八年級上冊單元測試題附答案

第頁三一文庫（）/初中二年級〔八年級上冊單元測試題附答案[1]〕

一、基礎知識（每題3分，共21分）

1．下列加點字讀音無誤的一項是（）

A．潰退（guì）舀水（yǎo）白洋淀（dìng）

B．綏靖（suí）脂粉（zhǐ）躥一躥（cuàn）

C．寒噤（jīn）拂曉（fú）顫巍?。╟hàn）

D．提防（tí）驚駭（hài）迫擊炮（pò）

2．下列詞語中無錯別字的一項是（）

A．眼花嘹亂晨曦血腥閃爍

B．臭名昭著荒謬憧憬琺瑯

C．響徹云宵殺戮箱篋揣摩

D．精疲力竭納粹鞠恭鐵銹

3．依次填入下面橫線的詞語恰當的是（）

我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并______江陰要塞，________長江。

A．占有牽制封鎖B．占領控制封鎖

C．占領控制封閉D．占有牽制封鎖

4．為下列一段文字所添標點，正確的一項是（）

南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感①沒有仇恨②沒有憤怒③只有悲哀④只有記憶⑤只有警告⑥世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。

A．①——②，③；④、⑤，⑥——B．①——②、③，④，⑤，⑥：

C．①：②，③；④，⑤，⑥——D．①：②，③、④；⑤，⑥——

5．下列加點詞語使用不妥當的一項是（）

A．由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。

B．老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

C．老婦人又捧起土來繼續(xù)往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。

D．兩個強盜從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。

6．下列有關文字常識的表述，有誤的一項是（）

A．消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、

縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（15）我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

8．用波浪線畫出這則消息的

冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。"說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道："你不用蠟燭就不行嗎？"一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對德國人說道："司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？"少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說："當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。"杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

19．“蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞”，句中前后兩個“秘密”分別是12類詞中的詞和詞。（2分）

20．根據上下文選詞填空：

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍______（A、嚴謹B、嚴峻C、嚴密D、嚴厲）的搜查。

21．第5段中，“他知道，厄運即將到來了”加點的的詞“厄運”在文中具體指：

22．“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問句改為陳述句是：___________________聯系上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現那個中尉____________的態(tài)度。

23．伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！边@兩個句子分別運用了______和比喻的修辭手法，表現了伯諾德夫人此時既_______又________的復雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的。（4分）

24．簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所采取的具體行動。

如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺。

伯諾德夫人________________________________________________________

小女兒杰奎琳______________________________________________________

25．母子三人保護秘密情報的行為表現出他們________、_______、_______的優(yōu)秀品質

三、作文（30分）

26．家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；

在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……

請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。

語文八年級（上）第一單元測試卷（B卷）

一、語言運用（20分）

1．下列加點的字注音全對的一項是（2分）（）

A．環(huán)繞（rǎo）悠閑（yiōu）B．銳不可當（ruǐ）舀水（yǎo）

C．橫渡（hènɡ）潰退（kuì）D．鞠躬（jū）奇跡（jì）

2．選出沒有錯別字的一項是（2分）（）

A．制栽贓物B．拂曉富麗唐皇

C．絲絨精彩D．尖利鬼鬼崇崇

3．下列成語運用不正確的一項是（2分）（）

A．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當。

B．王東張皇失措地跑到學校，累得上氣不接下氣。

C．她已經精疲力竭，坐在那里休息了好長時間。

D．這是一件世界上獨一無二的作品。

4．選出比喻手法運用不恰當的一項是（2分）（）

A．鮮嫩的蘆花像一片展開的紫色的絲絨。

B．母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠方游子的心。

C．同學們的學習勁頭像決了堤的洪水，一瀉千里，勢不可擋。

D．每一朵盛開的花像一個個張滿了的小小的帆。

5．下列句子沒有語病的一項是（2分）（）

A．在人民解放軍偉大的勝利的進攻下，南陽守敵棄城南逃。

B．歡迎志愿軍凱旋歸來。

C．不知不覺就走了十里左右的距離。

D．那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個美麗的記憶。

6．判斷正誤。對的打“√”，錯的打“×”（2分）

（1）

蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結婚花燭，點在一位蘇聯紅軍士兵的墳頭上的故事。展現了反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。（）

（4）雨果是英國作家，他憤怒地譴責了英法聯軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。（）

7．白崇禧經常說：“不怕共產黨兇，就怕共產黨生根?！彼桥聦α?。我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

