湖南省株洲市醴陵柞市中學2020年高二語文期末試題含解析

湖南省株洲市醴陵柞市中學2020年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。中國傳統(tǒng)文化視野下的絢麗之美魏家駿在中國傳統(tǒng)文化中，樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學觀念。樸實無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學觀有其合理性的一面，在強調“文以載道”的前提下，提倡文學藝術表現(xiàn)手段的質樸與簡潔，更能體現(xiàn)文學的實用價值。從上古時代到春秋時代，由于生產力水平的低下，一般觀念上都強調滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產力發(fā)展水平和自身的社會地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應該一味地貪圖享樂?！渡袝?五子之歌》：“訓有之：內作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墻。有一于此，未或不亡。”把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單地等同起來，甚至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。《國語?楚語上》：“夫美也者，上下、內外、大小、遠近皆無害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財用則匱，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之為？”這是倡導樸實之美的最基本的經濟的和政治的原因，與此同時，傳統(tǒng)美學觀也就把對美的鑒賞和崇尚納入了政治風格和道德評價領域，成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。樸素，作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來的。老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，因此提出了把“見素抱樸，少私寡欲”作為一種治國的原則。老子極端反對文學藝術的精巧與美麗，他認為，那種美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關系上，老子認為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術創(chuàng)作就只能對客觀存在的現(xiàn)實作簡單的描摩與再現(xiàn)，而無須作藝術的修飾，這正是老子的“無為”的政治理想、“大巧若拙”的社會理想在藝術創(chuàng)作領域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學觀念的源頭。莊子的美學理想從整體上看是追求宏大之美，其中的《逍遙游》、《秋水》等篇都表現(xiàn)出壯美的氣勢，但在對美的形態(tài)作論述的時候，他卻更多地強調樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學思想有著明顯的一致性。崇尚自然、平淡、樸素、簡約，本來是老莊美學思想的精髓，但在先秦時期，其他派別的許多思想家也加入了對華麗之美的尖銳批判，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場出發(fā)，提出“非樂”的主張，曰：“為樂非也?！狈覍θA麗之美的批判態(tài)度更加尖銳，認為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質：“其質至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質不美也?！辈坏呀k爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國運、民心聯(lián)系起來，而且，儒家美學思想中本來就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達而已矣”的主張。這樣，不但是儒與道，而且又加上了墨與法，這四家的美學思想在樸素、自然、平淡、簡約、實用這諸多方面形成了合流，更強化了樸素為美在中國美學傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。

（節(jié)選自《華夏文明》有刪節(jié)）1.下面有關“樸素為美”的理解，不正確的一項是（

）A.樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學觀念，只要提倡文學藝術表現(xiàn)手段的質樸與簡潔，就更能體現(xiàn)文學的實用價值。B.從上古時代到春秋時代，因為生產力水平的低下，人們大都強調滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈。C.樸素為美不僅在中國美學傳統(tǒng)中占有重要位置，而且在政治風格和道德評

價領域成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。D.藝術創(chuàng)作對客觀存在的現(xiàn)實無須作藝術的修飾，這是老子的政治理想、社會理想在藝術創(chuàng)作領域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學觀念的源頭。2.下列表述中，不符合原文意思的一項是（

）A.在中國傳統(tǒng)文化中，樸實無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學觀在特定的歷史時期有其合理性的一面。B.《尚書?五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單的等同起來，甚至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。C.老子提出“見素抱樸，少私寡欲”的美學思想，極端反對文學藝術的精巧與美麗，強調美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。D.法家認為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質，不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國運、民心聯(lián)系起來。3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（

）A.老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，因此，在美與真的關系問題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。B.莊子在對美的形態(tài)作論述時，更多地強調樸素、自然、平淡之美，但從整體上看是追求宏大之美的，這使他與老子的美學思想有著明顯的不同。C.如果傳統(tǒng)美學觀把對美的鑒賞和崇尚納入政治風格和道德評價領域，它就將成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。D.在先秦時期，儒道墨法等思想家在美學思想上達成的共識很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學思想傳統(tǒng)，更強化了樸素為美在中國美學傳統(tǒng)中的地位。參考答案：1.D

