福建省泉州市南灣中學(xué)高一語文期末試題含解析

福建省泉州市南灣中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。超山的梅花

郁達(dá)夫①凡到杭州來游的人,因?yàn)榻煌ǖ谋憷?總只在西湖一帶,登山望水,漫游兩三日,便買些土產(chǎn),如竹籃紙傘之類,匆匆回去。而離杭城三五十里稍東偏北的一帶山水,現(xiàn)在簡直是很少有人去玩,并且也不大有人提起的樣子。②在古代可不同。去今百余年前,杭州人的好游的,總沒有一個(gè)不留戀西溪,也沒有一個(gè)不披蓑戴笠去看半山的桃花,超山的香雪的。原因是那時(shí)候杭州和外埠的交通,所取的路徑都是水道。舟入塘棲,兩岸就看得到山影；到這里,自杭州去他處的人,漸有離鄉(xiāng)去國之感,因而塘棲鎮(zhèn)和超山、獨(dú)山等處,便成了一般旅游之人對杭州的記憶的中心。③超山是在塘棲鎮(zhèn)南,據(jù)說高有五十余丈,周二十里,因其山超然出于皋亭黃鶴之外,故名。超山腳下,塘棲附近的居民,因?yàn)樽〗l(xiāng),阡陌不廣之故,所靠以謀生的完全是果木的栽培。所以超山一帶的梅林,成千成萬；由我們過路的外鄉(xiāng)人看來,只以為是鄉(xiāng)民趣味的高尚,個(gè)個(gè)都在學(xué)林和靖的終身不娶,殊不知實(shí)際上他們卻是正靠此而養(yǎng)活妻孥的哩!④超山的梅花,向來是開在立春前后的；梅干極粗極大,枝杈離披四散,五步一叢,十步一坂,每個(gè)梅林,總有千株內(nèi)外,一株的花朵,又有萬顆左右；故而開的時(shí)候,香氣遠(yuǎn)傳到十里之外的臨平山麓,登高而遠(yuǎn)望下來,自然自成一個(gè)雪海；近年來雖說梅株減少了一點(diǎn),但我想比到羅浮的仙境,總也只有過之,不會不及。⑤從杭州到超山去的汽車路上,過臨平山后,兩旁已經(jīng)有一處一處的梅林在迎送了,而匯聚得最多,游人所必到的看梅勝地,大抵總在汽車站西南,超山東北麓,報(bào)慈寺大明堂前頭,梅花叢里有一個(gè)周夢坡筑的宋梅亭在那里的周圍五六里地的一圈地方。⑥大明寺前的所謂宋梅,是一棵曲屈蒼老,根腳邊只剩了兩條樹皮圍拱,中間空心,上面枝干四叉的梅樹。因?yàn)榕掠腥苏?樹外面全部是用一鐵絲網(wǎng)罩住的。樹當(dāng)然是一株老樹,起碼也要比我的年紀(jì)大一兩倍,但究竟是不是宋梅,我卻不敢斷定。去年秋天,曾在天臺山國清寺的伽藍(lán)殿前,看見過一株所謂隋梅；前年冬天,也曾在臨平山下安隱寺里看見過一枝所謂唐梅；但所謂隋,所謂唐,所謂宋等等,我想也不過“所謂”而已,究竟如何,還得去問問植物考古的專家才行。⑦出大明堂,從梅花林里穿過,西面從吳昌碩的墳旁一條石砌路上攀登上去,是上超山頂去的大路了。一路上有許多同夢也似的疏林,一株兩株如被遺忘了似的紅白梅花,不少的墳園,在招你上山,到了半山的竹林邊的真武殿外,超山之所以為超,就有點(diǎn)感覺得到了；從這里向東西北的三面望去,是汪洋的湖水,曲折的河身,無數(shù)的果樹,不斷的低崗,還有塘的兩面的點(diǎn)點(diǎn)的人家,這便算是塘棲一帶的水鄉(xiāng)全景的鳥瞰。⑧從中圣殿再沿石級上去。走過黑龍?zhí)?更走二里,就可以到山頂,第一要使你駭一跳的,是沒有到上圣殿之先的那一座天然石筑的天門。到了這里,你才曉得超山的奇特,才曉得志上所說的“山有石魚石筍等,他石多異形,如人獸狀”諸記載的不虛。實(shí)實(shí)在在,超山的好處,是在山頭一堆石,山下萬梅花,至若東瞻大海,南眺錢江,田疇如井,河道如腸,桑麻遍地,云樹連天等形容詞,則凡在杭州東面的高處,如臨平山黃鶴峰上都用得著的,并非是超山獨(dú)一無二的絕景。⑨你若到了超山之后,則北去超山七里地外的塘棲鎮(zhèn)上,不可不去一到。塘棲鎮(zhèn)跨在一條水的兩岸,水南屬杭州,水北屬德清；商市的繁盛,酒家的眾多,雖說只是一個(gè)小小的鎮(zhèn)集,但比起有些縣城來,怕還要鬧熱幾分。所以游過超山,不愿在山上吃冷豆腐黃米飯的人,盡可以上塘棲鎮(zhèn)上去痛飲大嚼；從山腳下走回汽車路去坐汽車上塘棲,原也很便,但這一段路,總以走走路坐坐船更為合適。一九三五年一月九日