（1）這段話用了什么修辭手法？（1分）

（2）聯系上下文的語境，解釋這段話的含義。（2分）

8．根據句意，將下列句子補充完整。（2分）

戰(zhàn)爭，有正義和非正義之分。美國侵入伊拉克，殺害伊拉克人民，是非正義的戰(zhàn)爭；___________________________________________________________________________________________________。

9．李陽同學去文具店買鋼筆，你覺得他怎樣和營業(yè)員對話才得體？（3分）

李陽指著柜臺中的鋼筆對一位三十五歲左右的營業(yè)員說：“①______________________”營業(yè)員拿出兩支鋼筆讓他挑選。（李陽想再多挑選幾支），他對營業(yè)員說：“②_____________________________________”李陽挑好后問：“請問多少錢一支？”營業(yè)員答：“九元五角?！保ɡ铌栂淤F，不想買）他說：“③__________________________________?！?/p>

二、閱讀（40分）

（一）（19分）

歷史，現實，在雨中（）了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面?！八麄內悄纤估蛑难輪T和音樂家?！蹦R指著幾個走向擴音器的人對我說。雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪?？ǖ脑姡骸麄冏跁狼熬驮谀且鼤r刻前55分鐘小小的人兒，急切地回答艱難的問題：假若一個人步行，結果是多少……許許多多這類問題。小腦子充滿了數字，書包裝滿了練習簿，打的分數有好也有壞；兜兒還塞一把夢想和秘密，是愛和盟誓。每個人都以為自己將在陽光下奔跑很久，很久直到任務了結時?！皇资自?，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史（）在我們眼前。孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的（）和對自由的（）——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

10．填充文中空缺的四個詞語：________、________、_________、_________。（2分）

11．作者反復地寫“雨”，作用是什么？（3分）

12．演員和音樂家很多，懷念的方式也多樣，為什么單獨提到女演員朗誦迪?？ǖ脑?？（2分）

13．畫線句用了什么修辭手法？有什么表達效果？（3分）

14．作者為什么會不由地想起南京大屠殺？（3分）

15．結尾段的含義是什么？（3分）

16．概括本文段的中心意思。（3分）

（二）歌聲

⑴梅林坳的路是難行的，肩上的負荷漸漸地沉重起來。我們進行在艱難的道路上。

⑵那正遭受著殘酷踐踏的土地——九龍新界的遠影，還依稀地在那迷蒙的煙霧中，在那模糊的遠山的陰影下，好像一只在荒野顫抖著的受傷的野獸。人們不都是剛從那死亡線上逃脫出來的嗎？

⑶站在山道上回過頭去，那久經荒蕪的田地，變成了瓦礫的村舍的舊跡，被砍伐了樹木殘根……還清晰地顯露在人們的眼底，這一切都銘志著這土地的被蹂躪、被殘害的過往。

⑷仰望山頭，路還多么悠長?。】墒?，越過這山壁，越過這難行的險道，不就是自由的天地嗎？懷著這希望，這確信，誰也不會發(fā)出一聲怨嘆。曾經走到絕望邊緣上的人是不會屈服于艱苦的。

⑸一刻鐘以前，我們不是還在敵人武器的控制之下嗎？可是現在，我們竟然平安地轉上了通向自己人的土地的路，擺脫了野獸的跟蹤。誰還會顧慮到道路的艱難呢？

⑹當我們到達山頂的時候，那是多么地高興?。∠虮蓖?，一片豐饒的田地，展開在山下，雖然已是殘冬的季候，可是，那些成熟了

的麥子，那些將近開花的蔬菜，綠得多么誘人啊！就在那方向，寄托著我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長路的目的。

⑺微風輕拂著我們發(fā)紅的臉，陽光從云隙里伸展下來，溫暖著我們，有如一條金色的被子。多么明朗的天氣??！我們多久不曾在這樣明朗的天空下呼吸過了啊，三十天以來，在我們的記憶中似乎搜尋不出一個明朗的天氣。那些日子，天空總是那么陰沉。戰(zhàn)煙和陰霧混合著，低低地壓了下來，壓得人喘不過氣。那時，我曾經想：“香港的天氣難道向來是這樣的么？為什么一向不曾發(fā)覺呢？”可是，現在，我們終于擺脫了那窒悶的空氣的壓迫！我們又能輕快地呼吸清新的空氣了！

