貴州省貴陽市開陽縣龍崗鎮(zhèn)中學高三語文下學期期末試題含解析

貴州省貴陽市開陽縣龍崗鎮(zhèn)中學高三語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。賭水顧文顯一場實力懸殊的惡戰(zhàn)后，團長只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊，30多人幾乎癱倒在一座小山腳下，30多張嘴裂出了無數(shù)道血口子，大家已幾晝夜滴水未進，現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花！警衛(wèi)員爬到旁邊拐彎處，喊不出話來，他只能舉起手臂示意。團長把殘部帶過去，發(fā)現(xiàn)山腳的亂草里隱藏著一個兩只腳大小的窟窿，窟窿里靜靜地臥著一泓清水……30多雙眼睛頓時亮了起來，有水，就有了命，否則，他們就算是逃出了敵人的包圍，也得活活渴死！可大家把目光投向團長時，團長卻一擺手，說：“慢?！眻F長皺起眉頭，端詳這個小泉眼一陣：怪怪的，四周沒發(fā)現(xiàn)野獸踩踏的爪印，哪怕有濺在邊上的水滴也好，至少說明有動物飲用過它了，然而，沒有。小泉眼靜得跟死人一樣，滿滿的，一滴也沒有外溢……不久前，曾經(jīng)發(fā)生過一支小部隊誤飲毒泉全體死亡的事件，全軍上下都通報過的。假如這次一下子誤飲中了毒，這些從槍林彈雨中殺出來的勇士們，就得軟綿綿地倒下！空氣仿佛要凝固了，冒煙的嗓子被泉水引誘著，好多人心里說，喝它一陣，就是毒死，也比渴死強。團長凝望著遠方，四周是一望無際的鹽堿地。也就是說，舍了這眼小泉，在他們力所能及的情況下，是不可能找到水源的，成敗在此一賭，得有人先嘗這水！團長吩咐幾個強壯些的戰(zhàn)士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，讓它來試水。然而，大家失望了。團長用眼神命令大家別動，他走到小窟窿邊蹲了下去?！皥F長！”幾個沙啞的聲音止住了團長的行動，誰都有義務先闖這道水關，只有團長不可以，他是這支隊伍的主心骨，是部隊的靈魂。幾名精壯的警衛(wèi)沖了上來，要求嘗這水，保護首長是他們的義務。團長搖搖頭，他還在沉思，在這一泓摸不透底細的泉水面前，這個身經(jīng)百戰(zhàn)的老兵有些優(yōu)柔寡斷了。突然，那個受傷的號兵掙扎著站了起來：“團長，讓我來試試?！眻F長一下子呆住了。眾人的目光一下子聚焦在號兵的身上，他年齡最小，又是那么痩，抵抗力最弱了，何況還受了傷，輪也輪不到他身上。剛才突圍出來時，團長竟然還背著他跑了很長一段路，怎么可能讓他先嘗這水呢！然而，團長盯著號兵的臉凝視了好久，才鄭重地說：“謝謝你，如果發(fā)生意外，我會告訴你娘，你表現(xiàn)得很勇敢?！眻F長認識小號兵的娘？眾人都很疑惑。號兵神色莊重地蹲下，雙手捧起一捧水，像捧起這支部隊生的希望，他運足氣，咕咚咚，連喝了三大捧。戰(zhàn)士們聽見，團長捏著皮帶的手指關節(jié)嘎嘎地響，團長的眼睛盯著西方的一抹晚霞出神。號兵抹了抹嘴報告說：“報告團長，水很甜，肚子沒疼，就是有點兒咕嚕?！眻F長又盯了號兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里沒食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點兒，別弄臟了它?！眻F長拍拍號兵的頭：“你很勇敢呀！”“爹……”號兵剛發(fā)出一個字，卻被團長嚴厲的目光給噎了回去。這支隊伍借著月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根，他們在團長的率領下，雄赳赳地上路了。沒有人議論號兵是團長兒子的事，但是，每個人身上都鼓足了勁兒……4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.團長只帶著30多人突出重圍，戰(zhàn)士們幾晝夜滴水未進，突出了戰(zhàn)斗的慘烈和日寇的兇殘，交代了小說的背景，為情節(jié)的展開做了鋪墊。B.團長認識號兵的娘，號兵喝水時團長緊張的動作和神態(tài)，小說中的這幾處暗示,與結尾處號兵喊團長“爹”的情節(jié)相照應，構思巧妙。C.“現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花”“冒煙的嗓子被泉水引誘著”這兩句話平實質樸，表現(xiàn)了作者對語言的雕琢，也展現(xiàn)了作者的文字功底。D.團長和戰(zhàn)士們在“賭水”的過程中爭先恐后，不計個人生死，這不僅體現(xiàn)了濃濃的戰(zhàn)友情，也揭示了這支隊伍能死里逃生的原因。5.團長有哪些性格特點？請簡要分析。6.小說以“每個人身上都鼓足了勁兒……”結尾，是哪些原因讓每個人鼓足了勁兒，請結合作品簡要分析。參考答案：4.C