(原文有刪節(jié))4.對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章以游蹤為線索,把超山的梅花、超山的地理位置和超山的風(fēng)土人情一一呈現(xiàn)在了讀者的面前,使人有如臨其境之感。B.塘棲地處水鄉(xiāng),耕地不多,因而鄉(xiāng)民多種果樹以謀生,故而才會有如此多的梅林,并非鄉(xiāng)民趣味高尚,學(xué)林和靖梅妻鶴子的緣故。C.文章字里行間處處體現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面,體現(xiàn)了作者對大自然以及祖國河山的熱愛之情。D.文章筆觸清麗而又飽含深情,語調(diào)悠閑而能敘事狀物,有著很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,令人掩卷難忘。5.①②段使用了什么手法?有何作用?請簡要分析。6.文章的結(jié)尾為什么要寫塘棲鎮(zhèn)？參考答案：4.C

5.運(yùn)用了對比的手法。作者把超山今昔不同的地位進(jìn)行對比,既是讓讀者對超山的歷史有個(gè)全面的了解,也為下文具體寫超山的梅花做鋪墊。

6.(1)在結(jié)構(gòu)上,和前文內(nèi)容呼應(yīng)；(2)在內(nèi)容上,是超山的梅花給塘棲鎮(zhèn)的人們帶來了富庶安定的生活,意在提醒鎮(zhèn)上的人們也應(yīng)盡心盡力地維護(hù)和愛護(hù)梅花,揭示出人與自然應(yīng)該和諧相處?！?題詳解】本題主要考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。涉及到文章的結(jié)構(gòu)、主旨情感以及語言等。解答此類題目首先要通讀全文,整體感知結(jié)構(gòu),然后明確主旨,關(guān)注手法。

C項(xiàng)，通讀全文可知，文章中體現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面，但并非是“處處”，文章中第⑥段“因?yàn)榕掠腥苏?，樹外面全部是用一鐵絲網(wǎng)罩住的”則體現(xiàn)了不和諧的畫面，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，故答案為C【5題詳解】本題考查分析鑒賞作品主要表現(xiàn)手法及作用。表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。現(xiàn)代文寫作中常見的表現(xiàn)手法有：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭等。本題在回答時(shí)可根據(jù)題干限定的答題區(qū)域結(jié)合第一、二段內(nèi)容思考。第一段是寫現(xiàn)代超山的地位，而第二段是寫古代超山的地位。從內(nèi)容慨括中可得出作者在此運(yùn)用了對比的手法。然后再思考對比的作用應(yīng)不難得出突出超山的地位，為下文寫超山梅花做鋪墊的答案。【6題詳解】本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。能力層級為探究F。本題考查結(jié)尾語段的作用，其作用一般是總結(jié)全文、照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨、深化中心、呼應(yīng)開頭，或兼而有之。也可能是委婉含蓄，意在言外、發(fā)人深思。也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。解題思路：(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心(3)結(jié)尾段含蓄蘊(yùn)藉、或表現(xiàn)作者的情感。本題可從超山梅花與塘棲鎮(zhèn)的聯(lián)系思考解答，它們的美應(yīng)是相互的。【點(diǎn)睛】解答探究思想意義的題目，按照命題指向基本屬于文章主旨內(nèi)涵范疇的探究，或者說，這類探究題要求學(xué)生必須正確把握主旨，否則就無法完成答題要求。首先梳理、概括全文內(nèi)容；其次抓住不同的對象之間的關(guān)系進(jìn)行探究，在探究的時(shí)候要注意探究的廣度；最后深入挖掘全文的主旨。通過對考點(diǎn)的解讀，發(fā)現(xiàn)很多作品的深刻意蘊(yùn)都涉及傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)生活方式、民族精神、人文精神等，所以在探究的時(shí)候還要注意探究的深度。2.閱讀下面的文字，完成16-19題?；畹米钔纯嗟娜?/p>