2.C

3.C1.【試題分析】題干要求選出“下面有關‘樸素為美’的理解，不正確的一項”，這是考查學生對重要概念的理解的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A項，忽略了“在強調‘文以載道’的前提下”這一信息，表述絕對化。學￥科￥網...【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，題干中問的是“下面有關‘樸素為美’的理解，不正確的一項”；抓住關鍵詞“樸素為美”然后瀏覽選項，找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較。解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對重要概念的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。比如本題A項，忽略了“在強調‘文以載道’的前提下”這一信息，表述絕對化是錯誤的。對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求指稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。2.【試題分析】題干要求選出“下列表述中，不符合原文意思的一項是”，這是考查學生篩選并整合文中的信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。本題比較簡單。從文中第三段看，“見素抱樸，少私寡欲”是一種“治國的原則”，而不是“美學思想”，C項表述錯誤?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別，C項是曲解文意。3.【試題分析】題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是”，可見本題考查歸納內容要點和概括作者在語言中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級。A項，強加因果，前后構不成因果關系。B項，曲解文意，文中重點強調莊子重視平淡之美。C項，將“已然”當“未然”，原為是“成為了”一種帶有普遍意義的超美學的標準，選項中是“將成為”?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。槍聲響了墨村吃飯前喝一杯濃茶，是殺豬匠楊樹葉多年的習慣。雙日鄉(xiāng)街逢集，在村前通往鄉(xiāng)街的馬路邊，楊樹葉都要擺上豬肉架子，日子過的煞是滋潤。這時候正喝茶的楊樹葉隱約聽到一陣女人哭聲，便端起茶杯出門探究竟，卻看見他們家的那只白母雞，從東墻頭上一頭栽下來，身子緊貼地面，急速地轉圈，一眨眼，兩腿一蹬，躺著不動了。楊樹葉驚得一下子彈起老高，手中的茶杯“叭”一聲掉地上，碎了。楊樹葉顧不上尋哭聲，急急地撥拉躺在地上的雞，母雞身子完好無損，可兩條腿卻直成一雙筷子，死了。楊樹葉雙手搭住墻頭，一縱身，上半身便趴在了墻頭上。鄰居麥芽站在他們家的柴垛旁，正沒事人兒似地望著他。楊樹葉劈頭就問：“你咋打死了我的雞，我的雞又沒犯法?！丙溠空f：“我站著沒動，我沒打死你的雞?！睏顦淙~急赤白臉：“那我的雞活的好好的，咋從墻頭上掉下來，就死了？”麥芽說：“墻那么高，人摔下去，說不定也會死?！睏顦淙~罵道：“你放屁！我知道這只雞老在你們家柴垛上刨食吃，你把我的雞打死了?！丙溠恳荒槦o辜：“真是冤枉，好好的，我打你雞干啥？”楊樹葉從墻頭上出溜下來，吆喝女人燒開水燙雞拔毛。楊樹葉說，活的好好的，咋就死了呢？開了膛破了肚，我倒要看看你有啥想不開？楊樹葉還在嘀咕著，墻頭上卻冒出了麥芽的半個腦殼：“你把雞賣給我吧，十塊錢。”一只死雞，又不是啥珍禽，能值十塊錢？楊樹葉懷疑麥芽腦子進了水。“十，十五，你賣給我吧?！丙溠空f。楊樹葉糊涂了。麥芽一臉祈求：“不行，二十塊賣給我吧。”一向扣屁股嘬指頭的麥芽，今兒咋舍得拿二十塊買只死雞？楊樹葉說：“能的你，不賣！”麥芽一臉失望，腦殼一晃，不見了。女人端來了一盆開水。楊樹葉把死雞浸在水里手忙腳亂地拔雞毛。蒸汽繚繞，升起一股一股刺鼻的雞屎味。麥芽風一樣跑來了，手里攥著三張錢：“別拔了，這是三十塊，你把雞賣給我?！睏顦淙~說：“雞瘦的沒有一點肉，咋非要買呢？”麥芽一臉巴結：“我，我喜歡瘦雞，肉香，有嚼頭。三十五，你就賣給我吧。”楊樹葉一臉壞笑：“哦，忘記你喜歡瘦的了，你老婆就象這瘦雞?！痹捳f半截卻突然正色道，“不賣，給五十也不賣！”麥芽嚇得一哆嗦，雙腿一夾扭身就跑。楊樹葉拔著雞毛，死雞很快象一個被扒光了衣服的女人，赤條條裸露。楊樹葉撩起一只翅膀，就像撩起女人粉嫩的胳膊。咦！楊樹葉的眼再一次直了，他發(fā)現(xiàn)死雞的翅膀下有一個不起眼的血洞。楊樹葉順手掂過殺豬的剔骨刀，用刀尖一路探下去，劃拉出黃豆般大小的一粒鉛彈?！拔胰漳銒岥溠?，真是你打死了我的雞！買買買買，你買個球?。　蹦迦硕贾利溠坑幸话褯]上交的氣槍，總是偷偷摸摸躲在莊稼稞里打兔子。楊樹葉一手握刀，一手攥著鉛彈，撞開了麥芽家的院門：“麥芽，你用氣槍打死了我的雞，你得賠我！”麥芽的女人急哭了：“沒事找事，你練的啥準頭喲！”麥芽喝住了女人。麥芽說：“你有啥證據？”楊樹葉說：“你看看，這不是你氣槍子彈是個啥？”麥芽搶過鉛彈，一口吞了：“在哪兒？我咋沒見呢？”楊樹葉臉白了：“你鱉孫真不是人，你把鉛彈吃了！我摳也要摳出來了！”撕扯中，麥芽突然唉喲一聲，捂住了右胳膊，血從指縫里滲出來，淌了一地。楊樹葉傻眼了，他忘記自己手中還握著剔骨刀。麥芽疼歪了嘴臉：“我的胳膊廢了，我成了廢人了!你得賠我一大筆錢，還得養(yǎng)活我一家老小！”楊樹葉的頭一下子大了：“我，我不是故意的。”麥芽女人一見男人癱在一攤血水里，嘩啦，從一堆亂柴中翻出一把氣槍，咔嚓一掰，再順手一磕，瞄準楊樹葉，嘴里罵道：“我打死你個狗日的！”楊樹葉說：“德性，有種你開槍！”呲牙咧嘴的麥芽，順手抄起地上的一節(jié)柴棍，朝女人砸去：“傻x，別，別，我要讓他賠，讓他再也殺不成豬，吃不成肉，讓他成為窮光蛋！”柴棍不偏不倚，正砸在槍托上。“叭！”氣槍響了。兩個人眼睜睜看著一顆鉛彈，噗，直直射進了楊樹葉的腦殼。楊樹葉吃驚地捂著腦殼，倒地的同時，樂了，麥芽，想讓我成窮光蛋？沒，沒門！這，這一下，真正的窮，窮光蛋，是，是，你，了?。ü?jié)選自《紅豆》，2015年5期）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是A.小說開頭部分寫楊樹葉“日子過的煞是滋潤”，其意圖主要是為了交代某些鄉(xiāng)村物質生活水平已經提高的現(xiàn)實，還為后文寫鄰里之間為著一只雞鬧出人命的故事作鋪墊。B.麥芽非要買殺豬匠家“沒有一點肉”“死瘦的”的雞，把出價由“十塊錢”增加到“三十五塊錢”，是因為麥芽真心喜歡“肉香”“有嚼頭”的瘦雞。C.麥芽的女人急哭了：“沒事找事，你練的啥準頭喲”，麥芽女人因怨而急哭的這一表現(xiàn)，看似不經意的描寫，其實背后傳達的卻是害怕鄰居殺豬匠。D.“氣槍響了”，“兩個人眼睜睜看著一顆鉛彈，噗，直直射進了楊樹葉的腦殼”，小說的結尾部分極富畫面感，情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設計自然且巧妙。5.小說中的麥芽有哪些性格特點？請簡要分析。6.小說寫的只是農村鄰里之間那些雞毛蒜皮的小事，卻用“槍聲響了”這個標題，這有怎樣的用意？請結合全文談談你的理解。參考答案：4.D

