江蘇省無錫市北郊中學(xué)高三語文期末試題含解析

江蘇省無錫市北郊中學(xué)高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1—4題。借條尹全生1946年夏秋之交，解放軍中原軍區(qū)部隊從宣化店突圍。幾十個傷員與大部隊失去了聯(lián)系，被國民黨軍隊固追堵截，斷糧數(shù)日。一天深夜到了后山村，護送傷員的連長到大庚家借糧。大庚只有一畝兔子不拉屎的山地，夏季遭災(zāi)，收的麥子就要吃完了，而當(dāng)時離秋收還早，哪有糧食？再說，新婚不久的媳婦已懷了孩子，自己還在為缺糧發(fā)愁呢！不滿20歲的大庚天生心腸軟，經(jīng)不住求，心一橫拿出了僅有的50斤麥種。連長給他打了張借條，說等全國解放了，讓他憑借條到縣政府換麥子，一年翻一番！借條上的簽名是“周大成”。三年后山門縣解放了，大庚就帶著借條進城兌換麥子。走上村前的山頭，大庚面對村子坐下休息。坐在這里，大庚看到了剛剛屬于自己的兩間瓦房和兩畝地。連長借糧后不久，他的兩間破草房就塌了；那一畝兔子不拉屎的山地，第二年春就賣了。貪婪地看著那房子那地，大庚突然問自己：這房子這地是哪兒來的？——解放了，政府分給我的！想到這里，大庚就又想到了揣在懷里的借條：我分得的房子分得的地，難道還不值50斤麥子？他覺得自己不夠意思，往腦袋上擂了—拳，拔腿朝回走。轉(zhuǎn)眼十年過去，遇到“三年自然災(zāi)害”。大庚實在揭不開鍋了，就又帶著借條去找政府。走到縣城外面烈士陵園旁邊時，他問路旁挖野菜的兩個人，到縣委怎么走？老的有五十多歲，臉浮腫著。大庚一眼就看得出來，那也是個被饑餓折磨了很久的人，沒料到這個人正是縣委書記，問大庚有什么事。大庚知道對方的身份后，驚得接連倒退了幾步。看著縣委書記浮腫的臉，咳在地上的血，他如同做賊被人當(dāng)場發(fā)現(xiàn)了一般，拔腿就逃。大庚邊逃邊問自己：縣委書記都餓成那個樣子，都在挖野菜，你找誰要糧食？他又一次覺得自己不夠意思，發(fā)誓再不拿借條找政府了。年輕的大庚，漸漸變成老態(tài)龍鐘的大庚了。人老了，心事也就多了。他打算在自己的有生之年買口好棺材，重新安葬媳婦，覺得只有這樣，當(dāng)自己下世時才有臉去見九泉之下的媳婦，也才能獲得安慰他靈魂、溫暖他老臉的寬容，消除那種朝朝暮暮煎熬人心的愧疚感——當(dāng)年，解放軍傷兵離開后，遇到一秋大旱，莊稼歉收，來年春天，大庚家斷糧了！更糟的是，他把所有的麥種都給了解放軍，秋播沒種子用，這就決定了他夏季的顆粒無收，決定了他沒膽量向別人借糧食。女人懷孕最需要營養(yǎng)，而大庚媳婦卻只能吃草根樹皮。媳婦身子太虛，分娩時孩子產(chǎn)不下來，母子倆就這樣去了，大庚用一張草席卷著媳婦埋了……大庚是村里的“五保戶”，自己的后事會有人操心的，棺材都已經(jīng)準備好了。而重新安葬媳婦的事，則必須由自己來料理，要花幾千塊錢。而大庚連一千塊錢都湊不出來。他聽說：村長的存款有十幾萬，縣里有的干部比村長還富。大庚心里出現(xiàn)了嚴重的不平衡。他第一次覺得自己一輩子太吃虧了。因此，他一改初衷，決定再一次帶借條去找政府：村長還有縣里的干部們，錢是從哪兒來的？不貪贓枉法，他們哪有那么多錢？他們能發(fā)不義之財，我為什么不能到政府，討回自己應(yīng)該得的錢財？大庚請人算過賬，借條能兌換成幾千塊錢，夠安葬媳婦的。走到縣城外烈士陵園旁邊時下起雨來，大庚只好進烈士陵園躲雨，與看護陵園的老頭聊起天來。樹老根多，人老話多，他無意間講到了進城的目的和解放前那段往事?？醋o陵園的老頭聽了很吃驚，也講起了自己的一段往事：1949年解放軍攻打縣城，請他當(dāng)向?qū)?。有個團長對他說：曾向后山村一個老鄉(xiāng)借過50斤麥種，等打完了仗，一定要到后山村看看，歸還麥子……大庚聽著聽著眼睛瞪大了，迫不及待地追問：“那后來呢？”“那團長在攻打縣城時犧牲了，就埋在這陵園里。我在想，那團長與你說的連長，是不是同一個人？”大庚一骨碌站起來，要去看團長的墳。那是一個普通的土墳。墓碑上赫然刻著“周大成之墓”幾個字！看護陵園的老頭告訴大庚：這個烈士是孤兒，死時還沒成家，所以這些年從沒親人來看望過。老淚從大庚眼角爬出來，他嘴唇哆嗦著喃喃道：“你這兄弟呀……我好歹，比你還多活50多年哪！”大庚離開烈士陵園后，直接踏上了回家的路。看護陵園的老頭問他為什么不進城了，他紅著眼圈說：“為解放咱這個縣，人家連命都搭上了，人家找誰討賬？”如何安葬媳婦大庚有了新主意：用自己現(xiàn)有的棺材。至于自己三天或者五天后死了怎么辦，大庚卻不去想了。

