五年級(jí)安全教育教案全冊(cè)

五年級(jí)下冊(cè)安全教育教案

第一課

有話好好說(shuō)活動(dòng)理念：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往?；顒?dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容。2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾?；顒?dòng)流程：表演感受——模擬勸說(shuō)——學(xué)會(huì)溝通活動(dòng)指導(dǎo)指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問(wèn)題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說(shuō)呢？）一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。1、出示對(duì)話框。2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結(jié)果。3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū)；”同學(xué)在一旁勸說(shuō)，朱靜就是不聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙制止，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友。”2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)?；丶液?，她悶悶不樂(lè)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字?！庇龅竭@兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談第二課

安全乘車活動(dòng)目標(biāo)：1、

引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。3、

增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《安全乘車》；音樂(lè)磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過(guò)來(lái)的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道?；顒?dòng)過(guò)程：一、

活動(dòng)的導(dǎo)入：1、今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。2、乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂(lè)，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。1、安排一個(gè)孩子在路途中暈車了，提問(wèn)幼兒：應(yīng)該怎么呢？2、孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響精神。三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。3、提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說(shuō)。

第三課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

一、教學(xué)目標(biāo)1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備1、課件。2、白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：

1、出示課件——危險(xiǎn)在哪里？通過(guò)找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？

你是怎么想的？3、討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？

4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志

（1）學(xué)生活動(dòng)——觀察P21的標(biāo)志,提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪

通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。

（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

（3）將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

教案自評(píng)（3）判斷——他們作得對(duì)嗎？

學(xué)生觀察——P21

讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問(wèn)：他們作得對(duì)嗎？為什么？

2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？

（2）匯報(bào)

（3）小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單處理——積極等待救援）

3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn)通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)危險(xiǎn)而有意義的事情。（1）小故事——山后有大洞

（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？

（3）匯報(bào)

（4）提問(wèn)：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：

1、提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)地帶？

第四課、注意勞動(dòng)安全教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。2、學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。3、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)一：“大話”勞動(dòng)活動(dòng)目的：1、

通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性。2、了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動(dòng)中受傷害”的各種案例?；顒?dòng)方式：1、教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。2、由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)。3、研討：你通過(guò)故事獲取了哪些知識(shí)？4、請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。5、學(xué)生交流對(duì)傷害者行為的看法。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)和收獲。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂(lè)打折。（二）活動(dòng)二：錯(cuò)在哪里活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解注意勞動(dòng)安全的重要性，辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動(dòng)安全的毛病。2、教育學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備兩把掃帚。2、課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇。活動(dòng)方式：1、活動(dòng)活動(dòng)師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。2、師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？3、學(xué)生談改正錯(cuò)誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見(jiàn)與建議。4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》。教師總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加體育活動(dòng)?？墒莿趧?dòng)時(shí)，我們往往容易忽視安全，給自己帶來(lái)不必要的傷害。因此，我們?cè)趧趧?dòng)中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，文明勞動(dòng)，安全勞動(dòng)，時(shí)刻將安全記在心中。第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它……………3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。3、放置火災(zāi)道具。4、查看逃生路線。5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。二、教育手段：1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫(huà)面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。2、通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。三、教育過(guò)程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架……）（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能?！衿綍r(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢(qián)，隨便帶他人到家中“參觀”?！裢獬?、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！竦缴钜箷r(shí)，車輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行?！癃?dú)自夜行出門(mén)時(shí)，身上攜帶太多的錢(qián)物?！褙潏D近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑?！穹艑W(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。"真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。"有兩個(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問(wèn)。小來(lái)見(jiàn)只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說(shuō)"算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!"小宋一聽(tīng)也有道理，就跟著上了他們的車。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛"賊車"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說(shuō)，走吧，沒(méi)事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問(wèn)，去哪里?甲說(shuō)，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以"老師說(shuō)過(guò)不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；"走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，"跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的"大哥"就圍了上來(lái)要向他"借錢(qián)"，但甲此時(shí)不知為什么不見(jiàn)人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。（三）敲詐、綁架篇1、情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬(wàn)大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬(wàn)元。9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬(wàn)元碼錢(qián)。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開(kāi)著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過(guò)了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來(lái)，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準(zhǔn)備30萬(wàn)，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話號(hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。2、千方百計(jì)：（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì)使出什么樣的好計(jì)策？（3）當(dāng)你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來(lái)？先思考，后小組討論，再集體交流。3、專家答疑：?jiǎn)栴}一：什么是勒索、綁架？敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問(wèn)題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？●萬(wàn)一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力?！褡屑?xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)?！裰鲃?dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說(shuō)：“家里一定會(huì)籌好錢(qián)來(lái)贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置?！褚坏┌l(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開(kāi)后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。（四）安全知識(shí)歌：路遇壞人我不慌親愛(ài)的同學(xué)們呀，背著那書(shū)包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，只怕老師說(shuō)我膽小哪，沒(méi)有智慧（啰）無(wú)顏見(jiàn)爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒(méi)有智慧（啰）無(wú)顏見(jiàn)爹娘。親愛(ài)的同學(xué)們呀，背著那書(shū)包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。第七課