——懷念巴金

巴金平靜地走了，生前的榮辱，死后的浮名，都已經(jīng)不重要了?；蛟S，那一聲深沉的嘆息是留給蕓蕓眾生的，巴金老人卻帶著沉重的回憶，站在高高的云端上俯視這大千世界，一個(gè)他深愛著的世界，但又是帶給他最痛苦的回憶的世界。爝火雖小，卻是給人以無限的希望；痛定之后的沉思，更能發(fā)人深省，給我們指出正確的方向。但是我們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r(jià)又是什么呢？是整整一代青年的青春年華，是國家的十年劫難。巴金是背負(fù)者，默默地把一切的罪孽化作一杯苦酒，一口一口，和著淚水，慢慢地咽下去，然后化作筆底的萬語千言——也仿如淚水一般，帶著苦澀的咸味，讓我們永遠(yuǎn)記住那瘋狂而愚蠢的歲月。十二年，整整十二年，巴金只是發(fā)表過一篇文章，這是誰的悲哀？當(dāng)巴金能夠再提起筆來的時(shí)候，他雙手已經(jīng)顫抖了，似乎不能承受這沉重的回憶。正視淋漓的鮮血，直面慘淡的人生，這需要的不僅僅是勇氣，更需要一顆赤子之心。巴金又重新握住了他的筆，借此把自己的心解剖了，寫下的每一個(gè)字，都是那樣的艱難。古人說：杜鵑啼血。其實(shí)《隨想錄》又何嘗不是巴金的血淚呢？但是，我們發(fā)現(xiàn)，巴金已再不能超越以前的成就了！一個(gè)作家的創(chuàng)作生命是有限的，一旦被延誤，就失去了。失去了，就永遠(yuǎn)不會再有了。這是一個(gè)作家最傷心的亊，巴金最大的悲哀莫過于此。能把悲哀寫下來，留給后人，希望起到一點(diǎn)作用，使歷史不至于被輕易遺忘，卻又是平常的人所做不到的。當(dāng)我翻開《隨想錄》的時(shí)候，我又一次被沉痛所淹沒。巴金的話是這樣的平緩，看不到一絲憤怒，因?yàn)閼嵟驯蛔骷业牧贾种疲艚o我的只是那哀而不傷的言辭，還有一顆負(fù)罪的心。一個(gè)人這樣的解剖自己，是對還是錯(cuò)？或許是對的，因?yàn)樽约簩ψ约旱牧私饪偸遣煌耆?，每一次解剖，就是一種促進(jìn)。又或許是錯(cuò)誤的，因?yàn)槊看螣o情的解剖，都會使自己陷入無盡的痛苦之中。在中國，只有魯迅和巴金能夠這樣無情的解剖自己，他們都是最痛苦的人，最有良知的人。魯迅使中國人看到自己頭上的癩瘡疤，巴金使中國人記住了一個(gè)時(shí)代的瘋狂。巴金在痛苦之中看到了微茫的希望，而這一點(diǎn)微茫的希望，就足以使他欣慰，因?yàn)?，他是如此深愛著中國！巴金走了，骨灰也灑入了無邊的大海，什么也沒有留下。也許，大海正是這位可敬的老人的最好的歸宿。大海無邊無際，潮起潮落，永遠(yuǎn)不會干涸，不會止息。巴金的靈魂，將長伴大海的潮聲長眠。大海以它博大的胸懷，容納了世間的一切事物。巴金同樣以他博大的愛，容納了最深的傷害，所以，他得到了我們最真摯的愛。一個(gè)人不可能像大海一樣永垂不朽，但他的作品可以！當(dāng)時(shí)間將一切慢慢淡化，留給我們的只有那一篇篇不朽的文章。時(shí)間不能將它塵封，人力不能將它毀滅，因?yàn)檫@是作家的鮮活的心，是代代相傳的永不熄滅的火種！巴金是當(dāng)代活得最苦的人。不自由，毋寧死！當(dāng)巴金不能說出自己想說的話的時(shí)候，雖然他還能思考，于是就想到了死。死，對巴金來說，也許是一種生命的升華，是一種解脫，但是沒有人會理解和支持他，我也不能。我們需要一個(gè)精神的支柱。我們的懦弱，延長了他的痛苦和無奈。針?biāo)幹荒苎永m(xù)他的肉體，只有人世間永恒的愛，才能留住巴老的靈魂，因?yàn)樗侨收?，愛著這個(gè)世界每一樣美好的事物，每一個(gè)善良的人。平靜的歲月流逝如飛，在人們的腦海中，那一場荒唐的鬧劇早已淡忘了，痛苦化作飯后的談資笑料。巴金一生最大的愿望，就是建立一個(gè)文革紀(jì)念館，把那段痛苦的回憶留住，使人永不忘記那切膚之痛！可惜，他失敗了，是帶著這個(gè)遺憾走的。在我們這一代青年之中，已經(jīng)很少有人知道了。時(shí)間無情，難道真的是要存心抹煞這一段歷史嗎？也許有人會辯解說：“蓋棺定論。等到這一批當(dāng)事人全部過去，歷史自然會給出一個(gè)公正的評價(jià)?！钡?，歷史只是歷史家手中的玩具，事實(shí)的真相或許永遠(yuǎn)便被強(qiáng)權(quán)遮掩了。巴金的失敗和痛苦，就是對人性的善良的執(zhí)著。他痛定之后的話語，卻終于還是被有意無意地忽略了。真話永遠(yuǎn)是逆耳的，而真理有時(shí)候是掌握在少數(shù)人手中的，悲哀的是，沒有其他的人會理解，而留下一群孤獨(dú)者在荒野中呼喊，喊聲消失在無邊的曠野。請?jiān)试S我繼續(xù)寫下下面一段荒唐的話，不要恥笑我。魯迅和巴金終于又相遇了。兩位大師靜靜地對視著。良久，魯迅說：“誰是世間最痛苦的人？你，還是我？”巴金說：“先生，不是你。我是世界上最痛苦的人，因?yàn)槟銢]有看到希望的破滅，沒有經(jīng)歷過那一最慘痛的年代?！薄笆堑模闶鞘澜缟献钔纯嗟娜?，也是最善良的人?！卑徒鹨呀?jīng)超越了個(gè)人，表現(xiàn)了人類共同的痛苦與不幸，就好像佛陀和基督以個(gè)人的受苦難擔(dān)荷全人類的罪惡一樣。所以，他的痛苦是最深的，而他的愛，是最博大的。16、作者認(rèn)為魯迅和巴金都是最痛苦的人，為什么？（4分）