5.①斤斤計較，麥芽因楊樹葉家的雞總在自家柴垛上刨食吃，便用氣槍打死了雞；②圓滑狡詐，用氣槍打死了楊樹葉的雞卻不承認，甚至還吞掉了氣槍子彈；③貪圖小利，不上交氣槍，偷偷摸摸在莊稼稞里打兔子；④自私無賴，麥芽的胳膊被楊樹葉無意中用刀傷了，便要求對方養(yǎng)活自己全家。

6.①小故事冠以大題目，對比鮮明，強化了藝術張力，引發(fā)了人們的閱讀興趣；②槍聲響了是故事情節(jié)發(fā)展的高潮，也是悲劇性的結局；③因為一只雞竟槍聲響起鬧出人命，揭示了農耕經濟中人們根深蒂固的小農意識及其劣根性。4.試題分析：題干問的是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項，“意圖主要是為了交代某些鄉(xiāng)村物質生活水平已經提高的現(xiàn)實”錯誤；B項，麥芽買瘦雞是怕楊樹葉發(fā)現(xiàn)自己打死雞的證據；C項，麥芽女人因怨而哭，不僅是害怕殺豬匠，更是害怕暴露丈夫私藏槍支。5.試題分析：題干要求概括“小說中的麥芽有哪些性格特點”，這是考查人物形象。解答本題時，應抓住相關情節(jié)與人物描寫的方法來分析概括。本文主要運用語言、動作等描寫來刻畫麥芽這一形象，也有作者的敘述，作答時先將相關信息從文本中篩選出來，如：“墻那么高，人摔下去，說不定也會死?！薄罢媸窃┩?，好好的，我打你雞干啥？”“墨村人都知道麥芽有一把沒上交的氣槍，總是偷偷摸摸躲在莊稼稞里打兔子”，“麥芽搶過鉛彈，一口吞了：‘在哪兒？我咋沒見呢？’”“我的胳膊廢了，我成了廢人了!你得賠我一大筆錢，還得養(yǎng)活我一家老小”等，然后將篩選好的信息整合，分點概括即可。點睛：解答人物形象類題目，首先應明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，首先要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，如本文在刻畫麥芽的時候，具體使用了語言、動作等描寫，考生可以把這些句子圈下來，分析展示出的人物的特點；然后看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯；最后根據這些內容用恰當的詞語概括，一般為形容詞。6.試題分析：題干問“小說寫的只是農村鄰里之間那些雞毛蒜皮的小事，卻用‘槍聲響了’這個標題，這有怎樣的用意？”這是考查文章標題的作用。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行分析。內容上，為著一只雞，鄰里之間撕破臉，鬧得頭破血流甚至鬧出人命?！皹屄曧懥恕边@個標題，由小事情卻引發(fā)了命案，對比有力，并引起了讀者的閱讀興趣。同時，從情節(jié)角度考慮，槍聲響了既是故事情節(jié)發(fā)展的高潮，也是故事悲劇性的結局，在主旨方面，小說反映了當下某些鄉(xiāng)村的物質文明與精神文明的失衡狀態(tài)，也深刻揭示了千百年來農耕經濟中，人們那種根深蒂固的小農意識及其劣根性。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。審美范疇中的悲劇性悲劇和喜劇這一對范疇在西方美學思想發(fā)展中一向就占據特別重要的地位。悲劇和喜劇都屬于戲劇，在分談悲劇與喜劇之前，應先談一下戲劇總類的性質。戲劇是對人物動作情節(jié)的直接摹仿，不是只當作故事來敘述，而是用活人為媒介，當著觀眾直接扮演出來，所以它是一種最生動鮮明的藝術，也是一種和觀眾打成一片的藝術。人人都愛看戲，不少的人都愛演戲。戲劇愈來愈蓬勃發(fā)展。黑格爾曾把戲劇放在藝術發(fā)展的頂峰。西方幾個文藝鼎盛時代，例如古代的希臘，文藝復興時代的英國、西班牙和法國，浪漫運動時代的德國都由戲劇來領導整個時代的文藝風尚。我們不禁要問:戲劇這個崇高地位是怎樣得來的?多研究一下“兒戲”，就可以了解關于戲劇的許多道理。首先是兒童從游戲中得到很大的快樂，這種快樂之中就帶有美感。馬克思論勞動，也說過美感就是人使各種本質力量能發(fā)揮作用的樂趣。因此，不能否定文藝（包括戲?。┑南沧饔茫驳牟皇菚r光而是過剩的精力。要懲罰囚犯，把他放在監(jiān)獄里還戴上手銬腳鐐，就是逼他不能自由動彈而受苦，所以囚犯總是眼巴巴地望著“放風”的時刻。戲劇是一個最好的“放風”渠道，因為其它藝術都有所偏，偏于視或偏于聽，偏于時間或偏于空間，偏于靜態(tài)或偏于動態(tài)，而戲劇卻是綜合性最強的藝術，以活人演活事，使全身力量都有發(fā)揮作用的余地，而且置身廣大群眾中，可以有同憂同樂的社會感。所以，無論是悲劇還是喜劇，作為戲劇，都可以產生這種內容最復雜也最豐富的美感。不過悲喜畢竟有所不同，類于悲劇的喜感，西方歷來都以亞理斯多德在《詩學》里的悲劇凈化論為根據來進行爭辯或補充。依亞理斯多德的看法，悲劇應有由福轉禍的結構，結局應該是悲慘的。理想的悲劇主角應該是“和我們自己類似的”好人，為著小過失而遭到大禍，不是罪有應得，也不是完全無過錯，這樣才既能引起恐懼和哀憐，又不至使我們的正義感受到很大的打擊?？謶趾桶z這兩種悲劇情感本來都是不健康的，悲劇激起它們，就導致它們的“凈化”或“發(fā)散”，因為象膿包一樣，把它戳穿，讓它發(fā)散掉，就減輕它的毒力，所以對人在心理上起健康作用。這一說就是近代心理分析源-----弗洛伊德的“欲望升華”或“發(fā)散治療”說的濫觴。他認為，人心深處有些原始欲望和文明社會的道德法律不相容，被壓抑到下意識里形成“情意綜”，作為許多精神病例的病根。但是這種原始欲望也可采取化裝的形式，例如神話、夢、幻想和文藝作品，往往就是原始欲望的化裝表現(xiàn)。弗洛伊德從這種觀點出發(fā)，對西方神話、史詩、悲劇乃至近代一些偉大藝術家的作品進行心理分析來證明文藝是“原始欲望的升華”。這一說法貌似離奇，但其中是否包含有合理因素，是個尚待研究的問題。他的觀點在現(xiàn)代西方還有很大的影響。(選自朱光潛《談美書簡》有刪改)1.下列關于原文內容的表述不正確的一項是(