（選自《小小說選刊》）

1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．解放軍傷員與大部隊失去聯(lián)系，被國民黨軍隊尾追阻截，斷糧數(shù)日。大庚雖然家境貧窮為糧發(fā)愁，可還是主動拿出僅有的50斤麥種，這說明大庚很有思想覺悟。B．“借條”是這篇小說的題目也是這篇小說的線索。小說圍繞“借條”展開故事情節(jié)，寫了大庚幾十年來三次進城兌換麥子的故事，情節(jié)一波三折，內(nèi)容寓意深刻。C．人物是小說的核心，小說通過人物來展現(xiàn)主題思想。環(huán)境是人物活動的空間，這篇小說在塑造人物時通過恰當(dāng)運用環(huán)境描寫，很好地揭示了小說主題思想。D．大庚找政府兌糧，看到縣委書記都餓得浮腫咳血，發(fā)誓再不找政府兌糧了?？珊髞頌橹匦掳苍嵯眿D，再次找政府兌糧，說明大庚是個出爾反爾的人。E．小說用了插敘的手法交代解放軍傷兵離開后大庚的家庭遭遇，交代大庚媳婦因缺乏營養(yǎng)身體虛弱難以分娩的情節(jié)，使小說情節(jié)更加完整。2．小說中的大庚具有什么樣的性格特征？請簡要分析。

3．請簡要分析這篇小說的結(jié)構(gòu)。

4．在自己的生活陷于困境的時候，大庚還是拿出僅有的50斤麥種借給了解放軍，以致無法播種，媳婦因營養(yǎng)不良無力分娩。有人認為大庚不應(yīng)該把糧食借給解放軍；也有人認為大庚應(yīng)該量力而行；還有人認為，為了革命勝利、為了新中國的建立，即使犧牲個人利益也是義不容辭的。請說說你的看法。

參考答案：1．選C，3分（小說有大量社會環(huán)境描寫），選B，2分。解析：A．大庚“主動”拿出麥種，“大庚很有思想覺悟”錯；D．“說明大庚是個出爾反爾的人”錯；E．“插敘”錯。2．①性格善良天生心腸軟；②有良心，知足不貪得；③能為他人著想，不狹隘；④痛恨貪腐。3．開頭，寫解放軍傷兵向大庚借糧并打借條承諾按年頭加翻倍償還；中間，寫大庚在幾十年里三次持借條兌糧，又三次放棄兌糧的故事；結(jié)尾，寫大庚要用自己的棺材重新安葬媳婦，不再顧及自己身后之事。（意思對即可）4．①大庚不應(yīng)該借糧。大庚借出糧食后，自己的家人就會面臨斷糧餓死的危險，而生命是寶貴的，所以不應(yīng)借糧；②大庚在借糧時應(yīng)量力而行。幫助解放軍應(yīng)該，可也不能餓死家人。大庚可以折中一下，借給解放軍一部分糧食，留下一部分麥種，以便來年播種養(yǎng)家；③大庚應(yīng)該把糧食借給解放軍。在革命遇到困難，解放軍傷兵斷糧數(shù)日陷入絕境的時候，應(yīng)該舍小家保大家。為了革命取得成功，為了新中國的建立，就是犧牲自我也是值得的。（思想積極健康，言之成理即可）