17、作者在寫巴金的痛苦時(shí)為什么要不時(shí)提及他的愛？（6分）

18、依照文意概括《隨想錄》的主要內(nèi)容，說說它體現(xiàn)了巴金的什么精神。（5分）

19、縱觀全文，為什么作者說巴金是當(dāng)代活得最痛苦的人？他有哪些痛苦？（6分）參考答案：18、答：《隨想錄》是巴金對文革十年劫難的痛苦回憶、深刻反思，更是對自己心靈無情的拷問，是痛定思痛后的自我懺悔。它體現(xiàn)了巴金勇于自我解剖、敢說真話的精神和作為一個(gè)知識分子所具有的良知和社會責(zé)任感。（5分）19、答：不能說出自己想說的話，得不到理解和支持，創(chuàng)作生命被延誤而失去，這就是巴金最大的悲哀。他的痛苦包括：①寫《隨想錄》時(shí)背負(fù)精神的痛苦，不停地解剖自己，使自己陷入無盡的痛苦之中；②不能說出自己想說的話，沒有人理解支持他；③巴金一生最大的愿望，就是建立一個(gè)文革紀(jì)念館，使人永不忘記那切膚之痛！可惜，他失敗了，是帶著這個(gè)遺憾走的。

3.閱讀下文，完成17~18題。（4分）看見的人報(bào)告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個(gè)男人來，像是山里人，一個(gè)抱住她，一個(gè)幫著，拖進(jìn)船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，以后便再沒有什么聲息，（①）給用什么堵住了罷。接著就走上兩個(gè)女人來，一個(gè)不認(rèn)識，一個(gè)就是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她（②）是捆了躺在船板上?！翱蓯?！然而……”四叔說。這一天是四嬸自己煮午飯；他們的兒子阿牛燒火。午飯之后，衛(wèi)老婆子又來了?！翱蓯?！”四叔說。“你是什么意思？虧你還會再來見我們。”四嬸洗著碗，一見面就憤憤的說，“你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？”17．對魯四老爺?shù)脑挕翱蓯?！然而……”理解正確的是（）（2分）A．指衛(wèi)老婆子光天化日之下結(jié)伙劫走祥林嫂可惡，然而祥林嫂也不該從家里逃出來。B．指祥林嫂被劫走損害了魯四老爺家的體面還給他家生活添了麻煩，實(shí)在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。C．指衛(wèi)老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，還給魯四老爺家添了麻煩，然而祥林嫂也不該從家里跑出來。D．指祥林嫂光天化日之下被劫走竟無人敢阻攔實(shí)在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。18．對魯四老爺一句“可惡！”的正確理解是（）（2分）A．指衛(wèi)老婆子不該自己薦他來，又合伙劫她去，大家看了不成樣子。B．指衛(wèi)老婆子合伙劫走了祥林嫂，給魯四老爺家添了麻煩，還再上門來做什么？C．指魯四老爺對祥林嫂被劫走內(nèi)心憤憤不平，衛(wèi)老婆子一伙實(shí)在可惡。D．指衛(wèi)老婆子合伙劫走了祥林嫂，還好意思再來魯四老爺家，是什么意思？參考答案：17、答案：B．解析：魯四老爺是站在維護(hù)他自家尊嚴(yán)和維護(hù)封建禮教的立場上說這句話的。18．答案：A解析：聯(lián)系下文四嬸的話，便不難理解。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（9分，每小題3分）閱讀下面文段，完成10-12題。宮之奇諫假道晉假道于虞以伐虢，虞公許之。宮之奇諫，不聽，遂起師。夏，晉里克、荀息帥師會虞師，伐虢，滅下陽。