5.①勇敢堅強。率隊伍突出重圍。②細心謹慎。發(fā)現(xiàn)水源，不急于飲水，想辦法試水。③大公無私。搶先試水，不忍心讓別的戰(zhàn)士試水，卻允許自己的兒子試水。④嚴厲慈愛。對兒子的態(tài)度既嚴厲又慈愛。

6.①身體方面原因：戰(zhàn)士們喝足了水，吃飽了草根，因此有了勁。②精神方面原因：無私奉獻的精神，每個人為了隊伍，都甘愿犧牲自己；感動的心情，被團長父子感動，化作必勝的信念；團結的力量，隊伍在團長的帶領下，團結一致面對困難?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。C項，錯在“平實質樸”，運用夸張的手法寫出了戰(zhàn)士們焦渴的程度。點睛：文學類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷?！?題詳解】試題分析：題干是“團長有哪些性格特點？請簡要分析。”本題考查分析作品中人物的形象特點。人物形象包括人物的外在形象和內在的性格特點。人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。閱讀小說，找到與人物有關的情節(jié)。仔細閱讀短文，從語言、動作、心理等描寫中可以看出團長是一個，細心，勇敢，大義舍子的人，結合文段內容具體分析即可?！耙粓鰧嵙沂獾膼簯?zhàn)后，團長只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊”，表現(xiàn)了團長的勇敢堅強。發(fā)現(xiàn)泉水后，團長擺手制止戰(zhàn)士們喝水，并仔細觀察小泉眼四周沒發(fā)現(xiàn)野獸踩踏的爪印，他擔心是毒泉?！皥F長用眼神命令大家別動，他走到小窟窿邊蹲了下去?！睉?zhàn)士發(fā)現(xiàn)水源后，團長不急于讓戰(zhàn)士們飲水，而是想辦法試水。這些描寫體現(xiàn)了團長的細心謹慎?！皥F長用眼神命令大家別動，他走到小窟窿邊蹲了下去?！薄皳屜仍囁蝗绦淖寗e的戰(zhàn)士試水，卻允許自己的兒子試水?！薄皥F長又盯了號兵片刻，突然笑了：‘小家伙，你肚子里沒食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點兒，別弄臟了它?！瘓F長拍拍號兵的頭：‘你很勇敢呀！‘爹……’號兵剛發(fā)出一個字，卻被團長嚴厲的目光給噎了回去。”當小號兵要嘗水時，團長盯著號兵的臉凝視了好久，才鄭重地同意。在對待兒子試水的大公無私、嚴厲慈愛。綜上分析，本題從勇敢堅強、細心謹慎、大公無私、嚴厲慈愛等四個方面回答即可。點睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節(jié)的基礎，是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）?！?題詳解】試題分析：題干是“小說以‘每個人身上都鼓足了勁兒……’結尾，是哪些原因讓每個人鼓足了勁兒，請結合作品簡要分析?！北绢}考查分析作品結構，概括作品主題。這道題考的是小說結尾設置的原因題，考生要從人物的身體和精神方面考慮作答本題?！昂茸懔诵∪鄣乃亲永锾铒柫瞬莞?，他們在團長的率領下，雄赳赳地上路了?！边@是體例回復，因此身體上有了勁兒?！皼]有人議論號兵是團長兒子的事，但是，每個人身上都鼓足了勁兒……”，戰(zhàn)士們被團長父子無私奉獻的精神感動，每個人為了隊伍都有甘愿犧牲自己的精神，隊伍在團長的帶領下，面對困難化作必勝的信念；團結一致。這種勁頭兒表現(xiàn)在精神方面。回答本題分兩點回答。2.閱讀下面的文字，完成1-3題。中國傳統(tǒng)司法智慧是中國傳統(tǒng)法律文化孕育的產(chǎn)物，對中國傳統(tǒng)司法文明的演進起了不可忽視的促進作用，其人道性、正義性更是具有歷久彌新的價值。在中國傳統(tǒng)法律文化中，儒家、法家是兩個影響深遠的學派，其司法智慧也對司法實踐影響頗巨，而且在今日仍有重要借鑒價值，可為現(xiàn)代司法改革提供有價值的精神資源和制度資源?！暗轮魉痉ā笔侵敢缘赖戮裰鲗痉ǎw現(xiàn)了儒家學派的司法智慧。儒家道德有著豐富的內容，但大略言之，以“仁道”為核心和主流?！叭实馈保慈蕫壑?，強調尊重人、關心人、愛護人，特別是重視人的生命價值，這與現(xiàn)代的人道主義理念也有相通之處。應該指出，儒家的仁道思想在中國歷史上產(chǎn)生了積極影響，此種影響亦及于傳統(tǒng)司法制度，如“錄囚”“直訴”“赦宥”“存留養(yǎng)親”“死刑覆奏”“死刑監(jiān)候”等，無不體現(xiàn)了一定的仁道精神。雖然封建司法制度在整體上仍然偏于嚴酷，但上述制度的創(chuàng)設卻在一定程度上稀釋了其嚴酷性，而顯示了某種人道溫情。“德主司法”既然是讓道德主宰司法，當然要求司法人員必須具備高尚的道德，或者說必須具備人道情懷，儒家經(jīng)典提倡的“好生之德”就是例證，它要求司法人員必須尊重人的生命價值，絕對不可嗜血成性，無視人的生命尊嚴，靠“刑殺”樹威。在儒家看來，一切反仁道的司法活動都應受到道義的譴責。另外，司法人員還應當具備“敬”“慎”之類的道德素質，嚴肅認真、小心謹慎地對待司法活動，讓每一個案件都經(jīng)得起法律和歷史的檢驗?！柏熑嗡痉ā币馕吨痉ㄈ藛T必須對自己的行為負責，出了錯案必須承擔責任。在法家思想中，“責任司法”的理論源于責任行政的理論，因為當時的司法權與行政權不分家。責任行政的理論要求行政執(zhí)法主體必須為自己的行為承擔責任，為此，秦朝制定了完善的監(jiān)察制度，對行政執(zhí)法進行嚴密的監(jiān)察，對執(zhí)法主體的違法行為進行追究。根據(jù)當時的體制，司法權只是行政權的一部分，因此，對行政權的監(jiān)察也包括了對司法權的監(jiān)察，監(jiān)察主體如果發(fā)現(xiàn)司法人員存在徇私枉法、司法不公問題，自然會對其加以懲戒?？梢哉f，監(jiān)察制度是當時司法責任制得以確立的前提。秦朝的司法責任制具有開創(chuàng)性，其法典《秦律》中規(guī)定的“不直”“縱囚”“失刑”等罪名就是例證。

