河北省張家口市莘縣垃圾實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年高一語文模擬試題含解析

河北省張家口市莘縣垃圾實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實(shí)用類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成13—16題。

艾青評(píng)傳(節(jié)選)

楊匡漢

年邁古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，常常不無感慨地對(duì)人說：“想想我這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩：人民是最公平的。一個(gè)人寫了點(diǎn)東西，人民總會(huì)記得他的。我也是想也不敢想到有今天……”

是的，人民會(huì)記得艾青的貢獻(xiàn)，承認(rèn)艾青的成就。他是我國新詩史上產(chǎn)生過重要影響、具有獨(dú)特風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義大詩人之一。

艾青的詩，較多地將個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映著自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映著現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，并由此傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，詩人以真摯虔誠的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平。它同時(shí)表達(dá)了詩人對(duì)中國廣大農(nóng)民的遭際的同情與關(guān)切。詩人在另一首名篇《我愛這土地》中發(fā)出的“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”的傾訴，更是把個(gè)人的情感、命運(yùn)都賦予時(shí)代、人民、祖國和土地的明證。

在中國廣大讀者心目中，艾青詩作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)于他許多作品，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競(jìng)放異彩。在《太陽》、《春》、《黎明》、《煤的對(duì)話》等早期作品中，詩人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強(qiáng)烈地發(fā)出了對(duì)光明、對(duì)春天、對(duì)火焰的熱切呼喚?？谷辗榛鹑急橹腥A后，詩人從浴血奮戰(zhàn)的人民中找到光明之所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂觀和希望的長(zhǎng)詩《向太陽》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過不少青年走上革命之路。

艾青曾寫道：“一首詩的勝利，不僅是那詩所表現(xiàn)的思想的勝利，同時(shí)也是那詩的美學(xué)的勝利?！笳?，竟常被理論家們所忽略?！痹谒脑姼柚?，盡管不乏有某些或過于切近時(shí)事或過于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩篇，往往不拘泥于直接地如實(shí)地反映生活，那種飽滿的進(jìn)取精神和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，總是伴之新奇的聯(lián)想、想象、意想、象征而來。造成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的《太陽》一詩中寫太陽：“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……”融進(jìn)了深刻感受的想象和意象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來自黑暗，需通過流血死亡的代價(jià)去換取的生活真諦?！送?，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂等多種藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩篇中的藝術(shù)細(xì)胞。

艾青的詩歌，艾青的名字，在中國當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。美國的學(xué)者把艾青和?？嗣诽?、聶魯達(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩人。

在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動(dòng)一代詩風(fēng)的重要詩人。他對(duì)中國新詩藝術(shù)的貢獻(xiàn)在于：以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深入觀察和對(duì)人民命運(yùn)的深切關(guān)注，加強(qiáng)了新詩的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性；以來自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語言，增強(qiáng)了新詩的表現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩形式的創(chuàng)造，和眾多的新詩人們一起，鞏固了自由詩在我國現(xiàn)代詩歌中的地位。艾青還是在藝術(shù)上溝通中外詩歌的橋梁之一，他的詩能面對(duì)世界發(fā)言，被一些外國學(xué)者認(rèn)為在詩歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國現(xiàn)代詩人。艾青說：“我的一生都在探索。”在漫長(zhǎng)的道路上堅(jiān)持探索，吹號(hào)行進(jìn)的詩人與作品，盡管常常會(huì)幾經(jīng)斫喪，終將顯示其旺盛的活力——因?yàn)閷?duì)于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！1986年2月13.下列對(duì)評(píng)傳有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）(5分)A.艾青在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，因?yàn)樽约涸谠姼鑴?chuàng)作方面取得的一點(diǎn)成績(jī)，能夠被人民認(rèn)可，感到由衷的榮幸；人民能夠公平公正地對(duì)他加以評(píng)價(jià)，自己深為感動(dòng)。B.《我愛這土地》一詩詩人不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉，使人體味到歌唱者經(jīng)歷了坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。C.《大堰河——我的保姆》中，詩人贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤之情，對(duì)自己沒能盡孝深表懊悔，并表明來世一定要報(bào)答保姆的愿望。D.“我的一生都在探索”表達(dá)了艾青在詩歌領(lǐng)域的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了艾青積極進(jìn)取的精神，號(hào)召人們像他一樣去追求。E.詩人將對(duì)大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，這種稱代上的變化，既表明了詩人對(duì)大堰河感情的深厚，又拉近了和讀者的距離，有利于直接抒情。14.請(qǐng)結(jié)合文本從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括艾青詩歌的思想成就。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________15.艾青詩歌“美學(xué)的勝利”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________16.作者在這篇評(píng)傳的最后寫道“對(duì)于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在”，請(qǐng)對(duì)這句話進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：13．CD14.艾青詩歌的思想成就：一是將個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲；二是突出地表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。(意思對(duì)即可。語言不簡(jiǎn)練可酌情減分)15.艾青詩歌的“美學(xué)的勝利”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，用新奇的聯(lián)想、想像、意想、象征構(gòu)成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪；第二，善于從繪畫、音樂等藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩篇中的藝術(shù)細(xì)胞；第三，以豐富、變化、新鮮的語言，增強(qiáng)了新詩的表現(xiàn)力；第四，創(chuàng)造了在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩形式。(意思對(duì)即可。答出三條即可得滿分)16.這是對(duì)艾青及其作品的高度評(píng)價(jià)。作者認(rèn)為艾青的作品像太陽一樣有著永恒的魅力，像太陽和火把一樣給人溫暖、照亮人們前進(jìn)的道路。他的詩作感情充沛，激人奮進(jìn)。另外，這句話還表達(dá)了作者對(duì)詩人艾青的無限崇敬之情