略2.閱讀下文，完成下列小題。天空的道路傅菲①到瓢里山，已是傍晚，雪花鋪在草坪上，一片銀白。瓢里山，一個漂浮在水上的名字，一座譽為候鳥天堂的內(nèi)湖小島，它就像懸掛在鄱陽湖白沙洲上的一個巨大鳥巢。島上沒有酒店，向?qū)О盐宜偷剿囊粋€叫鲅魚的朋友家夜宿。②我是個熱愛城市生活的人，尤其我居住的小城，信江穿城而過，山岡葳蕤，但我還是像患了周期性躁郁癥一樣，不去鄉(xiāng)間走走，很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者說，心靈的內(nèi)環(huán)境需要一種什么東西來填充。今年二月，我正處于這種焦灼的狀態(tài)，一場意外的雪，給了我去鄱陽湖的理由——去看一場湖光雪景，群鳥歌舞。③被范仲淹譽為“小南海”的瓢里山，屋舍稀落，掩映在“白”樹從中。樹是槐樹和香樟，高大、濃密，從視野里噴涌而出，像披戴雪花編織的帽子，遠遠望去，仿佛是一片在銀色湖面上游弋的船帆。白鷺、天鵝、鸛、鶴，不時驚起，俯沖低空，與灰茫茫的天空、白皚皚的草地融為一體。鲅魚的房子是用鵝卵石砌的，房頂用密密匝匝的蘆葦蓋實，屋后的小院通往一片開闊的魚塘。鲅魚對我的意外造訪，很是興奮，說：“僻壤之地，喝點酒驅(qū)驅(qū)寒吧?！宾阳~的房子不大，有四個房間。我們喝酒的廳堂擺了三只塑料桶，和一輛破舊的自行車，壁上懸著一個馬燈和一個可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥鰍和小魚。鲅魚說，這些是給客人吃的。西房是臥室，有一個書櫥，滿滿地排列著有關(guān)鳥類的書，還有一個藥櫥，放著藥瓶和紗布。④鲅魚四十五六歲，戴一副黑邊眼鏡，土墩一樣厚實，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒一邊說起他自己的事。他原來在城里的一個文化單位上班，經(jīng)常陪一些攝影家到瓢里山采風(fēng)。有一年冬天，他聽說一個年輕人為了抓那些獵鳥的人，在草地上守候了三夜，在抓人時被盜賊用獵槍打死，身上布滿密密麻麻的硝孔。之后，鲅魚選擇了這里，在年輕人當(dāng)年蒙難的地方，蓋了這片陋舍，辭了職，離了家，與鳥為鄰，與湖為伴。湖邊的夜晚，猶如糨糊，濃稠，黏濕。呼啦啦的風(fēng)撲打著門窗，窗外銀白蒙蒙，那是寂靜和落寞的顏色。東邊的房子里傳來嘎嘎嘎的鳥叫聲，鲅魚說，那是鸛餓了。鲅魚提著魚桶，往東房走去。我也跟著去。東房鋪了一張床，床上有四只鳥，鳥的身上穿著舊衣服縫制的小襖，樣子有點滑稽。鲅魚說，這幾只鳥都是受過傷的，怕冷。他又說：“不同的鳥叫聲不同，體形和顏色也不同。天鵝形狀似鵝，呃呃呃地叫，像歌女練聲，體形較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，有蹼。白鷺羽毛白色，啊啊啊，叫聲里透露出一種孤獨。鸛嘴長而直，羽毛灰色或白色或黑色。鶴頭小頸長，叫聲尖細，嗨嗨嗨，羽毛灰色或白色?！雹葸@四只鳥，像失散離家的孩子，一看見鲅魚，就像見了雙親，格外親熱——伸長脖子，張開細長的嘴，一陣歡叫。我辨認得出，這是三只鸛和一只白鶴，它們就是鲅魚的客人吧。鲅魚把小魚一條條地送到“客人”的嘴里，臉上游弋著捉摸不定的微笑。他一邊喂食一邊撫摸這些“客人”的脖頸。鲅魚說，這四只鳥已經(jīng)養(yǎng)了一個多月，傷口愈合了，但體質(zhì)還沒恢復(fù)，等過了雪季，陽春通暖，它們就可以回歸自然，回到它們的另一個故鄉(xiāng)。他的聲調(diào)是散淡的，夾裹著幸福的憂傷。⑥這個夜晚注定是漫長的——不是因為雪夜的惆悵和荒野的孤寂。我甚至想象不出，候鳥遷徙到西太平洋的時候，他是怎樣生活的。他會不會一邊割草養(yǎng)魚，一邊默念著時光，等待候鳥的來臨？瓢里山的等待一年比一年荒老，這樣的荒老是一種堅韌，也是一種信仰。我反復(fù)咀嚼鲅魚說的一件事：2000年冬，鲅魚救護了一只丹頂鶴，養(yǎng)了兩個多月，日夜看護，到遷徙時放飛了，第二年十月，這只丹頂鶴早早地來了，整天在院子里走來走去，鲅魚一看到它，緊緊地把它抱在懷里。以后每年，它都在鲅魚家度過一個肥美的冬季。去年，丹頂鶴再也沒來，鲅魚失魂落魄，還為此喝悶酒，醉過不止一回。⑦第二天早晨，太陽彤紅地升起，渾圓、壯闊，映襯著無邊的雪光，鳥群遮蔽了天空，鄱陽湖的濤聲遠遠傳來，依然令人驚駭。鳥聲此起彼伏，像音樂的海洋。我想起泰戈爾老人的話：上岸之前，我們是陌生人；來到你的岸上，我是你的賓客；離開你的岸，我們是朋友。⑧那一只只鳥，就像一團團白色的火焰，在燃燒。天空布滿了鳥的道路，大地上也一樣。（有刪改）9.請分析第①段中加點的“巨大鳥巢”這個喻體的妙用。10.第③段較為詳盡地寫了鲅魚的房子及陳設(shè)，試分析這樣寫的用意。11.文章最后一段意蘊豐富，請聯(lián)系全文，從形式和內(nèi)容兩個方面進行賞析。12.請評析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義。參考答案：9.“巨大鳥巢既形象地寫出了小島的外觀特征，又呼應(yīng)前句中“候鳥天堂”，突顯其棲息功能，更暗含下文作者對鲅魚精心呵護鳥兒壯舉的褒揚之意。

10.直陳房子及陳設(shè)簡陋，展現(xiàn)鲅魚生活之艱苦，暗示了鲅魚悉心看護鳥類公益事業(yè)的忘我精神。

11.前一句，運用比喻形象而生動地描繪了群鳥在朝霞映襯下飛舞的壯美景象，預(yù)示著蓬勃的生命力；后一句既展現(xiàn)了鳥回歸自然的自由之美，又贊美了鲅魚們的大愛給鳥兒、給人類自己拓寬生命之路，也隱含深沉的呼吁之意。此段以詩意的文字收束全文令人回味，點明題意，結(jié)構(gòu)也更為嚴謹。