“責任司法”也是一種“治吏”司法，法家提倡“明主治吏不治民”，要求將整治官員作風納入法治化軌道。值得注意的是，這里的“吏”是當時的底層官員，數(shù)量龐大，又與民眾有著廣泛的接觸，其作風如何直接影響到官府在民眾中的形象，也直接關系到民眾的利益訴求與社會的和諧穩(wěn)定。因此，法家才將治國的重點和政治的起點放在“治吏”上。（摘編自崔永東《傳統(tǒng)法律文化孕育的司法智慧》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（

）A.中國傳統(tǒng)司法智慧的人道性、正義性是中國傳統(tǒng)法律文化孕育的產(chǎn)物，具有歷久彌新的作用。B.儒家思想以“仁道”為核心，重視個體的生命價值，這與現(xiàn)代人道主義理念深相契合。C.“錄囚”“直訴”等法律制度的存在，說明我國封建司法制度是人性化的，充滿溫情的。D.法家倡導“治吏”的一個原因是官員們的行為作風直接關乎民眾的利益和社會的和諧穩(wěn)定。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（

）A.本文主要從儒家、法家入手，論述了它們所蘊含的司法智慧對后世司法實踐產(chǎn)生的深遠影響。B.二、三兩段從儒家思想對傳統(tǒng)司法制度的影響、司法人員的道德要求、執(zhí)法態(tài)度三個層面展開論述。C.文章引用了儒、法兩家的相關思想和許多古代司法制度中的罪名名詞，使得論述有理有據(jù)。D.第四段以秦朝的監(jiān)察制度為例，論證了法家的“責任司法”對中國傳統(tǒng)司法文明的演進起到促進作用。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（