略2.（一）閱讀下面語段，完成6—9題（每題2分，共8分）周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯(cuò)了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園（痛苦）哦！周樸園她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯待萍我姓魯，老爺。周樸園（喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對(duì)了。這個(gè)女孩子的尸首，說是有一個(gè)窮人見著埋了。你可以打聽得她的墳在哪兒么？魯侍萍：老爺問這些閑事干什么?周樸園：這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。魯侍萍：親戚?周樸園：嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。魯侍萍：哦，——那用不著了。周樸園：怎么?魯侍萍：這個(gè)人現(xiàn)在還活著。周樸園：（驚愕）什么?……魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個(gè)萍字。還有一件，——周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺矗悄?？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。6．請(qǐng)用三個(gè)詞語概括選段中周樸園情感變化的過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7．周樸園向人打聽魯侍萍的下落，對(duì)這種懷念理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．是人之常情，不管魯侍萍是生是死，周樸園對(duì)她的感情始終是一致的。B．是做給他人看的，目的是借以維護(hù)他在家庭及社會(huì)上的地位、聲望。C．有真實(shí)的一面，因?yàn)樗c昔日的侍萍確實(shí)有過一段美好的日子，而現(xiàn)在的家庭很不如意。D．有虛偽的一面，因?yàn)樗_信侍萍已經(jīng)死去三十年了，不會(huì)對(duì)自己造成任何威脅。8．對(duì)下列句子的朗讀重音處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．三十年的工夫你還是找到這兒來了。B．可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。C．這個(gè)人現(xiàn)在還活著。D．你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。9．體會(huì)下面一段對(duì)話，指出括號(hào)中對(duì)人物心理活動(dòng)的分析有誤的一項(xiàng)A．魯侍萍：老爺問這些閑事〔關(guān)于無錫的人和事〕干什么?周樸園：這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚?！惭谏w，用“我們”而不用“我”〕B．魯侍萍：親戚?〔哪里是什么親戚，全是鬼話〕周樸園：嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍??！惭谏w自己的罪行，也帶有一絲懺悔〕C．魯侍萍：哦，——那用不著了?！踩诉€活著，修什么墓呢〕周樸園：怎么?〔不解〕D．魯侍萍：這個(gè)人現(xiàn)在還活著?！材阆牒退龜⑴f嗎〕周樸園：（驚愕）什么?〔那太好了〕參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）巴金寫完《隨想錄》以后陳思和①九十歲的巴金整天坐在客廳里?？蛷d的面積雖然大，光線卻不怎么好，有些陰暗滯悶，從巴金的客廳聯(lián)想到北京冰心的客廳：它們?cè)诒砻嫔险媸峭耆灰粯?。冰心老人的客廳小而明亮，充滿靈氣，盆花、字畫、窗明幾凈，處處顯示了女主人公的天真、率性、心態(tài)自由，而巴金老人則更加沉重、疑慮，他的感情似乎總是陷在那一團(tuán)噩夢(mèng)中掙扎不開。②讀過《隨想錄》的人們都說巴金是當(dāng)代中國活得最痛苦的老人，這個(gè)社會(huì)正在逐漸走向開放，人人都有權(quán)利追求心情的歡悅，唯獨(dú)巴金，還在一字一句地寫他的懺悔錄。