12.本文滿懷深情地褒揚了一位環(huán)保人士的堅守寂寞，呵護候鳥的大愛情懷。鲅魚的離群索居，甘受艱苦與孤寂所換來的內(nèi)心寧靜、淡泊和大愛回歸，對于當(dāng)下社會急功近利、浮躁空虛的公眾都具有很好的啟示教育作用。【9題詳解】試題分析：本題考查的是對比喻喻體作用的分析和理解，考生要注意從表層上分析為小島的外貌特點，從深層分析要注意聯(lián)系文本的中心，是為了褒揚文中主人公的壯舉?！?0題詳解】試題分析：本題考查的是對段落寫法的分析類試題，考生要注意從對文本內(nèi)容的理解入手分析，從外在上可以理解為主人公生活的簡陋，從文本深層可以分析為主人公對保護鳥類事業(yè)的忘我精神?！?1題詳解】試題分析：本題考查的是對段落作用的理解類試題，考生要注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度作答本題，從結(jié)構(gòu)上是對全文的總結(jié)和對標題的點明，從內(nèi)容上是對主人公愛鳥護鳥事業(yè)的高度認可，“一團團白色的火焰”正是人們內(nèi)心的追求。12題詳解】試題分析：本題考查的是對文本的主題探究類試題，考生要注意牢牢抓住對文本內(nèi)容的理解作答，根據(jù)對內(nèi)容的理解可以作答為褒揚主人公愛鳥和保護生態(tài)事業(yè)，同時也體現(xiàn)了主人公甘于寂寞的高貴的品質(zhì)。點睛：概括文章的主旨的題目，注意聯(lián)系文章的內(nèi)容，散文的特征是形散而神聚，首先要對相對散亂的形式進行整理，最后到一點，這樣就要對文章進行簡單的段落劃分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析寫這些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在開頭、結(jié)尾和中間行文中表情達意的句子中，找到這些就找到神。3.本大題共5道小題，共15分（18分）受眾的新聞素養(yǎng)：能力和意愿①新聞作為一種媒體信息，本應(yīng)有助于人們了解事情的真相，如信息論的提出者香農(nóng)就曾把信息定義為“不確定性的消除”，然而信息也會增加人們對真相認識的不確定性。尤其在這個信息爆炸的時代，如何擺脫這種困境？除了優(yōu)化信息環(huán)境外，更現(xiàn)實的途徑是提高受眾的新聞素養(yǎng)。②在信息時代，批判性地解讀和使用媒體信息應(yīng)是社會成員的基本技能。為什么在今天要特別強調(diào)受眾的“新聞素養(yǎng)”？這是由新聞的性質(zhì)和當(dāng)今新聞的發(fā)展趨勢決定的。新聞是幫助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或興趣而獲得的信息不同，它關(guān)乎社會群體的公共利益，最終會影響私人生活。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展、商業(yè)文化的介入、新聞發(fā)布門檻的降低，新聞與評論、娛樂、宣傳的界線不再像從前那樣清晰，“準新聞”甚至“偽新聞”層出不窮。③新聞受眾應(yīng)該提高自己的新聞辨別能力，對不同來源的信息設(shè)置不同的警惕值，這樣才能使自己變得明智。如何批判性地解讀新聞？受眾可以從以下幾個方面加以考慮：1、報道有無確切的來源？來源可靠嗎？2、報道的內(nèi)容完整嗎？是否包含事件的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過等要素？假如不完整，原因是什么？3、報道者提供了什么證據(jù)？這些證據(jù)是怎樣檢驗或核實的？4、這則新聞除了報道事件外，是否還有其他意圖？④有人認為受眾都是愿意看到真相的，他們欠缺的僅僅是辨別能力，然而現(xiàn)實中相當(dāng)多的受眾首先欠缺的是尋求事實真相的意愿。如果說從前的新聞受眾在接收信息上缺乏自由的話，那么現(xiàn)在的新聞受眾更多是被誘惑，把有限的時間用于關(guān)注娛樂新聞，而最危險的是在被抑制和被誘導(dǎo)中養(yǎng)成的對事實真相無所謂的態(tài)度，要么是“你知道了真相又能怎樣”，要么是“根本就沒有真相，一切都是陰謀”。前者導(dǎo)致老于世故地配合做戲，后者導(dǎo)致憤世嫉俗、拒絕相信一切。⑤還有一些人盡管有尋求事實真相的意愿，卻習(xí)慣于把常識當(dāng)成真相，或者以常識為標準來判斷事件是否真實。（

）⑥我們生活的時代，受眾越來越多地擁有制作和發(fā)布新聞的機會，所以，僅僅強調(diào)受眾解讀新聞的能力和追求真相的意愿其實是不夠的，還應(yīng)該提高受眾參與新聞生產(chǎn)的能力，提高他們所生產(chǎn)的新聞的質(zhì)量。從新聞業(yè)的發(fā)展來看，無論對新聞受眾還是對新聞工作者，這可能都有更大的價值。17、第①段加點詞“困境”在文中指的是