晉侯復(fù)假道于虞以伐虢，宮之奇諫曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟，寇不可玩①。一之謂甚，其可再乎？諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也?！?/p>

公曰：“晉，吾宗也，豈害我哉？”對曰：“大伯、虞仲，大王之昭也②。大伯不從，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，為文王卿士，勛在王室，藏于盟府。將虢是滅，何愛于虞！且虞能親于桓、莊乎③，其愛之也？桓、莊之族何罪，而以為戮，不唯逼④乎？親以寵逼，猶尚害之，況以國乎？”

公曰：“吾享祀豐絜，神必?fù)?jù)我?！睂υ唬骸俺悸勚?，鬼神非人實(shí)親，惟德是依。故《周書》曰：‘皇天無親，惟德是輔?！衷唬骸蝠⒎擒?，明德惟馨?！衷唬骸癫灰孜?，惟德馨物。’如是，則非德民不和，神不享矣。神所馮⑤依，將在德矣。若晉取虞，而明德以薦馨香，神其吐之乎？”

弗聽，許晉使。宮之奇以其族行，曰：“虞不臘⑥矣。在此行也，晉不更舉矣?！?/p>

冬，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。（注）①啟：啟發(fā)晉的貪心。晉、虞、虢都是姬姓諸候國，屬同一祖先。玩：忽視。②大伯：周太王的長子。虞仲：周太王的次子。昭：古代宗廟神主排列分昭、穆兩行，昭左穆右。始祖后第一代為昭，第二代為穆，依此而推。③桓、莊：桓叔與莊伯，這里指桓莊之族。莊伯是桓叔之子，桓叔是晉獻(xiàn)公曾祖，莊伯是晉獻(xiàn)公祖父。晉獻(xiàn)公曾盡殺桓叔、莊伯的后代。④逼：威脅。⑤馮：同“憑”。⑥臘：歲終的祭祀。10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．晉假道于虞以代虢

假：借B．虢亡，虞必從之

從：聽從C．一之謂甚，其可再乎

再：第二次D．弗聽，許晉使

許：同意，允許11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．師還，館于虞

沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰B皇天無親，惟德是輔

是寡人之過也．C．一之謂甚，其可再乎？

吾其還也D．大伯不從，是以不嗣。

樊將軍以窮困來歸丹12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．晉國吞并虢國和虞國的成功，說明其心狠手毒，六親不認(rèn)，不顧同宗親情，唯利是圖。B．晉國第一次借道攻打虢國，虞公同意了，并且會合晉國軍隊(duì)一道去討伐虢國。C．晉國第二次借道攻打虢國，宮之奇力諫虞公，虞公也有所猶豫，但是最終答應(yīng)了晉國的要求。D．虞公第二次同意借道之后，宮之奇率領(lǐng)家族的人離開了虞國，并斷言虞國將會滅亡。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（13分）（1）晉假道于虞以伐虢，虞公許之。（4分）譯文：

（2）公曰：“吾享祀豐絜，神必?fù)?jù)我?！保?分）譯文：（3）師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。（5分）譯文：參考答案：10.B“跟從，緊隨其后”

11.D因?yàn)榻樵~（A介詞，在，表地點(diǎn)；介詞，對，引進(jìn)說話對象。B助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯；代詞，這。C表反問語氣副詞，難道；表商婉語氣副詞，還是）