他沉浸在噩夢(mèng)的恐怖之中，把自己作為箭垛，一鞭一條血痕地解剖自己、指責(zé)自己。③現(xiàn)在，老人終于放下了筆。寫完《隨想錄》于今，七年過去。巴金主要的工作就是編他的全集。依巴金自己的說法，他始終在矛盾中編印舊作。譬如，《愛情的三部曲》曾經(jīng)是巴金最喜歡的一部作品，它描繪了30年代一群知識(shí)分子在信仰與理想的指導(dǎo)下與黑暗勢(shì)力搏斗的故事。這些作品后來遭到了粗暴的批評(píng)，巴金不得不承認(rèn)自己是編造故事，而對(duì)它的真實(shí)性卻諱莫如深。這次編印全集時(shí)，老人終于發(fā)言了，他在跋里承認(rèn)小說中人物的原型來自他的一些同志，他稱他們?yōu)椤袄硐胫髁x者”，稱贊他們“忠于理想，不停止地追求理想，忠誠地，不聲不響地生活下去，追求下去”。④巴老在60年代有兩部書稿未出版，一部是中篇小說《三同志》，這是寫志愿軍的故事，1961年寫成，因巴金自己不滿意，一直未出版。這次編印全集，他同意收入，卻特意在小說書稿前寫下這么一行字：“廢品《三同志》，1961年寫成，我寫了自己不熟悉的人和事，所以失敗了，這是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。巴金1990年1月8日”。⑤聽說一位已故的作家，別人為他編著作目錄時(shí)收入了類似于《三同志》的作品，作家的家屬就出來干涉，說這么做是為這位作家“抹黑”。這位作家的家屬認(rèn)識(shí)到這類文字不是什么光彩的歷史，算是明智，但她沒有勇氣讓已故丈夫去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，她希望人們永遠(yuǎn)忘掉這段不光彩的歷史，這又是多么懦怯的行為。我想這種矛盾心理巴金也一定經(jīng)歷過，但他終于掮著黑暗的閘門站立了起來，他同意把這些文字編入全集，為的是永遠(yuǎn)讓后代看清一個(gè)人在歷史中的悲劇。⑥老病的折磨，巴金已經(jīng)承受了好幾年了。還在寫《隨想錄》的時(shí)候，一次，他告訴我，他寫作時(shí)思潮洶涌，可是右手拿著圓珠筆就是不聽使喚，筆劃不到紙上去。有時(shí)他急得用左手去推右手，這樣一筆一筆地寫出了《隨想錄》。最近我看《新民晚報(bào)》上刊登了老人《沒有神》的手跡，一個(gè)個(gè)字似乎筆劃得很清晰，心里暗暗高興，以為老人的帕金森氏癥痊愈了。前兩天為寫本文而去采訪老人時(shí)順便帶去一本去年我策劃的畫冊(cè)請(qǐng)老人簽字，可是當(dāng)我看到他將筆架在手指間艱難地在紙上劃動(dòng)時(shí)，心里一陣難過。再想到報(bào)上刊登的那篇短文的手跡，這要花去老人多少精神。這哪兒是寫字，分明是老人用他生命一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗來換取地思想的表達(dá)。⑦還有噩夢(mèng)。在《隨想錄》里，巴金多次提到做噩夢(mèng)的事，我起初讀這些文字，還以為是作家慣用的象征手法，或可作為一個(gè)諷喻看。后來無意聽老人的兒媳陳曉明說起，老人是真的不斷受到噩夢(mèng)的干擾。她還說，老人的神經(jīng)太緊張了，目有所思，就夜有所夢(mèng)。于是我才知道老人在文章里寫噩夢(mèng)全是寫實(shí)手法，或可以說，這是一種精神受虐的癥狀。⑧為了寫這篇文章，我又一次去看望巴金老人。在那間光線黯淡的客廳里，老人安安靜靜地坐著?？瓷先ナ萘艘恍樕仙裆珔s比前兩年要好得多。他慢慢地站起身子，走到小桌子旁，用手索摸著一本筆記本，我連忙接過本子，翻到有標(biāo)簽夾著的地方，原來那一頁上寫著老人的閱讀筆記：“告訴思和：1．《何謂財(cái)產(chǎn)》為什么沒有出版；2．肖珊三次到桂林；3．夸張……”原來是巴金閱讀了我寫的《人格的發(fā)展》一書的記下的筆記，這些地方，正是我在寫巴金傳時(shí)沒有弄清楚的地方。這筆記顯然已經(jīng)有好些時(shí)候了，但老人的記性極好，他開始一條一條地告訴我一些事情真相，又一次把我?guī)Щ亓水?dāng)時(shí)的年代……（節(jié)選自陳思和學(xué)術(shù)隨筆集《墨水齋漫筆》，有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.文章第①段將巴金的客廳與冰心的客廳進(jìn)行對(duì)比，是為了突出冰心的“天真、率性、心態(tài)自由?！?/p>