的狀況。（2分）

18、第④段從

和

兩方面對新聞受眾缺乏尋求真相的意愿進行了闡述。（2分）

19、把下列語句組織起來填入第⑤段（

）內(nèi)，語意連貫的一項是（3分）①把常識推上神壇，會走向主觀先行和反智主義的極端。②其實常識并不意味著就是對事實真相的認識，③常識往往受到特定觀點和具體經(jīng)驗的限制，因人而異、缺乏普遍性和穩(wěn)定性，有時會遮蔽事實真相。④因此，有必要對常識保持警惕。⑤常識是在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的，能幫助我們迅速作出認知，提高判斷效率，在生活中必不可少。A．⑤③①②④

B．②④①⑤③C．②①③⑤④

D．⑤②③①④

20、下列有關(guān)受眾的“新聞素養(yǎng)”的表述不準確的一項是（3分）A．提高受眾的新聞素養(yǎng)能夠優(yōu)化新聞的信息環(huán)境。B．能夠批判性地解讀信息是受眾重要的新聞素養(yǎng)。C．提高受眾的新聞素養(yǎng)需要提高新聞的發(fā)布門檻。D．受眾新聞素養(yǎng)的高低會影響當(dāng)今新聞業(yè)的發(fā)展。

21、根據(jù)第三段提供的解讀新聞的方法，分析下面這則新聞報道。（5分）本報訊

綜合多家媒體報道，昨天傍晚6點半左右，本市西北上空出現(xiàn)不明飛行物，從出現(xiàn)到消失，持續(xù)了兩分多鐘，本報也收到了許多目擊者發(fā)來的照片。某市民用所帶的Jason品牌最新型號手機拍攝了一組照片（見本報），色彩自然，畫面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。

參考答案：17本應(yīng)消除不確定性的信息卻增加了對真相認識的不確定性18.原因

表現(xiàn)19.D.20C.21（評分說明：依據(jù)考生答案與文章提供的四個方面的契合程度，及考生答案的表達是否準確、邏輯是否嚴密評分。）根據(jù)第③段提供的解讀新聞的方法，本題新聞可以從以下角度分析，（一）報道的來源是否確切可靠，“綜合多家媒體報道”“收到了許多目擊者發(fā)來的照片”說明這個新聞并不是該報記者親自采訪，實地考察獲得，可靠性不強；（二）報道的內(nèi)容是否完整，從所供新聞內(nèi)容看，包含了事件發(fā)生的時間（傍晚6點半左右）、地點（本市西北上空）、人物（目擊者）、原因（出現(xiàn)不明飛行物）、經(jīng)過等要素，內(nèi)容相對完整；（三）報道者是否提供經(jīng)過檢驗核實的證據(jù)，“收到了許多目擊者發(fā)來的照片”可作為證據(jù)，但新聞中并未體現(xiàn)出對這些證據(jù)的檢驗或核實；（四）這則新聞是否有其他意圖，“某市民用所帶的Jason品牌最新型號手機拍攝了一組照片”，表明該則新聞報道有為“Jason品牌最新型號手機”做廣告的意圖?？忌梢罁?jù)以上四個方面組織自己的答案，表達要準確、邏輯要嚴密。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀趙苞字威豪，甘陵東武城人。從兄忠，為中常侍，苞深恥其門族有宦官名勢，不與忠交通。初仕州郡，舉孝廉，再遷廣陵令。視事三年，政教清明，郡表其狀，遷遼西太守。抗厲威嚴，名振邊俗。以到官明年，遣使迎母及妻子，垂當(dāng)?shù)娇ぃ澜?jīng)柳城，值鮮卑萬余人入塞寇鈔，苞母及妻子遂為所劫質(zhì)，載以擊郡。苞率步騎二萬，與賊對陣。賊出母以示苞，苞悲號謂母曰：“為子無狀，欲以微祿奉養(yǎng)朝夕，不圖為母作禍。昔為母子，今為王臣，義不得顧私恩、毀忠節(jié)，唯當(dāng)萬死，無以塞罪。”母遙謂曰：“威豪，人各有命，何得相顧，以虧忠義！昔王陵母對漢使伏劍，以固其志，爾其勉之。”苞即時進戰(zhàn)，賊悉摧破，其母妻皆為所害。苞殯斂母畢，自上歸葬。靈帝遣策吊慰，封婁侯。苞葬訖，謂鄉(xiāng)人曰：“食祿而避難，非忠也；殺母以全義，非孝也。如是，有何面目立于天下！”遂嘔血而死。9.下列對文中加點詞語解釋，不正確的一項是（

）A.中常侍：西漢時皇帝近臣﹐給事左右﹐職掌顧問應(yīng)對，東漢時多由宦者擔(dān)任。B.孝廉：漢武帝時設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，明清時也代稱舉人。C.寇鈔：寇為動詞，劫掠的意思；鈔為名詞，指錢財，這里泛指財物。D.無狀：謂行為失檢，沒有禮貌，謂所行丑惡無善狀。亦多作自謙之辭。10.下列對原文相關(guān)內(nèi)容總結(jié)和分析，不正確的一項是（