12.C虞公沒有猶豫。

13.見譯文劃線句

（1）“假”“以”，“于虞”倒裝句各1分，全句通順1分）（2）“享祀”“豐絜”“據(jù)”各1分全句通順1分）（3）“師”“館”“于虞”“執(zhí)”全句通順1分

略5.課外文言閱讀：閱讀下列兩段古文，完成第8—11題。（19分）慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽②，此四人者，人杰也?！笔菤q登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公。”嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識，以為平生之恨。古之君子，如淮陰侯③見高帝于漢中，論劉、項(xiàng)短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。公在天圣中，居太夫人憂④，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得?！咀ⅰ竣倏偨牵艜r(shí)少兒男未冠，女未笄時(shí)的發(fā)型。頭發(fā)梳成兩個(gè)發(fā)髻，如頭頂兩角。后代稱兒童時(shí)代。②韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。③淮陰侯：韓信，淮陰人，輔佐高祖劉邦建立西漢。④憂：父母的喪事。（蘇軾《范文正公文集》序。有刪節(jié)）8．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）（

）A．恨子不識范文正公

恨：遺憾B．彼三杰者，皆得從之游

游：交往C．漢中之言，無一不酬者

酬：報(bào)答D．其于仁義禮樂，忠信孝弟

弟：尊敬兄長9．下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹敬仰的一組是（2分）（

）①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉?、芏?dú)不識，以為平生之恨。⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。⑥故天下信其誠，爭師尊之。A．①②⑥ B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．②③④10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分）（

）A．韓、范、富、歐陽四杰，除了范仲淹外，作者同其他三人都有交往，且被他們當(dāng)作一國人中的杰出人才一般對待。B．蘇軾認(rèn)為，自己已認(rèn)識了韓琦、富弼、歐陽修三人，遺憾還沒認(rèn)識范仲淹，答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識范仲淹的愿望。C．蘇軾舉淮陰侯為例，是為了與范仲淹形成類比，說明范仲淹早年就有輔佐人君、治國安邦的遠(yuǎn)大抱負(fù)。D．這篇序言如敘家常，由作者的老師之口引出韓、范、富、歐陽，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對范仲淹的傾慕之情。111]11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。（3分）（2）公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。（3分）（3）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（3分）參考答案：8．C9．D10．B11．（1）這一年（我）考中進(jìn)十，才被歐陽公所賞識（了解），通過歐陽公認(rèn)識了韓琦、富弼。（2）范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。（3）借助舟船的人，并不是善于游水，卻可以橫渡江河。8．試題分析：酬：實(shí)現(xiàn)。1111]【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。此題“酬”解釋為“報(bào)答”就是典型的以今釋古，同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。9．試題分析：①不能表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰，⑤⑥句間接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰。【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C?！炯记牲c(diǎn)撥】文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。此題是表現(xiàn)“蘇軾對范仲淹敬仰”，有“直接”，然后分析列出的各項(xiàng)，①不能表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰，⑤⑥句間接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰，排除這三項(xiàng)，自然得到答案?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)B“自己答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識范仲淹的愿望”的說法有違文意。11．試題分析：重點(diǎn)詞語：“知”“因”“待”“顯”“傳”“假”“能”“絕”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“知”“因”“待”“顯”“傳”“假”“能”“絕”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的被動句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“（如果）他們是天子，（我）就不敢知道；如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！边@一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認(rèn)識了韓琦、富弼。他們都用對待國家精英的禮節(jié)對待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識范文正公?！卑?范文正公的功德，不需要文靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而（我）不敢推辭的原因，（是）自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識，我認(rèn)為是平生的遺憾。古代的君子，像淮陰侯在漢中見漢高帝，評論劉邦、項(xiàng)羽的長短，謀劃取得三秦，像在手掌上比劃，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的。范文正公在天圣年問，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對于飲食，想要片刻忘記都不可能。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。始皇十一年，翦將攻趙閼與，破之，拔九城，十八年，翦將攻趙。歲余，遂拔趙，趙王降，盡定趙地為郡。明年，燕使荊軻為賊于秦，秦王使王翦攻燕。燕王喜走遼東，翦遂定燕薊而還。秦使翦子王賁擊荊①，荊兵敗。還擊魏，魏王降，遂定魏地。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟柾豸?，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與蒙恬攻寢大破荊軍信又攻鄢郢破之于是引兵而西與蒙恬會城父荊人因隨之三日三夜不頓舍大破李信軍入兩壁殺七都尉秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸盀槁爩④娪?jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗弧７蚯赝鯋I而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡印！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。

（節(jié)選自《史記?白起王翦列傳》）【注】①荊：即指楚。4．對下列句子中詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．李將軍果勢壯勇，其言是也