不要離家出走

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的傷害。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問(wèn)題與沖突?；顒?dòng)一：情景模擬活動(dòng)目的

讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過(guò)矛盾的事例。2、師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇?；顒?dòng)方式1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。2、學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。3、學(xué)生自由交流，說(shuō)說(shuō)自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。4、學(xué)生展開(kāi)討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)：

家，是溫馨的港灣。不過(guò)，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬(wàn)不要義氣用事?；顒?dòng)2：大家都來(lái)說(shuō)活動(dòng)目的

讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來(lái)各種各樣的危險(xiǎn)和傷害。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果?；顒?dòng)方式1.

學(xué)生交流自己在課下收集到的案例。2.

集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來(lái)的傷害。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來(lái)直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多惡習(xí)。學(xué)生離家出走，逃避了學(xué)校的教育和規(guī)章制度的約束，容易受到社會(huì)上不良線上和因素的影響。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所；有的學(xué)生本來(lái)就有一些不好的行為習(xí)慣，離開(kāi)學(xué)校后更加放縱自己。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無(wú)論在何種情況下，無(wú)論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。第八課

不要輕信可疑的陌生人

不跟陌生人走活動(dòng)目標(biāo)：1、樹(shù)立初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。教學(xué)難點(diǎn)憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)中應(yīng)該講清以下幾個(gè)問(wèn)題。1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2．遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)的幫助。3．提高警惕，發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)告老師。教法過(guò)程：1為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)”。其目的是使學(xué)生提高警惕性，防止上當(dāng)受騙。2可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。3在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí)，最好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。4在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)并表演，老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。教學(xué)設(shè)計(jì)示例十二不上當(dāng)受騙教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)：1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過(guò)程：一、播放故事，導(dǎo)入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，請(qǐng)看！出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）師問(wèn)：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）師追問(wèn)：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？板書(shū)：不上當(dāng)受騙學(xué)生回答：（1、問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？二、學(xué)習(xí)課文，初步明理1．演示課件（課文1、2、3自然段的內(nèi)容）2．教師提問(wèn)：（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？3．學(xué)生回答。4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。板書(shū)：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(zhǎng)教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）5．教師提問(wèn)：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答6．教師小結(jié)：張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報(bào)警)7．教師提問(wèn)：民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。板書(shū)：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小遇事情要?jiǎng)幽X提高警惕不上當(dāng)安全自護(hù)記得牢三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理1．學(xué)生討論：舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3．教師小結(jié)：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。演一演1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢(qián)包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱她是錢(qián)包的主人，向你索要錢(qián)包，你會(huì)怎么辦？（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén)，你會(huì)怎么辦？（3）有人跟蹤你，怎么辦？（4）陌生人向你問(wèn)路，怎么辦？2.學(xué)生。3.師生共同表演。4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生，做得怎么樣。5.教師小結(jié)：當(dāng)你拾到錢(qián)包時(shí)，一定要先把錢(qián)包收好，失主尋找錢(qián)包時(shí)，要尋問(wèn)失主，錢(qián)包里有什么東西，經(jīng)過(guò)核對(duì)后才能把錢(qián)包歸還失主。當(dāng)有陌生人敲門(mén)時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(zhǎng)、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話玩。）有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。當(dāng)有陌生人向你問(wèn)路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話的模擬活動(dòng)。四、全課總結(jié)

第九課

煙酒我不沾教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問(wèn)題。

2、通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

4、了解國(guó)際上對(duì)禁煙、禁毒的一些積極行動(dòng)和有力措施，并用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