B.文章第②段的“一鞭一條血痕地”用夸張的手法，寫出了巴金在《隨想錄》中對(duì)自己的深刻解剖的譴責(zé)。

C.在《愛情三部曲》遭到粗暴批評(píng)的時(shí)候，巴金承認(rèn)自己是編造故事，而對(duì)它的真實(shí)性卻諱莫如深，說明巴金的人格是懦弱的。

D.巴金在《三同志》的書稿前寫下的那行字，說明巴金有勇氣正視自己的生命歷程中的過得曲折，敢于把自己交給后代人看個(gè)清楚。

E.文章第⑧段寫到客廳中的巴金為我摸索著一本筆記本，告訴我當(dāng)年的一些事情真相，表現(xiàn)出巴金對(duì)年輕學(xué)者的關(guān)心。（2）本文敘述了巴金老人在寫完《隨想錄》以后哪些方面的情況？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）為了表現(xiàn)巴金晚年的特點(diǎn)，作者在選擇和組織事例材料時(shí)，運(yùn)用了那些手法？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）（4）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己“不光彩的歷史”？請(qǐng)聯(lián)系本文相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：(1)DE（2）①巴金在矛盾中編全集；②承受病痛的折磨；③精神不斷受到噩夢(mèng)的干擾。（3）①正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。正面：巴金在矛盾中編全集，承受病痛折磨，側(cè)面：巴金受到噩夢(mèng)干擾②對(duì)比。作者將巴金的客廳與冰心的客廳對(duì)比，體現(xiàn)出巴金精神的沉重、疑慮；將巴金對(duì)待小說《三國志》的做法與另一位作家家屬對(duì)著作目錄的干涉對(duì)比，表現(xiàn)出巴金敢于正視自己的過去的勇氣。③細(xì)節(jié)。巴金在《三國志》書稿前寫下的一行字的細(xì)節(jié)，在畫冊(cè)上為我艱難簽字的細(xì)節(jié)，在客廳“慢慢地站起身子，走到小桌子旁，用手索摸著一本筆記本，”的細(xì)節(jié)，很能感動(dòng)讀者④詳略結(jié)合。對(duì)自己親見的巴金的有關(guān)情況祥寫，對(duì)聽說的巴金受到噩夢(mèng)干擾的情況略寫。（4）對(duì)待自己“不光彩的歷史”，我們要敢于正視，并以實(shí)際行動(dòng)來承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。就像巴金一樣，他敢于承認(rèn)自己的《三國志》因?yàn)閷懥瞬皇煜さ娜撕褪拢恰皬U品”，是一個(gè)“慘痛的教訓(xùn)”；他以實(shí)際行動(dòng)，把《三國志》編入自己的作品全集，讓后人看清楚自己過去的失敗，看清楚自己在“歷史中的悲劇”。他在《隨想錄》中，對(duì)自己過去進(jìn)行懺悔，他把自己作為“箭垛”，“一鞭一條血痕的”鞭打自己，解剖自己，指責(zé)自己。歷史將永遠(yuǎn)見證過去的存在，那種對(duì)自己”不光彩的歷史“企圖掩蓋的做法是”懦弱“的，也是掩蓋不了的。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題。（一）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水，木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(選自《勸學(xué)》)（二）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師，是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也，巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之，問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣，巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(選自《師說》)8.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.金就礪則利

就：接近B.而絕江河

絕：隔絕C.而恥學(xué)于師

恥：以……為恥D.則恥師焉，惑矣

惑：糊涂9.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A.取之于藍(lán)

古之圣人B.其曲中規(guī)

其皆出于此乎C.吾嘗終日而思矣

則群聚而笑之D.善假于物也

師道之不傳也久矣10.下列對(duì)兩段選文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.選文(一)從學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)的作用兩個(gè)方面來展開論述。B.選文(二)批判了不重師道的錯(cuò)誤態(tài)度和恥學(xué)于師的壞風(fēng)氣。C.兩段選文都用了比喻論證，深入淺出、生動(dòng)形象地闡明觀點(diǎn)。D.兩段選文觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，說理周密，語言凝練簡(jiǎn)潔。11.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。②今其智乃反不能及，其可怪也歟！參考答案：8.B