⑻經過了十幾分鐘的休息，一天行旅的疲勞，似乎很快地洗清了，我們又精神飽滿地開始了未盡的旅程。

⑼下坡路特別地好走，人們的腳步都輕松了起來。有人輕輕地唱起歌來：

⑽“起來，不愿做奴隸的人們……”這歌是太熟悉了、不大容易在人們的心里喚起感動?？墒牵F在，這同樣的歌聲，卻多么地叫人感動??！

⑾三十多年以來，我們不曾聽到過這歌聲，誰還敢唱這首歌？侵略者不是正在窺視著每一個“不愿做奴隸的人們”，而企圖以一聲歌或一句話來屠殺的罪犯嗎？我還清楚地記得：在圣誕節(jié)次日的那個恐怖的早晨，鄰家的三歲的孩子曾經為著唱了一句“起來，不愿做奴隸的人們”而遭到她母親一頓打。當她母親變了臉色，用手捫住她嘴的時候，她掙扎著，帶哭地問：“為什么不許唱呢？”

⑿大人們也只能含著淚沉默地望著她，誰能說唱這歌是有罪的呢？三歲的孩子是不能了解這一夕之間的巨變的，她有什么理由要抑制這唱歌的欲望呢？

⒀可是“現在”我們又重新聽到了這歌聲！一個人低聲地開始，于是第二人，第三人……不自覺地隨和起來，于是這低聲的吟哦終于成了壯大的歌聲……叫人激動、顫栗的唱歌！

⒁負荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎嶇，可是卻不再感到疲困，因為我們終于越過了那生和死的界山，踏上了自己人的土地！

說明：本文選自《旅程記》，作者以群，寫于l942年4月?？谷諔?zhàn)爭期間，香港淪陷后，我黨組織護送一批知名文化人離開香港，經由廣東淪陷區(qū)到達抗戰(zhàn)大后方。本文所寫，即為這次行動的一段生活。

17．（3分）第⑷段中“自由的天地”在文中是指①。⑸⑹兩段中運用的修辭方法有：②；例：。

③；例：。（6分）

18．第①段文字中多次寫到“明朗的天氣”，表達了作者的心志；“那窒悶的空氣的壓迫”既指；又指。（3分）

19．“這同樣的歌聲”現在為什么“叫人感動？”（3分）

答：

20．文中第⑾段劃橫線的文字對第⒀段的描寫起到了作用。

21．（5分）從全文看，⒁段連用“依然”一詞的作用是

①

②

三、寫作（40分）

22．我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭。但在剛剛過去的20世紀，發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)。在中國，“九#一八”的炮聲，盧溝橋事變的槍聲，南京大屠殺中30萬死難同胞的呼喊聲，時時使我們警醒。但是就在最近幾年，日本教科文組織肆意篡改歷史教科書，把“侵略”中國說成是“進入”中國，把它自己放在了正義的一方。請以“戰(zhàn)爭”為話題寫一篇文章，可以記敘、描寫，也可以抒情、議論，字數不少于500字。

第二單元測試題A

二、（26分）語言實踐。

1．在括號中清晰地填寫漢字。

①哪知老境卻如此tuí（）唐！他觸目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒ（）屑便往往觸他之怒。

②信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲dùn（）的農村神經系統(tǒng)，他是最mǐn（）感的神經末梢。

2．根據后面提示，在具體的語境中正確地填寫詞語。BR>①這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親（）。［失業(yè)在家］

②因而，父親明明該高興，卻露出些（）的笑。［神色、態(tài)度不自然］

③他死時，前來（）的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。［祭奠死者并慰問家屬］

④他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗（）了一會。［猶豫不決］

3．如果把下面語句看作一幅照片，請你用一個雙音節(jié)詞語為其題個名。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚③地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

４．選詞填空(每詞只能用一次)

舒服興奮高興輕松

①造屋的那些日子，父親很（）。

②父親的個子高，他覺得坐在臺階上很（）。

③她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，（）地說道：……

④（父親）將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很（）似的。

5．寫出下面句子所表達的感情。

①仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

②好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?