2、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

3、彩筆、白紙。

4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。5、設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。(1)統(tǒng)計(jì)被調(diào)查對(duì)象年齡段：青少年(

)人；成年人(

)人。煙齡：1—3年(

)人，3—5年(

)人，5-10年(

)人，10年以上(

)人?；疾∏闆r：何種疾病：(

)(

)(

)(

)抽煙時(shí)間：(

)(

)(

)(

)被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：①

②

③

④

(2)結(jié)論與啟示(由同學(xué)們自己填寫(xiě))2、分小組討論結(jié)論與啟示。3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。(二)結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料P8-9。2、同座位同學(xué)相互討論。3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？4、說(shuō)一說(shuō)：(1)課本第9頁(yè)的漫畫(huà)是什么含義？

(2)如何看待在公共場(chǎng)所吸煙的人？(三)畫(huà)一畫(huà)，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎？1、分小組討論、設(shè)計(jì)。2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害(1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。(五)模仿表演1、閱讀P11，由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。2、互換角色表演。3、比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效。4、教師總結(jié)，引導(dǎo)。

(六)怎樣幫別人戒煙1、閱讀課本中有關(guān)資料。P12-132、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。3、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？(七)世界無(wú)煙日的宣傳1、閱讀課本收有關(guān)世界無(wú)煙日的小資料。P142、設(shè)計(jì)“無(wú)煙學(xué)?！毙麄髡Z(yǔ)。3、在班級(jí)的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。4、說(shuō)一說(shuō)：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)禁煙標(biāo)志的？(八)法律宣傳員1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。2、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。(九)課后作業(yè)。根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。第二課時(shí)(一)匯報(bào)、交流1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？3、你覺(jué)得你的做法成功嗎？(二)引入新課

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。(三)大家談---我見(jiàn)過(guò)的醉酒人1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?、自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷3、用一句話說(shuō)明酗酒的危害。(四)相聲欣賞或表演根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂(lè)于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。4、分工---繪畫(huà)小組和文字抄寫(xiě)小組5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

(五)遠(yuǎn)離毒品1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見(jiàn)課本第16頁(yè)有關(guān)資料)。(六)了解毒品是什么1、什么是毒品？2、毒品有哪些危害？3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？4、為什么說(shuō)毒品是“白色瘟疫”？(七)想一想，說(shuō)一說(shuō)1、你還知道哪些吸毒危害的事例。2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說(shuō)一說(shuō)。（八）表演1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）3、教師總結(jié)、引導(dǎo)。（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。1、漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了；2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。第十課

喝水的學(xué)問(wèn)教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）——口渴了1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)?；顒?dòng)（二）——人為什么要喝水1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？你在什么時(shí)候喝水？你喜歡喝什么水？這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）2同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？第十一課

謹(jǐn)防食物中毒教學(xué)目的：1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入新課師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。（板書(shū)：12、食物中毒的防和治）2、講授新課組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒(méi)有注意到，爸爸媽媽上街買(mǎi)蔬菜的時(shí)候，一定要問(wèn)一下：“最近有沒(méi)有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！師：是?。∈卟松险从袣埩舻霓r(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！師：河豚魚(yú)的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？生：吃飯前要洗手生：不買(mǎi)過(guò)了保質(zhì)期或者“三無(wú)”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。第十二課

預(yù)防呼吸道傳染病教學(xué)目的：使學(xué)生明白呼吸道傳染病的種類，以及如何預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白預(yù)防呼吸道傳染病的方法。教學(xué)難點(diǎn)：什么是呼吸道傳染病。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：春天是一個(gè)疾病流行的季節(jié)，尤其是呼吸道傳染病特別流行。我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？首先讓我們來(lái)了解它吧。二、了解呼吸道傳染病的種類1、哪些可以稱為呼吸道傳染病呢？出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎（腦膜炎）是幾種常見(jiàn)的呼吸道傳染病。2、吸道傳染病是怎么引起的？這些呼吸道傳染病是通過(guò)空氣傳播引起的。3、小結(jié)：小朋友的身體比起大人來(lái)，顯得很脆弱，所以特別容易被傳染到呼吸道傳染病。我們?nèi)绾巫隹梢灶A(yù)防呢？三、了解預(yù)防措施1、小組討論。2、交流：要預(yù)防呼吸道傳染病，應(yīng)該做到：（1）家中、教室常開(kāi)窗換氣。（2）天冷及時(shí)加衣。（3）不去傳染病人家玩。（4）疾病流行期間少去公共場(chǎng)所（電影院、廣場(chǎng)、商店、菜場(chǎng)……）。（5）房間進(jìn)行消毒。（6）經(jīng)常鍛煉身體（跑步、跳繩、打乒乓……）。四、學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的順口溜。五、總結(jié)：小朋友一定要注意自己的身體，預(yù)防呼吸道傳染病第十三課