是：正確B．始皇謝曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”

謝：感謝C．大怒，自馳如頻陽

如：去，到D．虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣

竟：最終5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李信攻平/與蒙恬攻寢/大破荊軍/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵/而西與蒙恬會城父/荊人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信軍/入兩壁殺七都尉/秦軍走。B．李信攻平與/蒙恬攻寢大破荊軍/信又攻鄢郢/破之/于是引兵而西/與蒙恬會城父/荊人因隨之三日三夜不頓舍/大破李信/軍入兩壁/殺七都尉/秦軍走。C．李信攻平與/蒙恬攻寢/大破荊軍/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵而西/與蒙恬會城父/荊人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信軍/入兩壁/殺七都尉/秦軍走。D．李信攻平/與蒙恬攻寢/大破荊軍/信又攻鄢郢破之/于是引兵/而西與蒙恬會/城父荊人因隨之三日三夜/不頓舍/大破李信軍/入兩壁/殺七都尉/秦軍走。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．秦國想攻打楚國，李信要求的軍隊(duì)人數(shù)比王翦要求的少，秦王就認(rèn)為毫無戰(zhàn)功的李信勇敢而屢立戰(zhàn)功的王翦年老膽怯，于是派李信出征。B．王翦不被信任重用，于是稱病回老家養(yǎng)老，后來李信兵敗，秦王親自去請王翦統(tǒng)率軍隊(duì)，王翦推辭不過最終復(fù)出，要求帶六十萬大軍出征。C．王翦把全國的軍隊(duì)都帶去攻打楚國，出征前后多次向秦王請封良田美宅，因?yàn)樗狼赝鯕埍┯侄嘁?，這樣做是為了消除秦王對他的懷疑。D．王翦他帶兵抵達(dá)戰(zhàn)場后，不理會楚軍的屢次挑戰(zhàn)，堅(jiān)守不出，讓士兵充分休整，最終趁楚軍撤退時(shí)擊敗了他們，接著乘勝追擊，最終滅了楚國。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎?。?分）（2）王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。（5分）參考答案：4．B（道歉。）

5．C6．A（李信并非毫無戰(zhàn)功，他曾經(jīng)率領(lǐng)前人追擊燕軍，并抓獲燕太子丹。）7．（1）現(xiàn)在聽說楚軍一天天前進(jìn)并向西逼近，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎?。ā叭铡薄拔鳌薄蔼?dú)”“寡人”各1分，大意1分，共5分。）（2）王翦每天讓士兵休息洗浴，并且供給上等飲食撫慰他們，親自與士兵同飲共食。（“日”“休”“善”“撫循”各1分，大意1分，共5分?！把保参?、慰問。）【參考譯文】王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來侍奉秦始皇。始皇十一年，王翦帶兵攻打趙國的閼與，不僅攻陷了它，還一連拿下九座城邑。始皇十八年，王翦領(lǐng)兵攻打趙國。一年多就攻取了趙國，趙王投降，趙國各地全部被平定，設(shè)置為郡。第二年，燕國派荊軻到秦國謀殺秦王，秦王派王翦攻打燕國。燕王喜逃往遼東，王翦終于平定了燕國都城薊勝利而回。秦王派王翦兒子王賁攻擊楚國，楚兵戰(zhàn)敗。掉過頭來再進(jìn)擊魏國，魏王投降，最后平定了魏國各地。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，使燕王喜逃跑了，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。于是秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸澹豸寤卮鹫f：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老了，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的。”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬向南進(jìn)軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢、郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會師。其實(shí)，楚軍于是跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我因?yàn)闆]采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現(xiàn)在聽說楚軍一天天前進(jìn)并向西逼近，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過呢？”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事犃斯笮ζ饋?。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅(jiān)定意志，難道讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊(duì)來抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅(jiān)固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦每天讓士兵休息洗浴，并且供給上等飲食撫慰他們，親自與士兵同飲共食。過了一段時(shí)間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報(bào)告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了。”楚軍屢次挑戰(zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國各地設(shè)為郡縣。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時(shí)的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成為一種時(shí)尚文化，（

），在對鄉(xiāng)土文化的追尋中，使人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動

，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強(qiáng)的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們

的旅游勝地，民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村寫生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)蓬勃興起，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)村文化正

地走向世界，挺立于世界文化之林。實(shí)踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，

而新生，我們完全有理由樹立對鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。B.傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。C.傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。D.保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批充滿地域特色、文化底蘊(yùn)深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長期存在于人們心底B.作為一種情結(jié)，存在于人們心底C.人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié)D.人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.方興未艾