）A.如果不借鑒儒家和法家傳統(tǒng)的司法智慧，中國的現(xiàn)代司法改革就可能走許多彎路。B.司法人員只要具備“敬”“慎”的素質，就能使每個案件經(jīng)得起法律和歷史的檢驗。C.如果不是受到法家的責任行政理論的影響，那么秦朝就不會制定完善的監(jiān)察制度。D.“德主司法”與“責任司法”分屬中國司法進程中的兩個不同方面，無所謂優(yōu)劣。參考答案：1.A

2.B

3.B1.題干是“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，“這與現(xiàn)代人道主義理念深相契合”錯誤，原文為“這與現(xiàn)代的人道主義理念也有相通之處”。C項，“說明我國封建司法制度是人性化的，充滿溫情的”錯誤，原文為“一定程度上稀釋了其嚴酷性，而顯示了某種人道溫情”。D項，“官員們”錯誤，應是“底層官員們”。2.題干是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是”。本題考查此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“三個層面”錯誤，“執(zhí)法態(tài)度”也屬“道德要求”層面。3.題干是“根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，“只要……就……”錯誤。3.閱讀下面的文字，完成問題。思想有光，人才有光謝湘2016年1月13日，百歲老人周有光迎來了他111歲的生日。幾天之前，媒體在上海和北京以“走向世界，走向文明”主題座談會的形式提前為周老慶生。語言學家、上?！兑慕雷帧分骶幒裸戣b在發(fā)言中表示了遺憾：“語言在周老面前顯得匱乏。古人稱七十歲為古稀，八九十歲為耄耋，一百歲為期頤?，F(xiàn)在周先生已經(jīng)111歲了。可惜我們一時還找不到一個合適的詞來稱呼如此高壽的人”。仿佛是心有靈犀，身在北京的中央黨校教授、《學習時報》原總編周為民積極建議，周老的生命時間已經(jīng)超過了現(xiàn)有的標準，“完全可以創(chuàng)造一個新詞，把110歲以上的老人叫作‘有光’”。然而，周有光自己根本沒有在意年齡、稱謂的事兒。在解放軍總醫(yī)院退休醫(yī)生蔣彥永最新拍攝的視頻中，情緒樂觀、頭腦清楚的周先生樂呵呵地說，“年齡老了，思想不老；年齡越大，思想越新；年齡一年一年大，思想一年一年進步才好！”人們欽佩周先生，不僅是他的生命長度，還在于他的生命質量。被譽為“中國文化史上的奇葩”的周有光，身上充滿了傳奇色彩：周有光十歲時，隨全家遷居蘇州，進入當時初始興辦的新式學堂讀書。后來，與同為語言學家的呂叔湘成為同學。1923年，成績優(yōu)異的周有光中學畢業(yè)，在親友資助下，來到上海圣約翰大學就讀。1925年，周有光改入光華大學繼續(xù)學習。大學畢業(yè)后，他與夫人張允和同往日本留學。1935年，周有光放棄日本的學業(yè)返回上海，任教光華大學。在此后十多年的時間里，他基本都在經(jīng)濟、金融領域工作，并出國任職。解放后，放棄了海外優(yōu)裕的生活，毅然選擇回國。50歲之前，他是復旦大學和上海財經(jīng)學院執(zhí)教的金融學家和經(jīng)濟學教授；從50到85歲，他是優(yōu)秀的語言文字學家，主持擬定我國《漢字拼音方案》，有“漢語拼音之父”之稱；85歲至今，他又是出色的百科全書式的啟蒙思想家。他思想獨立，豁達睿智。他的很多觀點，清晰明了，能夠引導人們看清紛繁復雜的現(xiàn)實世界。今年座談會的主持人、《財經(jīng)》雜志主筆馬國川認為：“周有光先生在中國當代思想文化史上是一個繞不開的人物，是一個重要的啟蒙思想家?！被谶@一點，每年為周老舉行祝壽活動，也是在文化思想界凝聚共識，推動中國社會的進步。這一切的一切，都是因為周先生思想有光。關于這個世界，他有著很多獨到而精妙的見解?！煌馕幕^“三十年河西，三十年河東”的論述。他認為，文化流動，不是忽東忽西輪流坐莊，而是高處向低處蔓延，落后追趕先進。——他反對國學之說。他說，學問都是世界性的，是不分國家的。復興中國文化重要的不是文化復古，而是文化創(chuàng)新。不是以傳統(tǒng)文化替代現(xiàn)代文化，而是以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化?！株P注發(fā)展中的中國在世界的位置及評價，但主張觀察的角度、坐標“要從世界看中國，不要從中國看世界”。……有人統(tǒng)計過，周老現(xiàn)已出版了40多本著作，其中一半左右是在退休以后完成的。尤其令人驚嘆的是，他在百歲之后，仍筆耕不輟，100歲時出版《百歲新稿》，104歲時出版《朝聞道集》，105歲時出版《拾貝集》，以后又陸續(xù)有《周有光文集》《從世界看中國：周有光百歲文萃》《逝年如水：周有光百年口述》等著作問世。這在中外出版史上，也堪稱奇跡。說起周有光，中國社科院頗受人關注的中青年歷史學家馬勇非常贊嘆。在從事中國近代史的研究中，他發(fā)現(xiàn)，近代思想家的巨大變化大都是年輕時激進，中年時開始調和平庸，到老年時趨向保守。