）A.趙苞為官有能聲，因治理廣陵政教清明，由郡舉薦升遷做了遼西太守。B.趙苞的母親和妻子、兒女在他前去迎接途中不幸被鮮卑人劫持，成了人質(zhì)。C.當(dāng)兒子處在兩難時，趙苞的母親慷慨陳詞，勸說兒子應(yīng)以國家利益為重。D.靈帝知悉此事，贈他母親隨葬品，并給他封侯之賞，侯爵是五等爵位之一。11.翻譯課內(nèi)文言文句子（1）越國以鄙遠，君知其難也。（《燭之武退秦師》）（2）夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。（《荊軻刺秦王》）（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）參考答案：9.C

10.B

11.（1）跨越過別的國家把遠方的（國家）作為自己的邊邑，您也知道這件事很難做。（2）現(xiàn)在樊將軍，秦王用一千斤金和擁有萬戶人家的封邑來懸賞征購他的頭。（3）派遣將領(lǐng)把守關(guān)口的原因，是防止其他賊寇進入與意外情況（的發(fā)生）。【9題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，結(jié)合文本內(nèi)容分析，“寇鈔”，就是劫掠的意思。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“以到官明年，遣使迎母及妻子，垂當(dāng)?shù)娇?，道?jīng)柳城，值鮮卑萬余人入塞寇鈔，苞母及妻子遂為所劫質(zhì)，載以擊郡”分析可知，“在他前去迎接途中”錯誤。趙苞沒去。故選B。點睛：在整體把握的情況下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等。【11題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“越”，跨越；“鄙”，把……當(dāng)作邊邑；“遠”，遠方的國家（形容詞活用為名詞）；“其”，代詞，這件事。（2）“秦王購之金千斤，邑萬家”（定語后置，狀語后置）；“購”，懸賞；“之”，代詞，指樊將軍。（3）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“備”，防備；“出入”，偏義復(fù)指，指進入；“非?！保侵敢馔獾那闆r。5.（2013江西卷，第三題，21分）閱讀下面的文言文，完成10—12題。村落嫁娶圖記（明）顧彥夫某歲春二月，予從事京師錦衣。周君出所謂村落圖示予，觀其色，請曰：“君必為我記之”。申請再三，遂置巾笥以歸。歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有華生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青。造予，予以此圖質(zhì)之，曰：“子之知畫，猶吾之知書。敢問婦女而跨牛，何也？”曰：“此農(nóng)家所嫁女也，不能具肩輿，以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也，跨牛質(zhì)矣。：”“乃復(fù)有一蒼頭持蓋以護之，何也？”曰：“昏禮宜昏。于昏矣，農(nóng)家苦燈燭之費，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也，亦重之也。一嫗逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐隨之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老嫗門而望。一童子稍長，攜其幼，指而語之。凡容色皆若欷歔灑泣者，傷離別也。牛之前四人以鼓吹，從事迎而導(dǎo)之者也。道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也。尾其驢以掖箏琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小車旁者，車人也。一皆邂逅二回眄者也。去其林少許，將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報。一婦人自籬而出，臂一兒，又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫，既鋤且止。是皆見其談笑者也?！薄叭ゼ冗h，又有林郁然。竹籬茆茨，亦仿佛如女家。門之外有男子，衣冠而須，罄折而立，誰也？”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。立而俟者，將導(dǎo)婦入門也。二婦人咨諏向前，妯娌輩也。將勞其女之父母也，且迎之也。二人挈榼，一人持壺，迎勞之需也。一女仆繼之，備使令也。二童子參差以從，其大者指而語之，若曰新人近矣。一老嫗門立以望。察風(fēng)聲以為禮之緩急者也?！庇杪勚?，戲曰：“子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逮之文債可乎”生笑曰：“此所謂一莖草化丈六金身也，何不可有？”時天寒，語從游者呵筆書之。（選自《明文海》）注：①錦衣：錦衣衛(wèi)官員。②肩輿：轎子。③妓：歌舞女藝人④茆茨：茅草屋⑤罄折：謙恭的樣子。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．予從事京師錦衣

從事：任職B．工丹青

工：主管C．予以此圖質(zhì)之

質(zhì)：詢問D．昏禮宜昏

昏：結(jié)婚11．下列四組句子中，分別描寫村落嫁娶場面中“送親”及“迎親”的一組是（

）A．一老翁杖而立，一老嫗門而望

又其股坐于小車旁者，車人也B．一童子稍長，攜其幼，指而語之

將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報C．一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也

一老嫗門立以望。察風(fēng)聲以為禮之緩急者也D．一女仆繼之，備使令也。

道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也。12．文中畫破浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逮之文債可乎B．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逮之文債可乎C．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逮之文債可乎D．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逮之文債可乎13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）有華生者，世家江北，備諳村落者也。（4分）

（2）農(nóng)家苦燈燭之費，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也。（4分）

（3）古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。（4分）

參考答案：10．B解析：B項，擅長。11．C解析：本題考查對文意的理解。解題時，要勾畫相關(guān)句子，理解分析，采用排除法選擇答案。12．B解析：通讀文章，理解文意，先找標志詞斷開易斷的地方，再根據(jù)文意斷其它地方。可采用排除法。13．（1）有（一位）姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。（2）農(nóng)家苦于燈燭的花費，送親迎親（都）在白天，（就）用傘蓋來遮蔽陽光。（3）古時候三十歲娶親，近世只有農(nóng)家有的（還是）這樣，所以（新郎）已是壯年，長了胡須。