趨之若鶩

從容不迫

滄海桑田B.如火如荼

紛至沓來

躊躇滿志

飽經(jīng)風(fēng)雨C.轟轟烈烈

接踵而至

胸有成竹

飽經(jīng)滄桑D.方興未艾

心馳神往

信心百倍

飽經(jīng)滄桑參考答案：17.B

18.B

19.C【17題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中AD項(xiàng)，“保持……文化”搭配不當(dāng)；CD項(xiàng)，“一致”和“共識”重復(fù)贅余。故選B?！?8題詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。文中括號前面分句的主語是“鄉(xiāng)土文化”，后面省略了主語，根據(jù)語意，省略的主語也應(yīng)是“鄉(xiāng)土文化”。排除C、D選項(xiàng)。A項(xiàng)的主語是“鄉(xiāng)土文化”，從語言表達(dá)簡潔的角度考慮，主語和前面分句一樣，可承前省，B項(xiàng)陳述對象和前文也保持一致。故選B?！?9題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，第一處說的是傳統(tǒng)民俗活動，后面說這活動展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強(qiáng)的生命力。轟轟烈烈：形容事業(yè)的興旺，也形容聲勢浩大，氣魄宏偉；方興未艾：指事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。如火如荼：原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。根據(jù)前文“我國各地興起了”，可見是剛剛興起，用“方興未艾”；趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。褒貶誤用。紛至沓來：連續(xù)不斷地到來。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)“來”，文意應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“去”，心馳神往：心神飛到（向往的地方）。第二空，“傳統(tǒng)村落成為人們

的旅游勝地”，強(qiáng)調(diào)“向往”，用心馳神往。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。躊躇滿志：形容對自己取得的成就心滿意足。胸有成竹：比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。信心百倍：有很大的自信心。語境“正

地走向世界”，強(qiáng)調(diào)的不是“過去”，也不是“鎮(zhèn)靜”，應(yīng)該是“自信”，所以用“信心百倍”。滄海桑田：比喻世事變化很大。飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過很多世事變遷。飽經(jīng)風(fēng)雨：指經(jīng)歷過許多艱難困苦。最后一空前面說“中國鄉(xiāng)土文化”不用“滄海桑田”，其余兩個(gè)均可。故選D。8.下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在那樣的艱難歲月里，家里的長輩即使食不果腹、篳路藍(lán)縷，也要把我和哥哥送去學(xué)堂念書。B.電話詐騙這種事情，網(wǎng)絡(luò)媒體上沒少報(bào)道，然而仍有不少大學(xué)生漠然視之，認(rèn)為不足為訓(xùn)，這不能不叫人感嘆。C.他的這篇論文，中心不突出，論據(jù)不恰當(dāng)，簡直是不刊之論。D.三年來，經(jīng)他手的錢成千上萬，但他清廉自守，離職時(shí)依然是那點(diǎn)簡單的行李，別無長物。參考答案：D試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。D項(xiàng)，“別無長物”，表面看起來是別無特長，其實(shí)是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有，原指生活儉樸，現(xiàn)形容貧窮。句中使用正確。A項(xiàng)，“篳路藍(lán)縷”，駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，而不是指生活艱難。句中誤用為生活艱難，望文生義。B項(xiàng)，“不足為訓(xùn)”不值得作為法則和典范，還夠不上作為榜樣的意思，而不是“不足以作為教訓(xùn)”的意思。此處望文生義。C項(xiàng)，“不刊之論”指十分正確不能更改的言論，“刊”是修改的意思，而不是“刊登”的意思。此處望文生義。點(diǎn)睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“篳路藍(lán)縷”，從句中來看，誤把該成語理解成生活艱難，錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。參考答案：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成．地球上的各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心．題干要求“寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，首先觀察畫面，看畫面由哪幾部分組成，主要是地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成，然后觀察其順序，應(yīng)是由左到右的順序，進(jìn)行描述．對于徽標(biāo)的寓意，考生應(yīng)結(jié)合徽標(biāo)使用的對象和場合，題干中已經(jīng)給出了提示“保護(hù)地球水環(huán)境”，故揭示寓意的時(shí)候，應(yīng)圍繞保護(hù)環(huán)境、拒絕水污染的內(nèi)容陳述10.閱讀下面文字，完成下面小題。各地對年畫的稱謂，北京叫“畫片”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。今天，各地對年畫逐漸地簡稱為“年畫”。年畫是中華民族祈福迎新的一種民間工藝品，是承載著人民大眾對未來美好憧憬的一種民間藝術(shù)表現(xiàn)