但這樣一個規(guī)律，被周有光先生用行動徹底顛覆?！八乃枷牖盍?、精神活力，能給年輕人帶來希望和力量。”2016年新年伊始，面對前來看望他的“忘年交”朋友、出版社編輯葉芳，周有光說了一句帶有人生總結意味的話：“我是認真思考了這個世界的”。1906年出生，經(jīng)歷過清末、民國和新中國不同時期的世紀老人周有光，他的生命線仍在不斷地延長，他的生命之光還在不停地閃耀。(選編自《中國青年報》，有刪改)相關鏈接：①周有光，原名周耀平，1906年1月13日出生于江蘇常州青果巷。他是著名語言學家、文字學家、經(jīng)濟學家，通曉漢、英、法、日四種語言。他在語言文字學和文化學領域發(fā)表過《中國拼音文字研究》、《漢字改革概論》、《世界字母簡史》等30多部專著，論文300多篇，在國內外產(chǎn)生了廣泛影響。(百度百科)②周有光外甥女毛曉園在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示，舅舅在百歲之后仍然思路清晰、眼界開闊，只是這兩年身體確實比以前差了一些，他還一直關心國家、世界上發(fā)生的大事”。4．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)氖茿.從啟蒙思想家、經(jīng)濟學教授到語言文字學家再到金融學家，周有光的身上充滿了傳奇色彩，他被譽為“中國文化史上的奇葩”。B.周有光通曉漢、英、法、日四種語言，在語言文字學和文化學領域發(fā)表過30多部專著，主持擬定我國《漢字拼音方案》，被人們稱為“漢語拼音之父”。C.周有光十分關注發(fā)展中的中國在世界的位置及評價，主張要重視世界各國對中國的評價，而不只是從中國看世界。D.晚年的周有光，仍然筆耕不輟、勤于思考，先后出版了多部作品，在國內外語言文字學領域產(chǎn)生了廣泛影響。5．作為啟蒙思想家，周有光對人們產(chǎn)生了哪些影響？6．文中多處引用了周有光自己的話以及他人的評價，這樣寫有哪些作用？參考答案：4．B5．①他的很多觀點，清晰明了，能夠引導人們看清紛繁復雜的現(xiàn)實世界?；蛘咚兄芏嗒毜蕉畹囊娊猓軌驇椭藗儞荛_思想的迷霧。②用行動徹底顛覆越老越保守這一規(guī)律，他的思想活力、精神活力，能給年輕人帶來希望和力量。③每年為周老舉行祝壽活動，能夠在文化思想界凝聚共識，推動中國社會的進步。6．①引用周有光自己的話能從正面直接體現(xiàn)他思想求新、追求進步的精神和認真的品質。②引用馬國川、馬勇等人的話，借其他專家教授之口從側面寫出了周有光作為啟蒙思想家的貢獻。③使文章內容更具真實性，使評價更具權威性。4．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項，“再到金融學家”有誤，應是啟蒙思想家；C項，“主張要重視世界各國對中國的評價”有誤，原文是“主張觀察的角度、坐標‘要從世界看中國，不要從中國看世界’”；D項，“在國內外語言文字學領域”錯誤，應該是在“在文化思想界”。5．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。首先審清題干，要求找出周有光“作為啟蒙思想家”的影響，我們就需要篩選出他的思想觀點方面的信息。這些信息分散在4、5和倒數(shù)第三段，“他的很多觀點，清晰明了，能夠引導人們看清紛繁復雜的現(xiàn)實世界”“每年為周老舉行祝壽活動，也是在文化思想界凝聚共識，推動中國社會的進步”“被周有光先生用行動徹底顛覆?！乃枷牖盍?、精神活力，能給年輕人帶來希望和力量’”。最后將這些信息分條概括。6．本題考查分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。引用傳主的話可以直接展示傳主的形象，也為作者的評述作了依據(jù)；而引用他人的評價，可以側面表現(xiàn)傳主形象，使文章對人物的評述更加客觀可信。該題就可以結合具體文本從以上角度來分析，抓住周有光自己的話“年齡老了，思想不老；年齡越大，思想越新；年齡一年一年大，思想一年一年進步才好”，馬國川的評價“周有光先生在中國當代思想文化史上是一個繞不開的人物，是一個重要的啟蒙思想家”，馬勇的評價“他的思想活力、精神活力，能給年輕人帶來希望和力量”等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀材料,完成20~23題。(10分)所謂致知在格物者,言欲致吾之知,在其物而窮其理也。蓋心之靈莫不有知而天下之物莫不有理唯于理有未窮故其知又不盡也。是以《大學》始教,必使學者即凡于天下之物,莫不因其己知之理而益窮之,以求至乎其極。至于用力之久,而一旦豁然貫通焉,則眾物之表里精粗無不到,而吾心之全體大用無不明矣。此謂物格,此謂知之至也。(節(jié)選自《大學·第六章》)20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句(限斷3處)(3分)21.《大學》是宋朝程顥、程頤兄弟把它從《