安全文明網(wǎng)上行一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、了解常見(jiàn)虛擬事物，理解虛擬與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系及區(qū)別。（2）、了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。2、過(guò)程與方法：（1）、客觀地認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹(shù)立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。（2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：1、提問(wèn)，導(dǎo)入新課（1）、隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來(lái)越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？（2）、學(xué)生思考，教師導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生探究、師生互動(dòng)（1）、學(xué)生閱讀兩個(gè)案例。學(xué)習(xí)討論，你在網(wǎng)上還見(jiàn)到哪些虛擬事物？（2）、教師積極引導(dǎo)并提出問(wèn)題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫模男┮M量避免接觸？（3）、教師小結(jié)：要正確認(rèn)識(shí)虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究活動(dòng)讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)虛擬世界，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待虛擬世界。教師疏導(dǎo)學(xué)生的理解誤區(qū)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。（4）、請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實(shí)行為的對(duì)照表”，并加以分析。（5）、教師提問(wèn)：作為青少年，需要在網(wǎng)絡(luò)上培養(yǎng)哪些道德和法律意識(shí)呢？（6）、學(xué)生思考，并讓學(xué)生了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。（7）、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實(shí)行為的一種延伸，現(xiàn)實(shí)中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。設(shè)計(jì)意圖：采用活動(dòng)和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考。3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)（1）、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民自覺(jué)去維護(hù)，一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來(lái)的便利，讓每一個(gè)網(wǎng)民受益。（2）、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)，創(chuàng)作出關(guān)于健康網(wǎng)絡(luò)生活的作品，并相互交流。第十四課

氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)一、素質(zhì)教育目標(biāo)了解我國(guó)主要?dú)庀鬄?zāi)害的危害以及監(jiān)測(cè)防御的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)有些氣象災(zāi)害既有自然的因素，也與人類活動(dòng)有關(guān)，并不斷探討人類利用自然、改造自然，趨利避害的實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1．重點(diǎn)：氣象災(zāi)害的危害和預(yù)報(bào)。2．難點(diǎn)：臺(tái)風(fēng)的形成。三、教學(xué)過(guò)程：引入：臺(tái)風(fēng)和寒潮災(zāi)害是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，而長(zhǎng)時(shí)間影響我國(guó)的氣象災(zāi)害就是我們常見(jiàn)的水旱災(zāi)害。資料：1．1998年長(zhǎng)江、松花江、嫩江的特大洪水使我們記憶猶新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，給內(nèi)蒙古、吉林和黑龍江三?。▍^(qū)）人們?cè)斐傻慕?jīng)濟(jì)損失是空前的。僅齊齊哈爾市農(nóng)田受災(zāi)面積達(dá)79萬(wàn)多公頃，沖毀房屋60多萬(wàn)間，轉(zhuǎn)移災(zāi)民72萬(wàn)多人。許多工廠被迫停產(chǎn)，全市經(jīng)濟(jì)損失達(dá)61億多。而整個(gè)嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的災(zāi)害損失，更是以數(shù)百億計(jì)。2．干旱是非洲近代最大的災(zāi)難，近二十年來(lái)，非洲有2/3的國(guó)家遭受大旱，國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受巨大的損失。全非洲嚴(yán)重缺糧的災(zāi)民達(dá)1.5億人以上。討論：為什么我國(guó)經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害？洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因有哪些？學(xué)生回答（略）教師補(bǔ)充：我國(guó)是典型的季風(fēng)氣候區(qū)，降水分配極不均勻，且年際變化大，所以經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害，有時(shí)南澇北旱，有時(shí)則北澇南旱。我國(guó)洪澇產(chǎn)生的原因是多方面的：1．自然方面：氣候異常，降水集中、量大：我國(guó)降水的年際變化和季節(jié)變化大，一般年份雨季集中在七、八兩個(gè)月，我國(guó)是世界上多暴雨的國(guó)家之一，這是產(chǎn)