怎么了呢，父親老了。

６．按提示，根據課文內容填寫。

①通過兒時往事的回憶，表達了對一個勞動婦女的深深懷念之情的文章是《》

②《背影》通過簡單平凡的敘事和平實自然的語言，真實地表達了一種，這一永恒的主題。

③《臺階》圍繞“臺階”命題立意，突出了父親對的追求，突出了父親的思想性格。

④《信客》中的信客是一個，，的人。

７．計算年齡:

乾隆皇帝下江南時，有一老翁正在做壽，只見門前有這樣一幅對聯：“花甲二轉半眼觀七代孫”，當時他就提筆而就：“今日良辰日金星陪壽星”，一時成為美談。請你調動語文積累和數學知識算一算老翁的年齡是多少，寫在下面橫線上。

8．教師節(jié)期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：

你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。

答：

９．請用魯迅的小說集名將悼念魯迅的挽聯補充完整。

驚聞隕星，中國何人領吶喊?

痛憶舊雨，文壇從此感！

10．讀文答題。

……

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體①都震悚②起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

①當阿長買來《山海經》時，“我”有什么反應？

②你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？

三、（24分）自主閱讀。

阿長與《山海經》

①大概是

太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

11．用“”線給選段劃分層次并概括層意。

①②③④⑤⑥

12．聯系上下文，文中劃橫線的句子的意思是：

13．當阿長把《山海經》買來給“我”時，我的心理活動是：

14．“她確有偉大的神力”中“神力”指表現了作者的思想感情。

15．請到圖書館查閱《山海經》聯系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它？

老王

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

16．用一句話概括選段的內容。

17．選段描寫老王主要運用了描寫和描寫。表現了老王

18．第一段中劃線的句子與后文相照應的句子是：

19．最后一段中說“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”表現了作者

20．請從肖像描寫的角度，在所學的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。

四、（16分）鏈接延伸。

給予

我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點點頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天?。∠Ｍ彼q豫了一下。

保羅當然知道他希望什么。

“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣?！?/p>

保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？”

“當然，我非常愿意?！?/p>

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階哪兒嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”’

保羅下了車，把那個小男孩抱進了車里，那位小哥哥也坐進了車里，他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。

21．本文以“給予”為題的兩個基本意義是：

22．本文的中心句是：

23．新車在文中所起的作用是：

24．文中的主要人物是和，他們的性格分別是：

25．請你聯系你的生活，談談讀完此文的最大感受。

五、（50）單元作文。

當你學習遇到困難時，請別氣餒；當你生活中遇到挫折時，請別沮喪；……只要你能“挑戰(zhàn)自我”，一切困難和挫折都會迎刃而解。因為“挑戰(zhàn)自我”是一種自信，是一種勇氣，也是一種壓力。請以“挑戰(zhàn)自我”為話題，先與同學們討論交流感受，然后自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

第一單元測試題（A）

1．C2．B3．B4．c5．A6．B7．略8．第l段第一句。9．“均”是“全”的意思，突出我軍渡江的氣勢。lO．不能。刪去后，是否包含九江就不情楚了。11．A12．主觀原因：另一方面……都很泄氣；客觀方面：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當。13．D14．負傷，受傷15．因為聽到菱花受傷的話感到意外和懊恨自己的大意和過于自信。16．烘托了老頭子的心理，因過于自信而讓別人受傷覺得丟了臉。17．特別講究自尊和面子。18．寫出老頭子的懊喪與悔恨。19．名形容20．c21．（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報就遭破壞。（2）他們一家三口的生命將告結束。22．你可以不用蠟燭。粗暴23．夸張緊張憎恨兇惡24．取出油燈，吹熄蠟燭推說睡覺，拿走蠟燭25．機智、勇敢、鎮(zhèn)宗（或沉著）26．略

第一單元（B）參考答案：一、1、D（A、rào，yōu；B、ruì；C、hénɡ）2、C3、B（A、裁；B、堂；D、崇）3、B（應為“急急忙忙”）4、C5、D（A、應為“攻

勢”；B、“旋”和“歸來”重復；C、刪“的距離”）6、（1）×（背景可以暗含在主體中）（2）×（應為“抗日戰(zhàn)爭”）（3）√（4）×（應為“法國”）7、（1）比喻（2）中國共產黨一心為人民，減租減息，斗地主惡霸，善于發(fā)動群眾，因而在江淮地區(qū)已站穩(wěn)了腳跟，勢在必勝。8、伊拉克人民奮起反抗，與敵斗爭，是民族自衛(wèi)的正義戰(zhàn)爭9、示例：①阿姨，我想買支鋼筆。②請多拿幾支好嗎？③對不起，我想到其他商店看看。二、（一）10、融合呈現反抗執(zhí)著11、天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。12、突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現了女演員對他們的懷念和哀悼。13、排比。表現了南斯拉夫塞爾維