)A.戲劇是一種用活人為媒介當著觀眾直接模仿人物動作情節(jié)、和觀眾打成一片的最生動鮮明的藝術。B.戲劇是綜合性最強的藝術，無論是悲劇還是喜劇，都可以產生內容最復雜也最豐富的美感。C.因為黑格爾曾把戲劇放在藝術發(fā)展的頂峰，所以在西方美學思想發(fā)展中，悲劇和喜劇這一對范疇一直以來就占據著特別重要的地位。D.悲劇激起恐懼和哀憐這兩種本來不健康的悲劇情感，使它們得以“凈化”或“發(fā)散”，從而起到健康人的心理的作用。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(

)A.人人都愛看戲，不少人還愛演戲，這使得戲劇愈來愈蓬勃發(fā)展，西方幾個文藝鼎盛時代都是由戲劇來領導整個時代的文藝風尚的。B.要想了解關于戲劇的諸多道理，就必須多研究“兒戲”，因為戲劇如同“兒戲”，能讓人從中得到帶有美感的快樂。C.馬克思認為美感是使人的各種本質力量能發(fā)揮作用的樂趣，因而我們應該肯定包括戲劇在內的文藝形式具有消遣過剩精力的作用。D.由于其他藝術在視與聽、時間與空間、靜態(tài)與動態(tài)等方面都各有偏側，都不能使人完全釋放苦悶、獲得愉悅。因而戲劇是一個最好的“放風”渠道。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(

)A.研究表明，神話、史詩、悲劇乃至近代一些偉大藝術家的作品等都是人類“原始欲望的升華”，這一觀點在現(xiàn)代西方仍有很大的影響。B.弗洛伊德認為，人心深處有些和文明社會的道德法律不相容而被壓抑的情結，但它也可采用化裝的形式，通過文藝作品進行宣泄。C.關漢卿在《竇娥冤》中竇娥這一好人擔任主角，其中主人公的悲慘的結局，沒有使我們的正義感受到很大打擊。D.古希臘，文藝復興時期的英國、西班牙和法國，浪漫主義運動時代的德國，都由戲劇領導整個時代的文藝風尚，可見戲劇在西方享有崇高的地位。參考答案：1.C

2.B

3.A1.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，顛倒因果?！霸谖鞣矫缹W思想發(fā)展中占據著特別重要的地位”是因，“黑格爾曾把戲劇放在藝術發(fā)展的頂峰”是果，選項把這一因果關系說反了。2.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，說法絕對。作者只是說可從研究“兒戲”入手了解一些審美常識，并未說“要想了解關于戲劇的諸多道理，就必須多研究‘兒戲’”。3.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“這一觀點在現(xiàn)代西方仍有很大的影響”曲解文意。作者認為，弗洛伊德的“欲望升華”說“是否包含有合理因素”“尚待研究”。點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10—13題。