9.C

10.C

11.①即使又曬干了，木材也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣的。②現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而趕不上(這些人)，真是令人奇怪?。　?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義理解，一定要結(jié)合所要理解詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是”，本題B項(xiàng)，“而絕江河”的意思是“卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河”，所以“絕”的意思是“渡過”。故選B。【9題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。解答此類試題要先審題，題干是“下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是”。然后對(duì)選項(xiàng)一一辨析，本題A項(xiàng)“之”，前一句是代詞，代靛青；后一句是助詞，的。B項(xiàng)“其”，前一句是代詞，代木材；后一句是副詞，加強(qiáng)揣測(cè)語氣，大概。C項(xiàng)“而”，都是連詞，表修飾。D項(xiàng)“也”，前一句是判斷句的標(biāo)志；后一句是句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，無實(shí)義。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題C項(xiàng)，“兩段選文都用了比喻論證”錯(cuò)，選文(一)運(yùn)用了比喻論證，而選文(二)則主要運(yùn)用對(duì)比論證。故選C?！?1題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題①中的“雖”，即使；“有”，通“又”；“不復(fù)挺者”，木材也不會(huì)再挺直；“輮”，通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝；“之”，代詞，代它；“然”，這樣。②中的“今”，現(xiàn)在；“其”，代詞，代他們，指士大夫之族；“乃”，竟，竟然；“其可怪也歟！”，真是令人奇怪??！【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：（一）靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線，但是(用火萃?。┦顾鼜澢绍囕啠敲矗┠静牡膹澏龋ň停┖虾酰▓A到）如圓規(guī)畫的一般的標(biāo)準(zhǔn)了，即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，用火萃取使它成為這樣的。所以木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒有過錯(cuò)了。我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學(xué)到的知識(shí)（收獲大）；我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，可是遠(yuǎn)處的人卻能看見；順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（二）唉，古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒有疑惑難?。」糯氖ト?，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師而請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以能成為愚人，大概都出于這吧？人們愛他們的孩子，就選擇老師來教他，但是對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂??！那些孩子們的老師，是教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，不是我所說的能傳授那些道理，解答那些疑難問題的。不通曉句讀，不能解決疑惑，有的句讀向老師學(xué)習(xí)，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒看出那種人是明智的。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的，就成群聚在一起譏笑人家。問他們?yōu)槭裁醋I笑，就說：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。”唉！古代那種跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，從這些話里就可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而趕不上這些人，真是令人奇怪啊！5.閱讀下面的文言文，完成7—11題。

當(dāng)今之時(shí)，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強(qiáng)而敵弱。故審得失有法度之制者加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權(quán)衡之稱者以聽遠(yuǎn)事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽(yù)進(jìn)能，則臣離上而下比周；若以黨舉官，則民務(wù)交而不求用于法。故官之失能者其國亂。以譽(yù)為賞、以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也。忘主外交，以進(jìn)其與，則其下所以為上者薄矣。交眾、與多，外內(nèi)朋黨，雖有大過，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于無功。忠臣之所以危死而不以其罪，則良臣伏矣。奸邪之臣安利不以功，則奸臣進(jìn)矣。此亡之本也。若是，則群臣廢法而行私重、輕公法矣。數(shù)至能人之門，不壹至主之廷；百利私家之便，不壹圖主之國。屬數(shù)雖多，非所尊君也；百官雖具，非所以任國也。然則主有人主之名，而實(shí)托于群臣之家也。故臣曰：亡國之廷無人焉。廷無人者，非朝廷之衰也；家務(wù)相益，不務(wù)厚國；大臣務(wù)相尊，而不務(wù)尊君；小臣奉祿養(yǎng)交，不以官為事。此其所以然者由主之不上斷于法而信下為之也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。能者不可弊，敗者不可飾，譽(yù)者不能進(jìn)，非者弗能退，則君臣之間明辯而易治，故主讎法則可也。

－－《韓非子第六·有度》

7、下列句子中加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）A.則臣離上而下比周

比周：結(jié)黨營(yíng)私B.忘主外交，以進(jìn)其與

與：結(jié)交、親附的人C.能者不可弊

弊：通“蔽”，遮擋D.故主讎法則可也

讎：仇視8、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的虛詞意義及用法相同的一項(xiàng)是

（

）

A.今若以譽(yù)進(jìn)能

申之以孝悌之義B.故官之失能者其國亂

師道之不傳也久矣C.能去私行行公法者，則兵強(qiáng)而敵弱

鍥而不舍，金石可鏤D.奸邪之臣安利不以功，則奸臣進(jìn)矣

位卑則足羞，官盛則近諛9、下列選項(xiàng)對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是

（

）A.文章認(rèn)為，一個(gè)國家要得到治理，關(guān)鍵在于實(shí)行公道法則。B.文章認(rèn)為，君主在任用官員前，一定要考察他在社會(huì)上的聲譽(yù)和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。C.文章認(rèn)為，如果大家都進(jìn)私門，而不進(jìn)公門，那是君主權(quán)力旁落，這個(gè)君主也就成了一

個(gè)沒有朝臣的君主，也就喪失了國家政權(quán)。D.文章認(rèn)為，君主治理國家，一定不能憑自己的主觀意志，一切要依照國家的法令制度，

因?yàn)橹贫炔攀亲詈米羁煽康谋ＷC。10、下列選項(xiàng)斷句錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