略6.閱讀下面的文言文，完成2～5題。陸文學(xué)①自傳陸羽陸子名羽，字鴻漸，不知何許人。或云字羽名鴻漸，未知孰是。有仲宣、孟陽之貌陋，相如、子云之口吃，而為人才辯，為性褊躁，多自用意。凡與人燕處，意有所適，不言而去。人或疑之，謂性多瞋。及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)?，不愆也。上元初，結(jié)廬于苕溪之濱，閉關(guān)對書，不雜非類，名僧高士，談宴永日。常扁舟往來山寺，隨身惟紗巾、藤鞋、短褐。往往獨行野中，誦佛經(jīng)，吟古詩，杖擊林木，手弄流水，夷猶②徘徊，自曙達暮，至日黑興盡，號泣而歸。故楚人相謂：“陸子蓋今之接輿也?！笔既龤q，惸露③，育于竟陵大師積公之禪院。九歲學(xué)屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。子答曰：“終鮮兄弟，無復(fù)后嗣，染衣削發(fā)，號為釋氏，使儒者聞之，得稱為孝乎？羽將授孔圣之文，可乎？”公執(zhí)釋典不屈，子執(zhí)儒典不屈。公因矯憐無愛，歷試賤務(wù)，掃寺地，潔僧廁，踐泥圬墻，負瓦施屋，牧牛一百二十蹄。無紙學(xué)書，以竹畫牛背為字。他日，問字于學(xué)者，得張衡《南都賦》，不識其字，但于牧所仿青衿小兒，危坐展卷，口動而已。公知之，恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪榛莽，以門人之伯主焉?；驎r心記文字，懵焉若有所遺，灰心木立，過日不作，主者以為慵惰，鞭之。因嘆云：“歲月往矣，恐不知其書”，嗚咽不自勝。主者以為蓄怒，又鞭其背，折其楚④乃釋。因倦所役，舍主者而去。卷衣詣伶黨⑤，著《謔談》三篇，以身為伶正，弄木人假吏藏珠之戲。天寶中，郢人酺于滄浪，邑吏召子為伶正之師。時河南尹李公齊物出守，見異，捉手拊背，親授詩集。后負書于火門山鄒夫子墅。屬禮部郎中崔公國輔出守竟陵，因與之游處，凡三年。洎至德初，秦人過江，子亦過江，與吳興釋皎然為緇素忘年之交。少好屬文，多所諷諭。見人為善，若己有之；見人不善，若己羞之；苦言逆耳，無所回避。由是俗人多忌之。（節(jié)選自《全唐文》）注：①文學(xué)：官職名，唐代宗曾詔拜陸羽為太子文學(xué)。②夷猶：亦作“夷由”，遲疑不進。③惸(qióng)露：孤單、羸弱。④楚：荊條，古時用作刑杖。⑤伶黨：戲班，唱戲的同伙。2．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（

）（3分）A．人或疑之，謂性多瞋

瞋：發(fā)怒B．雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)?，不愆?/p>

愆：延誤C．羽將授孔圣之文

授：教授D．嗚咽不自勝

勝：禁得住3．下列句子中，全都表現(xiàn)陸羽“多自用意”（處事多自己做主）的一組是（

）（3分）①凡與人燕處，意有所適，不言而去②雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)?，不愆也③無紙學(xué)書，以竹畫牛背為字④因倦所役，舍主者而去⑤卷衣詣伶黨……身為伶正，弄木人假吏藏珠之戲⑥與吳興釋皎然為緇素忘年之交A．①④⑤

B．①②④

C．②③⑤

D．③⑤⑥4．下列對文章的理解與分析不正確的一項是（

）（3分）A．陸羽自幼失去雙親，又無兄弟親人，所以說不知道自己是哪里人，甚至連自己的名字也無法確定。這樣寫，貌似幽默，實為辛酸。B．陸羽隱居苕溪，扁舟往來山寺，獨行山中，表現(xiàn)了他灑脫不羈的狂人性格；杖擊林木，手弄流水，號泣而歸，體現(xiàn)了他獨來獨往的隱士風(fēng)范。C．少年陸羽寄身寺廟，潛心學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，十分專注癡迷，即使恩人積公極力阻撓，即使遭到學(xué)長的管束和鞭打，他也從不倦怠。D．陸羽為人多才善辯，常與名僧高士談天飲酒。太守李齊物、禮部郎中崔國輔對他十分賞識，皎然和尚也與他結(jié)為忘年之交。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）公執(zhí)釋典不屈，子執(zhí)儒典不屈。（3分）譯：