裴政字德表，河東聞喜人也。政博聞強記，達于時政，為當時所稱。政明習故事，簿案盈幾，剖決如流，用法寬平，無有冤濫。囚徒犯極刑者，乃許其妻子入獄就之，至冬，將行決，皆曰：“裴大夫致我于死，死無所恨。”其處法詳平如此。轉左庶子，多所匡正，見稱純愨。東宮凡有大事，皆以委之。右庶子劉榮，性甚專固。時武職交番，通事舍人趙元愷作辭見帳，未及成。太子有旨，再三催促，榮語元愷云：“但爾口奏，不須造帳?！奔白啵訂栐唬骸懊麕ぐ苍?？”元愷曰：“稟承劉榮，不聽造帳?！碧蛹匆栽憳s，榮便拒諱，云“無此語”。太子付政推問，未及奏狀。有附榮者先言于太子曰：“政欲陷榮，推事不實?！碧诱儇熤?，政奏曰：“凡推事有兩，一察情，一據證，審其曲直，以定是非。臣察劉榮位高任重縱令實語元愷蓋是纖介之愆計理而論不須隱諱又察元愷受制于榮豈敢以無端之言妄相點累。元愷引左衛(wèi)率、崔茜等為證，茜等款狀悉與元愷符同。察情既敵，須以證定。臣謂榮語元愷，事必非虛?！碧右嗖蛔飿s，而稱政平直。政好面折人短，而退無后言。時云定興數入侍太子，為奇服異器，進奉后宮。政數切諫，太子不納。政因謂定興曰：“公所為者，不合禮度，此于太子非令名也。愿公自引退，不然將及禍。”定興怒，以告太子，太子益疏政，由是出為襄州總管。妻子不之官，所受秩奉，散給僚吏。民有犯罪者，陰悉知之，或競歲不發(fā)，至再三犯，乃因都會時，于眾中召出，親案其罪，五人處死，流徙者甚眾。合境惶懾，令行禁止，小民稱為神明，爾后不修囹圄，殆無爭訟。卒官，年八十九。

（節(jié)選自《隋書·列傳第六十六》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）

A.臣察劉榮/位高任重/縱令實語元/愷蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無端之言妄相點累

B.臣察劉榮/位高任重/縱令實語元愷/蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無端之言妄相點累C.臣察劉榮/位高任重/縱令實語元愷/蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無端之言妄相點累

D.臣察劉榮/位高任重/縱令實語/元愷蓋是纖介之愆/計理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無端之言妄相點累11.下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）

（3分）

A.庶子，官名，始于周代，隋代東宮所屬門下、典書二坊各以左右庶子為主官。

B.東宮，古代太子所居住的地方，亦借指太子；太子是封建時代皇帝或諸侯王的嫡長子。C.秩奉，本義為根據功過確定的官員俸祿；引申為根據功過評定的官員品級。文中指俸祿。

D.囹圄，本義就是監(jiān)牢，后又引申出束縛、困難的意思。文中指“監(jiān)獄”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）

（3分）

A.裴政很有才干。他通曉當時的治理情況；雖文書案卷堆滿桌子，也能夠迅速作出公正判斷；糾正了許多不合理的事，受到時人的稱贊。

B.裴政執(zhí)法適度。他允許死刑犯人的家屬到獄中探望；對初次犯罪的百姓，并不馬上揭發(fā)，對那些再三犯法的人則嚴懲不貸。C.裴政為人正直。在受命審理劉榮一案時，面對劉榮黨羽的誣陷與太子的責問，他分析事理，依據證人證詞，最終得出正確的結論。

D.裴政剛直不阿。云定興把奇異的服飾器物，進獻給后宮，裴政多次懇切勸諫，太子大怒，調裴政出京擔任襄州總管。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）政博聞強記，達于時政，為當時所稱。（5分）

（2）太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無后言。

（5分）

參考答案：10、C11、B12、D13、①裴政見聞廣博，記憶力強，通曉當時的治理情況，被人們稱贊。②太子沒有治劉榮的罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當面指責別人的過錯，但背后不再說什么。

10、句中“元愷”作前句的賓語，后面斷開；“于榮”作“受制”的狀語，后面斷開。11、太子應是“被定為王位、皇位繼位者的人”。12、“太子大怒”錯，是“云定興大怒”。13、注意重點詞語的翻譯，①句，博聞：見聞廣博；強記：記憶力強；達：通曉；稱：稱贊；被動句。②句，罪：治罪；面：名詞作狀語，當面；折：指責；短：過錯?！靖絽⒖甲g文】