(

)A.此其所以然者/由主之不上斷于法/而信下為之也。

《韓非子第六·有度》B.故以法誅罪/則民就死而不怨/以法量功/則民受賞而無德也/此以法舉措之功也?！豆?/p>

子·明法解》C.曾子曰/士不可以不弘/毅任重而道遠(yuǎn)/仁以為已任/不亦重乎死/而后已/不亦遠(yuǎn)乎？《論

語·泰伯章》D.昔諸葛孔明/小國之相/猶曰吾心如稱/不能為人作輕重/況我今理大國乎？《貞觀政

要·公平》11、翻譯下列句子（每小題3分，共9分）（1）奸邪之臣安利不以功，則奸臣進(jìn)矣。此亡之本也。

（2）故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。

（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

參考答案：7.D

8.B

9.B

10.C

解析：曾子曰/士不可以不弘毅/任重而道遠(yuǎn)/仁以為已任/不亦重乎/死而后已/不亦遠(yuǎn)乎？11.（1）奸邪的臣子得到利益并不是因?yàn)橛泄?，那么奸臣就?huì)得到進(jìn)取。這就是滅亡的根本。（2）所以明智的君主使用法度來選擇人才，不憑自己的主觀意志來選拔；使用法度來衡量功勞，不憑自己的感覺來估量。(3)蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒,沒有強(qiáng)健的筋骨,卻能上吃泥土,下飲黃泉,是因?yàn)樗眯膶Ｒ弧?.閱讀下面文言文，完成后面的題(9分)趙憬，字退翁，渭州隴西人。憬志行峻潔，不自炫賈。寶應(yīng)中，方營(yíng)泰、建二陵，用度廣，又吐蕃盜邊，天下薦饑，憬褐衣上疏，請(qǐng)殺禮從儉，士林嘆美。試江夏尉，佐諸使府，進(jìn)太子舍人。母喪免，有芝生壤樹。建中初，擢水部員外郎。湖南觀察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召還，闔門不與人交。李泌薦之，對(duì)殿中，占奏明辯，通古今，德宗欽悅，拜給事中。貞元中，咸安公主降回紇，詔關(guān)播為使，而憬以御史中丞副之。向時(shí)使者多私赍，以市馬規(guī)利入，獨(dú)憬不然。使未還，尚書左丞缺，帝曰：“趙憬堪此?！彼煲悦??？脊q終，請(qǐng)如至德故事課殿最，憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請(qǐng)降考。校考使劉滋謂憬知過，更以考升。竇參當(dāng)國，欲抑為刺史，帝不許。參罷，進(jìn)中書侍郎、同中書門下平章事，與陸贄同輔政。贄于裁決少所讓又徙憬門下侍郎由是不平自以不任職數(shù)稱疾。時(shí)杜黃裳遭閹人讒詆，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡構(gòu)擯，勢(shì)危甚。憬救護(hù)申解，皆得免。初，贄約共執(zhí)退延齡，及對(duì)，贄極言其奸，帝色變，憬不為助，遂罷贄，乃始當(dāng)國。憬精治道，常以國本在選賢、節(jié)用、薄賦斂、寬刑罰，懇懇為天子言之。又陳前世損益、當(dāng)時(shí)之變，獻(xiàn)《審官六議》。帝皆然之，下詔褒譽(yù)。輔政五年，卒，年六十一。其息上卒時(shí)稿奏，帝悼惜之。贈(zèng)太子太傅，謚曰貞憲。憬性清約，位臺(tái)宰，而第室童獲猶儒先生家也。得稟入，先建家廟，而竟不營(yíng)產(chǎn)。其鎮(zhèn)湖南也，令孤峘、崔儆并為部刺史，不守法，憬以正彈治之，皆遣客暴憬失于朝。及為相，乃擢儆自大理卿為尚書右丞，峘方貶衢州別駕，引為吉州刺史，人以為賢。

選自《新唐書·趙憬傳》6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湖南觀察使李承表憬自副

表：上表

B．咸安公主降回紇

降：招降C．其息上卒時(shí)稿奏，帝悼惜之

息：兒子

D．皆遣客暴憬失于朝

暴：揭發(fā)7．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．贄于裁決少所讓/又徙憬門下侍郎/由是不平/自以不任職/數(shù)稱疾B．贄于裁決少/所讓又徙憬門下/侍郎由是不平/自以不任職/數(shù)稱疾C．贄于裁決少所讓/又徙憬門下侍郎/由是不平/自以不任職數(shù)/稱疾D．贄于裁決少/所讓又徙憬/門下侍郎由是不平/自以不任職數(shù)/稱疾8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．趙憬清廉節(jié)儉。擔(dān)任使者，不謀私利；雖任宰相，府第中的童仆還如同一般儒學(xué)先生之家的一樣。B．趙憬為官公正。鎮(zhèn)守湖南時(shí)，部下令孤峘、崔儆違反法紀(jì)，他依法處置；擔(dān)任宰相時(shí)，不計(jì)前嫌，提拔二人。C．趙憬精通治國。他認(rèn)為治國的關(guān)鍵在于選賢任能，節(jié)減用度，輕罰薄賦，并積極進(jìn)言，得到皇帝認(rèn)可和褒揚(yáng)。D．趙憬嚴(yán)于律己。由于推薦的果州刺史韋證因貪污被廢黜，他就請(qǐng)求降低考核的等級(jí)；陸贄約他一起除掉裴延齡，他沒有應(yīng)允。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又吐蕃盜邊，天下薦饑，憬褐衣上疏，請(qǐng)殺禮從儉，士林嘆美。（5分）（2）向時(shí)使者多私赍，以市馬規(guī)利入，獨(dú)憬不然。（5分）參考答案：6．B試題分析：降：下嫁7．A8．D試題分析：“陸贄約他一起除掉裴延齡，他沒有應(yīng)允”誤，而且這不是“嚴(yán)于律己”的表現(xiàn)。9．（1）另外吐蕃侵犯邊境，天下連年歉收，趙憬用平民身份上書，請(qǐng)求簡(jiǎn)化禮儀，從簡(jiǎn)行事，士人贊美他。（“盜”