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》中抽出編輯而成的。(1分)22.朱熹將《大學》與另外的三部著作合編注釋,稱為《四書》。與《大學》合稱為《四書》的另外三部著作是(3分)A.《中庸》、《論語》、《列子》

B.《論語》、《孟子》、《周易》C.《中庸》、《論語》、《孟子》 D.《孟子》、《周易》、《尚書》23.怎樣理解文中所說的“致知”與“格物”的關系?(3分)參考答案：20.蓋心之靈莫不有知/而天下之物莫不有理/唯于理有未窮/故其知又不盡也。(原文標點:蓋心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,唯于理有未窮,故其知又不盡也。)21.禮記22.C23.要想獲得知識,就必須接觸事物而徹底研究它的原理。參考譯文:說獲得知識的途徑在于認識、研究萬事萬物,是指要想獲得知識,就必須接觸事物而徹底研究它的原理。人的心靈都具有認識能力,而天下萬事萬物都總有一定的原理,只不過因為這些原理還沒有被徹底認識,所以使知識顯得很有局限。因此,《大學》一開始就教學習者接觸天下萬事萬物,用自己已有的知識去進一步探究,以徹底認識萬事萬物的原理。經(jīng)過長期用功,總有一天會豁然貫通,到那時,萬事萬物的里外巨細都被認識得清清楚楚,而自己內心的一切認識能力都得到淋漓盡致的發(fā)揮,再也沒有蔽塞。這就叫萬事萬物被認識、研究了,這就叫知識達到頂點了。

略5.