裴政字德表，河東聞喜縣人。裴政見聞廣博，記憶力強，通曉當時的治理情況，被人們稱贊。裴政熟悉典章制度，文書案卷堆滿桌子，也能迅速作出分析判斷，執(zhí)法寬仁公正，沒有量刑過度的情況。有判死刑的囚犯，裴政就準許他的妻子兒女到獄中看望。到冬天將要處決時，犯人們都說：“裴大夫判處我們死刑，我們沒有什么遺憾?！彼麍?zhí)法公正都像這件事一樣。轉任左庶子，糾正了許多不合理的事，被人們稱贊誠實謹慎。東宮凡有大事，都交給他處理。右庶子劉榮生性非常專橫固執(zhí)。當時武職人員該輪番休息，通事舍人趙元愷奉命寫文書，沒來得及寫成，太子有旨意，再三催促，劉榮告訴元愷說：“你只管口頭陳奏，不必寫出文書?！钡鹊缴献鄷r，太子問道：“文書在哪里?”元愷說：“秉承劉榮的意思，沒有寫出文書?！碧泳湍眠@件事責問劉榮，劉榮便否認，說“沒說過這話”。太子把這件事交給裴政推究審問，還沒來得及陳奏，

有依附劉榮的人先對太子說：“裴政想陷害劉榮，推究案情不合實情?！碧诱倥嵴焼?，裴政上奏說：“凡推究事理有兩個要點，一是明察實情，二是依據證人證詞，辨明事情的實際情況，來判定是非。我觀察劉榮，他地位高權勢重，即使劉榮確實告訴過元愷，也不過是很小的過錯，按道理說，不必隱瞞。另外元愷受劉榮節(jié)制，怎敢拿毫無根據的話胡亂誣陷牽累別人。趙元愷找出左衛(wèi)率、崔茜等人作證，崔茜等人交代的情況和趙元愷所說完全相符。從情理上既然難分是非，就應當根據證人判定。我認為劉榮告訴過元愷，這一情況一定屬實?！碧記]有治劉榮的罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當面指責別人的過錯，但背后不再說什么。當時云定興屢次進宮侍奉太子，準備些奇異的服飾器物，進獻給后宮。裴政多次懇切勸諫，太子不采納。裴政趁機對云定興說：“您的所作所為，不合禮儀制度，這對太子來說不是好名聲。希望您主動回避，否則將惹禍上身?！痹贫ㄅd大怒，把這話告訴了太子，太子更加疏遠裴政，并因此將他調出京城做了襄州總管。妻子兒女沒有跟隨上任，所得俸祿分給下屬官吏。百姓有犯罪的，都暗中掌握實情，有的一整年也不揭發(fā)他們，至于屢次犯罪的，就趁大規(guī)模的集會時，將他們從眾人中召出來，親自審查核實他們的罪行，有五人被處死，流放的人很多。全境的人惶恐不安，有令則行，有禁則止，百姓將他奉為神明，此后境內不設監(jiān)獄，幾乎沒有多少人打官司。裴政死于襄州總管任上，終年八十九歲。5.（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9~12題

老饕

邢德，澤州人，綠林之杰也，能挽強弩，發(fā)連矢，稱一時絕技。而生平落拓，不利營謀，出門輒虧其資。兩京大賈往往喜與邢俱，途中恃以無恐。會冬初，有二三估客薄假以資，邀同販鬻，邢復自罄其囊，將并居貨。有友善卜，因詣之，友占曰：“此爻為‘悔’，所操之業(yè)，即不母而子亦有損焉?！毙喜粯?，欲中止。而諸客強速之行。至都果符所占。

臘將半，匹馬出都門，自念新歲無資，倍益怏悶。時晨霧蒙蒙，暫趨臨路店解裝覓飲。見一頒白叟共兩少年酌北牖下，一僮侍黃發(fā)蓬蓬然。邢于南座，對叟休止。僮行觴誤翻柈具，污叟衣。少年怒，立摘其耳。捧巾持帨，代叟揩試。既見僮手拇俱有鐵箭镮，厚半寸，每一镮約重二兩余。食已，叟命少年于革囊中探出鏹物，堆累幾上，稱秤握算，可飲數杯時，始緘裹完好。少年于櫪中牽一黑跛騾來，扶叟乘之，僮亦跨羸馬相從，出門去。兩少年各腰弓矢，捉馬俱出。

邢窺多金，窮睛旁睨，饞焰若炙，輟飲，急尾之。視叟與僮猶款段于前，乃下道斜馳出叟前，緊銜關弓怒相向。叟俯脫左足靴，微笑云：“而不識得老饕也？”邢滿引一矢去。叟仰臥鞍上，伸其足，開兩指如鉗，夾矢住。笑曰：“技但止此，何須而翁手敵？”邢怒，出其絕技，一矢剛發(fā)，后矢繼至。叟手掇一，似未防其連珠；后矢直貫其口，踣然而墮，銜矢僵眠。僮亦下。邢喜，謂其已斃，近臨之。叟吐矢躍起，鼓掌曰：“初會面，何便作此惡??？”邢大驚，馬亦駭逸。以此知叟異，不敢復返。

走三四十里，值方面綱紀，囊物赴都。要取之，略可千金，意氣始得揚。方疾騖間，聞后有蹄聲，回首則僮易跛騾來，駛若飛。叱曰：“男子勿行！獵取之貨宜少瓜分?！毙显唬骸叭曜R‘連珠箭邢某’否？”僮云：“適已承教矣?！毙弦再酌膊粨P，又無弓矢，易之。一發(fā)三矢連遱不斷，如群隼飛翔。僮殊不忙迫，手接二，口銜一。笑曰：“如此技藝，辱莫煞人！乃翁傯遽，未暇尋得弓來，此物亦無用處，請即擲還?！彼煊谥干厦撹F镮，穿矢其中，以手力擲，嗚嗚風鳴。邢急撥以弓，弦適觸鐵镮，鏗然斷絕，弓亦綻裂。邢驚絕，未及覷避，矢過貫耳，不覺翻墜。僮下騎便將搜括，邢以弓臥撻之。僮奪弓去，拗折為兩，又折為四，拋置之。已，乃一手握邢兩臂，一足踏邢兩股，臂若縛，股若壓，極力不能少動。腰中束帶雙疊可駢三指許，僮以一手捏之，隨手斷如灰燼。取金已，乃超乘，作一舉手，致聲“孟浪”，霍然徑去。