“薦”

“褐衣”“殺”各1分，句意1分

）（2）從前的使者大多攜帶私物，用買馬謀求利潤(rùn)收入，只有趙憬不這樣。出使還沒有回，尚書左丞的位子空缺，皇帝說：“趙憬可以擔(dān)任這個(gè)職位?！保ā八疥濉薄耙?guī)”“然”“堪”各1分，句意1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.用一句話概括下面一則簡(jiǎn)訊。(不超過12個(gè)字)（5分）中國教育部部長(zhǎng)陳至立和德國外交部國務(wù)部長(zhǎng)弗爾馬于4月9日在德國柏林分別代表各自政府簽署協(xié)定，兩國的學(xué)士、碩士和博士學(xué)位等值，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的中國碩士畢業(yè)生在通過德國大學(xué)相關(guān)考核后，可以在德國大學(xué)攻讀博士學(xué)位。中德相互承認(rèn)高等教育學(xué)位學(xué)歷等值，這將在很大程度上方便兩國在校大學(xué)生和已大學(xué)畢業(yè)人員進(jìn)入對(duì)方國家高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，以取得更高學(xué)位。答：

參考答案：先找中心句。讀一讀所給材料，很容易知道中心句即第一句話。要求概括的文字不得超過12個(gè)字，這樣壓縮第一句話為：中德簽署協(xié)定。什么協(xié)定？是學(xué)歷等值協(xié)定。再給“協(xié)定”補(bǔ)上“學(xué)歷等值”，符合要求的句子是：中德簽署學(xué)歷等值協(xié)定。8.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動(dòng)，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。B．最近幾年，從中央到地方各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。C．實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。D．廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。參考答案：B【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】縱觀近幾年的高考病句辨析題，不少病句有明顯的標(biāo)志詞語，只要我們“煉”就一雙慧眼，迅速盯住這些標(biāo)志詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動(dòng)詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標(biāo)志詞語，但是我們可憑借病句表現(xiàn)出來的癥狀，依據(jù)高考病句的六大類型進(jìn)行排查。類型不多，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，適當(dāng)做一些練習(xí)，見多識(shí)廣，形成能力，依“法”診斷并不難。9.閱讀下面的文字，完成后面各題?！盃钤P記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識(shí)中的“精英”崇拜。任何人的成功都不是______________的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知。（

）說到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)。“狀元筆記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)_____________。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長(zhǎng)、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記被貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，_______________，進(jìn)行營(yíng)銷?？梢?，對(duì)于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對(duì)待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其_______________，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.但國人在最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。B.但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。C.但從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。D.但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.但這些跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西也會(huì)讓那些急功近利的家長(zhǎng)學(xué)生當(dāng)成制勝的法寶。B.雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點(diǎn)邊，但急功近利的家長(zhǎng)、學(xué)生也會(huì)將此當(dāng)成制勝的法寶。C.但急功近利的家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會(huì)當(dāng)成制勝的法寶。D.急功近利的家長(zhǎng)、學(xué)生之所以會(huì)當(dāng)成制勝的法寶，是因?yàn)檫@些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.一蹴而就