參考答案：5、D6、C7、B個性；不為人所理解的表現(xiàn)；不是才德。）8、C（A馬周是無可奈何之下去長安，并不是去做官；B三百匹絲帛是賞賜給常何的；D太宗親自為馬周調藥。）馬周字賓王，是博州茌平人。他年幼時死去父母成為孤兒，家里貧窮拮據(jù)。他十分喜愛學習，精通《詩經(jīng)》、《春秋》。性格開朗豪邁，鄉(xiāng)里的人都認為他不講究小節(jié)，看不起他。武德年間，州里的助教一官無人，他補職任官，事情治理行不好。刺史達奚恕常常責怪他，馬周于是離去，客居到密州。趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。馬周途中客住汴州時，被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人對此都感到奇怪。他又到了長安，住在中郎將常何家中。貞觀五年，唐太宗下詔百官談論朝政得失。常何是一個武將，沒有什么學問，馬周為他分列條目寫了20多件事，都是切中時務的，太宗感到奇怪，便問常何，常何說：“這不是我所能想出來的，家中的門客馬周教我這樣說。這個門客，是個忠厚孝義之人。”唐太宗就召見馬周，過一會兒還未到，太宗接連派使者去敦促四次了。等到馬周前來拜見，太宗與他談話談得非常高興，下詔讓他入值門下省。第二年，又拜馬周為監(jiān)察御史，馬周恭敬地接受了命令，而且勝任這一職務。唐太宗因為常何而行到馬周這個人才，就賜給常何三百匹絲帛。馬周善于陳述奏章，機敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問題周密，當時有很高的聲譽。太宗常說：“我一時不見馬周就想他?！贬谋緦λH近的人說：“馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長久?！睕]過多久，馬周升任治書待御史，兼諫議大夫職務，代理晉王府長史。貞觀十八年，他又升遷中書令。當時設置太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職?！碧铺谶h征遼東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回來，馬周又擔任吏部尚書，晉升銀青光祿大夫。唐太宗曾經(jīng)用飛白書賜給馬周，上面寫著：“鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼；輔佐所要寄托依靠的，關鍵在于盡忠盡力?！瘪R周患消渴病多年，太宗親自到翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第，經(jīng)常讓御廚為他備飯，御醫(yī)前去看護，唐太宗又親自為他調，太子也前去探視。病更重時，馬周就把原來上的奏章全部燒掉，他說：“管仲、晏子顯露君主的過失，博取身后的名聲，我不這樣做?！必懹^二十二年，馬周去世，年僅48歲。唐太宗追贈他為幽州都督，陪葬在昭陵。6.閱讀下面的《論語》《孟子》選段，回答問題。（6分）①子曰:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也?！保ā墩撜Z》）②公孫丑曰：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳①也？”孟子曰：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率②。君子引而不發(fā)，躍如③也。中道而立，能者從之?！保ā睹献印罚咀ⅰ竣冁苕埽和白巫巍?，勤勉。②彀率：拉開弓的標準。③躍如：躍躍欲試的樣子。⑴孟子以“大匠”“弈”為例，是要說明什么問題？（2分）⑵從以上兩個選段看，孔孟的教育方法怎樣體現(xiàn)“中道而立”的思想？（4分）

參考答案：⑴是要說明教學不能降低“道”的標準。(2分)⑵①“中道而立”就是做事要不偏不倚，恰到好處。②孔子主張因材施教，根據(jù)從學者才智水平的高低傳授相應的知識，這種恰到好處的教育，正是中道的體現(xiàn)。③孟子要求教育既要啟發(fā)到位又不要包辦代替，這種恰到好處的指導也是中道的體現(xiàn)。（每點1分，語言表達1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列語段橫線處依次填入的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┊斀裆鐣延赊r業(yè)文明步人工商文明，文化在不同的歷史階段必然有所發(fā)展、變化，____正如孔子所說，“禮”有相“因”繼承，有“損益”發(fā)展。在筆者看來，中國傳統(tǒng)耕讀文化中的孝悌為本、崇尚道德、克勤克儉、人與天調、自強不息、協(xié)和萬邦等內涵，是當今時代仍有現(xiàn)實價值的文化之“常道”。A．雖然就然而既又B．既然也可是不僅而且C．雖然也但是既又D．既然就可是不僅而且參考答案：C本題考查關聯(lián)詞語的使用，應當注意分析句間關系。第一二句與第三句之間是轉折關系，第一二句之間是并列關系，第三四句之間是并列關系?8.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①他為人胸無城府，對上級不媚不諂，知無不言，對下級不驕不欺，坦蕩真誠，始終保持著做人的本色，堅守著做人的道德底線。②三月的微風吹動楊柳枝，空氣中散發(fā)著迷人的花香，今年的春天到來得格外得早，公園里湖面早就渙然冰釋，碧波蕩漾。③人行道上車讓行人本是交規(guī)，然而長久以來的落實情況卻很不樂觀；新交規(guī)一經(jīng)出臺，就如湯沃雪，使車讓行人蔚然成風。④劉江鋒的實力已在華為得到證明，到了酷派平臺后卻一直馬失前蹄，所以個人能力重要還是平臺重要或許要經(jīng)歷一番討論。⑤嘗鼎一臠，以天楹公司的運行來觀察國內生活垃圾焚燒發(fā)電市場的發(fā)展，