邢歸，卒為善士，每向人述往事不諱。

（選自《聊齋志異》9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(

)A．可飲數杯時，始緘裹完好

可：可以B．而諸客強速之行

速：邀請C．要取之，略可千金，意氣始得揚

要：威脅D．踣然而墮，銜矢僵眠

僵：倒下10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(

)A．有友善卜，因詣之

因擊沛公于坐B．以此知叟異，不敢復返

且以一璧之故逆強秦之歡，不可C．少年于櫪中牽一黑跛騾來

請奉命求救于孫將軍以此知叟異，不敢復返D．取金已，乃超乘，作一舉手

而陋者乃以斧斤考擊而求之11．以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)叟和小僮武藝高強的一組是(

)①叟仰臥鞍上，伸其足，開兩指如鉗，夾矢住

②邢大驚，馬亦駭逸③一發(fā)三矢連遱不斷，如群隼飛翔

④遂于指上脫鐵镮，穿矢其中，以手力擲，嗚嗚風鳴

⑤邢驚絕，未及覷避，矢過貫耳，不覺翻墜

⑥僮以一手捏之，隨手斷如灰燼A．①③⑥

B．②④⑥

C．①④⑥

D．③④⑤12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．邢德是條綠林好漢，箭術高強。但是好箭術并沒有給他帶來好運氣，出門做生意，常常遇上倒霉事，不但賺不到錢，反而賠了本。B．邢德做生意賠了本沒錢過年，心里很郁悶。到路邊客店里喝酒時，發(fā)現(xiàn)餐廳北窗下有個白發(fā)老人與兩個少年正在飲酒。其中一個少年因童子倒酒時失手打翻了酒具，弄臟了老翁的衣服，就殘忍地揪住小僮的耳朵并讓他拿手巾替老翁擦拭。C．邢德打劫老人未成，落荒而逃，卻遇到一支官府押送金銀財寶的隊伍，意外的得了一大筆銀子。正在得意時，卻被隨后趕來的小僮打敗，錢也被搶了個精光。D．邢德后來成為善士，常常毫不隱瞞的向別人講述往事，是因為他真正懂得了天外有天、人外有人的道理。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）有二三估客薄假以資，邀同販鬻，邢復自罄其囊，將并居貨。

（2）食已，叟命少年于革囊中探出鏹（銀子）物，堆累幾上，稱秤握算。

（3）邢以僮貌不揚，又無弓矢，易之。參考答案：9．A（可：大約）10．B（兩個“以”都是介詞，因為。A項中前一個“因”是“于是”，而后一個“因”是“趁機”。C項中前一個“于”是“從”表處所，后一個“于”是“向”表對象。D項前一個“乃”是“才”，后一個“乃”是“竟”。）

11、.C(②⑤是側面描寫，

③寫邢德技藝高超)

12．B（替老翁擦拭的人是少年而非小僮）

13．（1）有幾個商人借給他少量資金，邀請他一同去做買賣，邢德又拿出自己所有的積蓄，將一并用來購進貨物以待販運。（關鍵詞：估、假、罄、居）（4分）（2）吃完飯，老翁讓少年從皮袋中拿出了銀子，堆放在桌子上，用稱來稱重，用算盤計算（關鍵詞：已、鏹）（3分）（3）邢德看小僮其貌不揚，又沒有弓箭，就很輕視他。（關鍵詞：以、易）（3分）

