗。這樣的文章暴露出這一部分考生審題馬虎、思想貧乏、思維能力不強。第二，視野不寬，選材撞車。雖然這次作文總體上走題較少，但是文章中素材雷同、老舊者多，缺少新意。盡管這類題材契合題意，表達了對生活的感悟、思考，但素材大量重復(fù)，增加了考試競爭的激烈性，也讓閱卷老師不堪其煩。考生選材頻繁撞車，究其原因是生活單調(diào)、視野狹窄、思維淺仄。第三，謀篇不足，章法雜亂。文章內(nèi)容詳略不當(dāng)、主次不分、虎頭蛇尾、頭重腳輕的問題比較普遍。文章結(jié)構(gòu)平鋪而敘、不起波瀾、沒有曲折、層次單一等問題比較突出。也有部分考生試圖在形式上求新，但沒有收到好的效果。如有的文章所列的小標(biāo)題生硬呆板無趣；有的文章的題記與主體、主題關(guān)系甚遠(yuǎn)；有的文章頻繁地采用獨句成段，使文章零零碎碎，不成體系……形式必須為內(nèi)容服務(wù)。謀篇沒有想法，構(gòu)思沒有方法，這樣的文章便缺乏表現(xiàn)力，主題無法凸顯。第四，語言無味，硬傷明顯。有相當(dāng)一部分考生的作文中語言表達欠佳。有的作文語言大白無味，沒有一點書卷氣；有的作文堆砌辭藻，語言華而不實，空洞無物；有的考生胡言亂語，不知所云，一旦作文湊到600字標(biāo)記處，便戛然止筆；也有極少數(shù)作文充斥不良的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至有污言穢語。卷面不潔、書寫潦草以致無法辨識的現(xiàn)象，依然不容忽視。忽略標(biāo)點，一逗到底，甚至一點到底者，也不在少數(shù)?！究碱}分析】“碗中日月”這個“日月”該如何理解？在這里我們可以理解為“歲月”,從“醉里乾坤大，壺中日月長”“光陰似箭，日月如梭”這些句子中都可以知道，“日月”可以指歲月。那么歲月為何會在碗里呢？有句話叫作“民以食為天”，我們的祖輩曾經(jīng)過著食不果腹的日子，那個時候，他們的歲月就困在碗里，每天都為了一日三餐而奔忙，為一口吃食而忍受煎熬。所以解決飯碗的問題，是國家長治久安的根本。【迷津指點】第一，準(zhǔn)確解題，把握方向。審題的本質(zhì)就是審讀導(dǎo)語，準(zhǔn)確解讀導(dǎo)語的意思，正確把握行文方向?！巴?，可以記錄情感、傳承精神、彰顯文化、折射時代變遷”是材料的主旨內(nèi)容，也是考生進行構(gòu)思時的普遍想法。如果僅把視角鎖定在“碗”字上，便很難找到寫作的突破點，往往落入千篇一律的窠臼。應(yīng)該緊扣導(dǎo)語，仔細(xì)玩味，盡量讓內(nèi)容前后有對比甚至有碰撞。理解文題的基本意思后，還要生疑、發(fā)問、擴展。如“寫什么”“日月是什么”“碗中日月如何體現(xiàn)”“是寫人間小愛，還是寫家國大情懷”“這些對自己有哪些影響和意義”，將這兒個問題考慮清楚，就可以很輕松地抓住寫作的重點，這樣寫作方向就明晰了。第二，精心選材，見所未見。生活是豐富的，萬事萬物皆可作為創(chuàng)作的素材，但是有些考生受到眼光與思維的局限，會陷入“無米而炊”的尷尬境地。那么，在考場上如何解決這樣的問題呢？這是一篇命題作文，描寫的對象可以是人，如爸爸、媽媽、早餐店的老板等。在所有的候選素材中，考生要盡量選擇常見而不見或見所未見的素材，給閱讀者以新鮮感。第三，由表入里，思所未思。寫作時需要由眼前的現(xiàn)實追溯曾經(jīng)的經(jīng)歷，還要清楚現(xiàn)在的結(jié)果與曾經(jīng)的經(jīng)歷之間的因果關(guān)聯(lián)?？忌谇昂笥^照中認(rèn)真思考，思想得到升華，性情得到培養(yǎng)，人格得到完善。如，每個七夕節(jié)的早上，爸爸都會親手熬粥。原來，自爸爸媽媽結(jié)婚后的第一個七夕節(jié)開始，每一個七夕節(jié)，爸爸都會給媽媽熬養(yǎng)顏美容粥，十幾年從沒間斷。小小的碗中裝著香甜的粥，裝著爸爸濃濃的愛，裝著爸爸媽媽攜手共進的日月……透過“碗”，體味日月里的溫馨濃情才是文章的立意點，才是命題者的真正思維?？忌l(fā)現(xiàn)平凡背后的不平凡，表現(xiàn)自然的豐富、社會的多彩、人生的價值，才能得高分?！舅悸穼?dǎo)航】歲月為何在碗中？如何才能捧牢飯碗？所謂國泰才能民安，如果國家動蕩，飯桌都不安穩(wěn)，又何談捧牢飯碗呢？飯碗要捧牢，首先要有一個安定的環(huán)境。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠結(jié)合時事，寫一寫袁隆平院士為了捧牢飯碗而做出的貢獻，表達自己的崇敬之情是最好的，可以為作文增色不少?！緦忣}指導(dǎo)】“碗，一頭連著餐桌，一頭系著國運?！碧崾究忌?可以以碗為背景，寫家庭親情，也可以以小見大，寫糧食關(guān)系到人民的溫飽與國家的命運。考生可以以“碗”來記錄情感(親情)，傳承精神(優(yōu)良家風(fēng))，彰顯文化(勤儉節(jié)約、“光盤行動”)，折射時代變遷(關(guān)注歷史與社會)。此題采用有導(dǎo)語的全命題作文形式。導(dǎo)語指向明確，可以給考生思考選材立意的方向。此題既可寫人間小愛，又可抒家國情懷?！巴搿笔亲罹呷碎g煙火氣的物品，日日與之相見，和“碗”有關(guān)的故事，幾乎天天上演。熱愛生活并善于思考生活的考生一定有話可說。題目中“日月”一詞，表示的是時間的跨度，所以從全文內(nèi)容選材來看，可以敘述某--時刻發(fā)生的故事，但絕不能僅限于某一時刻，而要延長考生到生命中的一段時間，甚至可以是歷史長河中的一段漫長歲月。從對社會人生的認(rèn)知與體驗看，由“碗中日月”可能會想到家庭親情，“民以食為天”的重要性，“一簞食，一瓢飲，在陋巷”安貧樂道的精神，農(nóng)業(yè)對國家安定的重要性，進而想到厲行節(jié)約、“光盤行動”以及袁隆平等農(nóng)業(yè)科學(xué)家辛苦