（2）見人為善，若已有之；見人不善，若已羞之。（3分）譯：

參考答案：2．C（授：接受。）3．A（②是表現(xiàn)陸羽與人為信，③是說陸羽刻苦好學(xué)，⑥是說陸羽結(jié)交廣泛。）4．B（應(yīng)該是：杖擊林木，手弄流水，號泣而歸，表現(xiàn)了灑脫不羈的狂人性格；扁舟往來山寺，獨行山中，體現(xiàn)了獨來獨往的隱士風(fēng)范。）5．（1）積公堅持讓陸羽學(xué)佛教經(jīng)典（的主意）不改變，陸羽堅持學(xué)儒家經(jīng)典不動搖。（2）（陸羽）見到別人做好事，就好像自己也做了這樣的事；見到別人做不好的事，就像自己也做了不好的事情而感到羞愧。參考譯文：陸先生名羽，字鴻漸，不知是哪里人。也有人說他字羽，名鴻漸，不知誰說的對。他有著三國時王粲、晉朝張載那樣丑陋的相貌，有漢代司馬相如、揚雄那樣的口吃病，但為人多才善辯，氣量小而性情急躁，（處事）多自己做主。凡是與別人閑處，心里想往別處去，（往往）不說一聲就離開了。有人懷疑他，說他性情多怒。等到與別人有約，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋道，也不會失期。唐肅宗上元初年，在湖州苕溪邊建了一座茅屋，閉門讀書，不與非同道者相處，而與和尚、隱士整日談天飲酒。常常駕著一條小船往來于山寺之間，隨身只帶一條紗巾、一雙藤鞋、一件短布衣。往往獨自一人走在山野中，朗讀佛經(jīng)，吟詠古詩，用手杖敲打樹木，用手撥弄流水，流連徘徊，從早到晚，至天黑，游興盡了，號啕大哭著回去。所以楚地人相互傳說：“陸先生大概是現(xiàn)代的楚狂接輿吧?！保懹穑┎湃龤q就成了孤兒，被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里。從九歲開始學(xué)習(xí)寫文章，積公給他看佛經(jīng)及有關(guān)脫離世俗束縛的書籍。他回答說：“我既無兄弟，又無后代。穿僧衣，剃頭發(fā)，號稱為和尚，讓儒家之徒聽到這種情況，能稱為孝嗎？我將要接受孔圣人的文章，可以嗎？”積公堅持讓陸羽學(xué)佛教經(jīng)典（的主意）不改變，陸羽堅持學(xué)儒家經(jīng)典不動搖。積公由于矯正過去的錯愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對他一一進行考驗：打掃寺院，清潔僧人的廁所，用腳踩泥來涂墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。沒有紙可以用來學(xué)習(xí)寫字，陸羽就用竹子在牛背上畫著寫字。有一天，向一位學(xué)者請教一個字，從學(xué)者那里得到張衡的《南都賦》，但不認識賦里的字，只得在放牧的地方模仿小學(xué)生，端正坐著展開書卷，嘴巴動動罷了。積公知道了這件事，唯恐陸羽受到佛經(jīng)以外書籍的影響，離開佛教教義一天比一天遠，又把他管束在寺院里，叫他修剪寺院蕪雜叢生的草木，并讓年齡大的徒弟管束他。有時陸羽心里記著書上的文字，精神恍惚像丟了什么一樣，心如死灰，如木頭站立，長時間不干活。看管的人以為他懶惰，用鞭子抽打他的背。陸羽因此感嘆說：“唯恐歲月流逝，不理解書的意思?！北荒茏越？垂艿娜苏J為他懷恨在心，又用鞭子抽打他的背，(直到)折斷鞭子上的刺才停手。陸羽因而厭倦所服的勞役，撇下看管他的頭目而離去，卷起衣服投奔戲班，寫了三篇《謔談》，以自身為戲班主要角色，表演木偶“假吏藏珠”之戲。唐玄宗天寶年間，楚地人在滄浪水邊大辦宴會。地方官吏召見陸子，讓他做伶人的老師。這時李齊物出任河南府太守，見到陸子，認為他不平常，握著他的手，拍著他的背，親手把自己的詩集授予他。后來陸子背著書來到火門山鄒先生的別墅，正值禮部郎中崔國輔出京到竟陵郡任司馬，與陸子交游，共三年。到唐肅宗至德初年，淮河一帶人為避戰(zhàn)亂渡過長江，陸子也渡過長江，與吳興皎然和尚結(jié)成為僧俗忘年之交。（陸子）從小愛好寫文章，多加諷刺或勸渝。見到別人做好事，就好像自己也做了這樣的事；見到別人做不好的事，好像自己也做了不好的事而感到羞愧；忠言逆耳，從不回避。因此俗人大多嫉恨他。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某位師范大學(xué)畢業(yè)生寫給某中學(xué)的自薦信正文的一部分，其中有五處在用語等方面不恰當(dāng)，請找出并改正。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，大學(xué)期間八次總評，囊括六個第一。本人愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面都頗有建樹。本人有良好的語言表達能力和人際溝通能力，與同學(xué)們玩得非常融洽，深受廣大師生的愛戴。如能在貴校就教，我將任勞任怨，愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展增磚添瓦。①將“

”改為“

”；②將“

”改為“

”；③將“

”改為“

”；④將“

”改為“

”；⑤將“

”改為“

”；參考答案：①囊括榮獲；②頗有建樹取得優(yōu)異成績；③玩得相處；④愛戴喜愛；⑤就教任教【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等?！澳依ā?，全部包羅在里面，囊括四海之意，并吞八荒之心。也泛指包含了一切事物，收容量很大的行