略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。周宗建，字季侯，吳江人，尚書用曾孫也。萬歷四十一年進士。除武康知縣，調繁仁和，有異政，入為御史。時遼事方棘，上疏責備輔臣。無何，沈陽破，宗建責當事大臣益急，因請破格用人，召還熊廷弼。明年廣寧失廷臣多庇遼東巡撫王化貞欲甚熊廷弼罪宗建不平為剖兩人罪案頗右廷弼諸庇化貞者乃深疾宗建給事中郭鞏者，先以劾廷弼被謫。廷弼敗，復官，遂深結忠賢。知忠賢最惡宗建，乃疏詆廷弼，因詆朝廷之薦廷弼者，而宗建與焉。當是時，忠賢勢益盛。宗建慮內外合謀，其禍將大，三年二月遂抗疏直攻忠賢。疏入，忠賢益怒。率劉朝等環(huán)泣帝前，乞自髡以激帝怒。乃令宗建陳交通實狀，將加重譴，宗建回奏益侃直。忠賢議廷杖之，閣臣力爭，乃止，奪俸。會給事中劉弘化、御史方大任等交章助宗建攻忠賢、鞏，鞏復力詆諸人。詔下諸疏平議，廷臣為兩解之。乃嚴旨切責，奪鞏、宗建俸三月。是時，劉朝典內操，遂謀行邊。廷臣微聞之，莫敢言。宗建曰：“鞏自謂未嘗通內，今誠能出片紙遏朝，吾請為洗交結之名?！膘栢洳桓野l(fā)。宗建乃抗疏極誅，歷陳三不可、九害，會朝與忠賢有隙，事亦中寢。五年三月，大學士馮銓銜御史張慎言嘗論己，屬其門生曹欽程誣劾，而以宗建為首。忠賢遂矯詔削籍，下?lián)岚醋汾E，竟坐納廷弼賄萬三千，斃之獄。忠賢敗，詔贈宗建太仆寺卿，官其一子。福王時，追率忠毅。（節(jié)選自《明史?列傳第一百三十三》，有刪改）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.明年/廣寧失/廷臣多庇/遼東巡撫王化貞欲甚熊廷弼罪/宗建不平/為剖兩人罪案頗右/廷弼諸庇化貞者乃深疾宗建/B.明年/廣寧失/廷臣多庇/遼東巡撫王化貞欲甚熊廷弼罪/宗建不平/為剖兩人罪案/頗右廷弼/諸庇化貞者乃深疾宗建/C.明年/廣寧失/廷臣多庇遼東巡撫王化貞/欲甚熊廷弼罪/宗建不平/為剖兩人罪案頗右/廷弼諸庇化貞者乃深疾宗建/D.明年/廣寧失/廷臣多庇遼東巡撫王化貞/欲甚熊廷弼罪/宗建不平/為剖兩人罪案/頗右廷弼/諸庇化貞者乃深疾宗建/10.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.廷杖，指在朝堂殿階下杖責官員，是皇帝懲處官員的一種刑罰。B.內操，指明代皇帝選親信太監(jiān)授予甲冑，在宮中操練軍事技能。C.大學士，明代又稱內閣大學士，是輔助皇帝處理政務的秘書官。D.謚，是朝廷根據死去官員生前的功績，追封爵位官職以表褒揚。11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.周宗建治理有方，受到器重。周宗建先任武康知縣，后被調任到政務繁劇的仁和縣，因政績突出，被調入朝中擔任御史。B.周宗建憂心戰(zhàn)事，力薦人才。沈陽失陷，周宗建認為主要原因在于主事大臣御邊不力，極力請求皇帝破格任用熊廷弼。C.周宗建忠誠剛直，全力匡諫。周宗建擔心魏忠賢將禍害國家，上疏彈劾，皇帝命令魏忠賢交待罪狀，并加以嚴厲懲罰。D.周宗建遭受誣陷，含冤而死。魏忠賢借有人誣劾周宗建受賄，假傳圣旨削奪周宗建官籍，最后將他定罪，殺死于獄中。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知忠賢最惡宗建，乃疏詆廷弼，因詆朝廷之薦廷弼者，而宗建與焉。（2）宗建乃抗疏極諫，歷陳三不可、九害，會朝與忠賢有隙，事亦中寢。參考答案：9.D

10.D

11.C

12.（1）得知魏進忠最恨周宗建，于是上疏詆毀熊廷弼，由此進而詆毀朝廷中舉薦熊廷弼的人，周宗建是其中之一。（2）周宗建于是上疏極力進諫，一一陳述“三不可”、“九害”。正好劉朝跟魏進忠有矛盾，事情也就中止了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

詩有比其他文學樣式更精美、雋永的語言，

。

，

。

，

，

。①詩的美應該是內在的美、本質的美②或描繪動人的場景，或抒發(fā)美好的情感③但是詩的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來的④而不應該是浮艷的美、矯飾的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美⑥華麗詞藻的組合不一定是詩。A．①⑤④②③⑥ B．②③⑥①⑤④ C．③⑥①⑤②④ D．②⑤③④①⑥參考答案：B【考點】排列句子順序?！痉治觥勘绢}考查排列句序的能力，能力層級為表達應用E．解答時首先要通觀原文，了解大概內容，然后默讀所給各句子，找出句中的關聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞，關注句首和句尾。關聯(lián)詞常常成對出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)前前面一定要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾應該是一致的。本題除關注以上注意點，還要關注標點符號，首句從句號可得出需要關注“比其他文學樣式”，選②?！窘獯稹课亩沃饕U述詩的美之所在。②承接前文的陳述對象“雋永的語言”，是對上文句子的具體說明，所以應排在首位；①⑤因“是…的美”緊密相連，①④的“應該是…而不應該是”表明①在④之前；據此可排除ACD．故選：B8.下面是《中國詩詞大會》的會徽，請寫出該會徽除文字外的構圖要素，并說明其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。（6分）參考答案：①構圖要素：一輪明月；一位對月吟詠的詩人；一卷長長的卷軸。②寓意：明月，是中國古詩詞中重要的意象，象征了中國古詩詞豐富的內涵。對月吟詠的詩人，體現(xiàn)了對中國詩詞的吟詠和賞析。長長的卷軸，象征著源遠流長的中國詩詞文化。9.依次填入下列語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）宋詞仿佛一朵芬芳絢麗的奇葩，它以

的風格，散發(fā)著迷人的馨香。千百年來，代代中國文人對宋詞的品鑒、仿作，已成為他們的

，凝聚著獨特的美學追求。在現(xiàn)當代，有的詩人創(chuàng)作的舊體堪稱

，甚至足以與古人的佳作比肩，只是宋詞的時代已不可能復現(xiàn)。A.①獨樹一幟

②雅趣

③精品

B.①獨具匠心

②情趣

③精品C.①獨具匠心

②雅趣

③精致

D.①獨樹一幟

②情趣

③精致參考答案：A①“獨樹一幟”，單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一