無可厚非

魚目混珠

拾人牙慧B.一蹴而就

無可非議

魚龍混雜

亦步亦趨C.一揮而就

無可厚非

魚目混珠

亦步亦趨D.一揮而就

無可非議

魚龍混雜

拾人牙慧參考答案：17.B

18.C

19.A【17題詳解】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“國人……寄寓著”主謂搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上”介詞殘缺，“從”是后面的“中”搭配，就不能與后面“……的身上”搭配了，故應(yīng)在“從”前加“在”，就變成“在……的高考身上”；D項(xiàng)，“充滿……‘精英’崇拜”搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞?！?8題詳解】試題分析：題干要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語言表達(dá)的連貫性。因是從文段中抽出的一句話，故要關(guān)注與前后語言的連貫性，還要注意主語的一致性，語氣的一致性，內(nèi)容的前后照應(yīng)性。括號(hào)前面說“學(xué)習(xí)‘狀元筆記’并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知”，括號(hào)后面說“說到底，他們內(nèi)心深處還是有‘狀元崇拜’情結(jié)”，可見中間應(yīng)是說他們有“狀元崇拜”的表現(xiàn)，這一表現(xiàn)在四個(gè)選項(xiàng)中都提到，即把“跟‘狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西”當(dāng)作法寶，明明知道學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，卻依然會(huì)把它當(dāng)作法寶，前后內(nèi)容之間應(yīng)是呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除D項(xiàng)；前面說“眾人皆知”，后面說“他們……”，可見中間部分應(yīng)也是從“他們”的角度來說，這就排除A項(xiàng)；B項(xiàng)，“雖然那些東西跟‘狀元光環(huán)’只是擦點(diǎn)邊”中“那些東西”顯然是指前面的“狀元筆記”，選項(xiàng)中說“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點(diǎn)邊”，這顯然說的過于絕對(duì)化，故排除；C項(xiàng)，既體現(xiàn)與上文的轉(zhuǎn)折關(guān)系，又突出后文“他們”承前指代的內(nèi)容，故選C項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！耙货矶汀保扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功?！耙粨]而就”，形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。第一處說的是“任何人的成功”，應(yīng)使用“一蹴而就”?！盁o可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理?！盁o可厚非”，表示沒有可過分責(zé)難的。第二處要說的是這種做法不必過分責(zé)難，應(yīng)使用“無可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起。“魚目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應(yīng)使用“魚目混珠”。“拾人牙慧”，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字?！耙嗖揭嘹叀?，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。第四處說的是“捧著一本不屬于自己的‘秘籍‘而頂禮膜拜”，應(yīng)使用“拾人牙慧”。10.下面是關(guān)于DNA存儲(chǔ)技術(shù)原理的說明，請(qǐng)概括其存儲(chǔ)過程的四個(gè)階段。（4分）

一個(gè)由波士頓哈佛醫(yī)學(xué)院合成生物學(xué)家喬治·丘奇領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)明了一種DNA信息歸檔系統(tǒng)，完全不需要利用細(xì)胞。利用的是一臺(tái)噴墨打印機(jī)，將化學(xué)合成的一小段DNA嵌入到一塊微型玻璃芯片的表面。為了給數(shù)字文件進(jìn)行編碼，研究人員把文件劃分為微小的數(shù)據(jù)塊。并以組成DNA的四種脫氧核苷酸（堿基）As、Cs、Gs和Ts來表示這些數(shù)據(jù)塊，放棄了過去在計(jì)算機(jī)上的1和0編碼方法。每條DNA片段還包含了一個(gè)數(shù)字“條碼”，用來記錄數(shù)據(jù)在原文件中的位置信息。在讀取信息時(shí)，需要DNA測(cè)序儀和電腦將所有片段按序重新組合起來，并轉(zhuǎn)換為數(shù)字格式。計(jì)算機(jī)還需要負(fù)責(zé)處理錯(cuò)誤信息，因?yàn)槊總€(gè)數(shù)據(jù)塊都可能會(huì)被復(fù)制上千次，經(jīng)過比對(duì)，任何小錯(cuò)誤都可以被發(fā)現(xiàn)和糾正。參考答案：劃分文件為數(shù)據(jù)塊——用堿基表示——用“條碼”記錄信息位置——嵌入玻璃芯片的表面（答對(duì)一點(diǎn)得1分）

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。由潘禮平執(zhí)導(dǎo)，眾多小演員出演的電視刷《紅樓夢(mèng)之劉姥姥進(jìn)大觀園》開播，該劇手機(jī)視頻客戶端點(diǎn)擊量已過億，獲得了網(wǎng)友的一致好評(píng)。在原著中，寶玉、黛玉、寶釵這些人物第一次出場(chǎng)時(shí)，大多在十歲左右，而小戲骨版《紅耬夢(mèng)》中扮演寶、黛、釵三人的小演員的平均年齡與原著更吻合。潘禮平稱，小戲骨劇組最大的特點(diǎn)就是排練時(shí)間長(zhǎng)。成人劇組可能不怎么排練，小演員們則反復(fù)地看原劇、比較自己，多則三四個(gè)月，少則兩三個(gè)月，等每一個(gè)動(dòng)作、每一句臺(tái)詞都精準(zhǔn)了，才上妝拍攝。劇集的正式拍攝時(shí)間是在七八月份，這期間，由于天氣熱，小演員們的戲服被汗?jié)裢?，化的妝沒多久就會(huì)被汗沖掉。“但就是這