語(yǔ)文（泰州卷）（考試版A4）

2024年中考第一次模擬考試（泰州卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0．5毫米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡指定的位置。3．答案必須按要求書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（8分）泰州很多地方都有會(huì)船的活動(dòng)。會(huì)船有點(diǎn)像湖南廣東的賽龍舟，但又不一樣，賽龍舟是在端午節(jié)，會(huì)船節(jié)則和清明聯(lián)系在一起，與祭奠祖先有關(guān)。會(huì)船是當(dāng)年水鄉(xiāng)人家的運(yùn)動(dòng)會(huì)、船的jiā年華。如今，行船已經(jīng)不需要人去用篙子、槳、櫓這些農(nóng)耕時(shí)代的工具來(lái)驅(qū)動(dòng)，船的動(dòng)力的機(jī)械化【甲】電子化，更讓現(xiàn)代人對(duì)古老的原生態(tài)產(chǎn)生依liàn，而會(huì)船則是人力的再次呈現(xiàn)，是對(duì)人的力量、人的價(jià)值一次懷舊性的認(rèn)同。很多人到溱湖，都想到水上一試身手，這正是人對(duì)自然力量、自身力量的崇拜與自信。溱潼會(huì)船起源于南宋時(shí)期，相傳岳飛率領(lǐng)的岳家軍與金兵激戰(zhàn)溱湖后，陣亡不少將士，從此每年清明，水鄉(xiāng)人都要來(lái)這里祭奠英烈，久而久之逐漸形成撐會(huì)船的清明習(xí)俗。每年溱湖的會(huì)船節(jié)百舟競(jìng)發(fā)，千jí齊歌，浪yǒng白龍，水舞銀蛇。今年的會(huì)船節(jié)，再現(xiàn)了“千篙萬(wàn)槳鬧溱湖，百舸爭(zhēng)流逐春潮【乙】的壯觀場(chǎng)面。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)2．填入【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(2分)A．【甲】、

【乙】，” B．【甲】，

【乙】”。C．【甲】、

【乙】” D．【甲】，

【乙】?！?．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A．文段中“龍”“人”“水”三個(gè)字與“篙”“槳”“櫓”三個(gè)字的造字法不相同。B．從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，“農(nóng)耕時(shí)代”“產(chǎn)生依戀”“祭奠英烈”“百舟競(jìng)發(fā)”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型各不相同。C．劃線句中“崇拜”與“自信”的順序不可以調(diào)換。D．文段中提及的“清明”和“端午”都是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。此外，“寒食”也是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，在清明和端午之前。4．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。（8分）①江山如此多嬌，。②，并怡然自樂(lè)。③，君子好速。④何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，?、菀槐?，詩(shī)意無(wú)限。李白《行路難》中的“，”寫(xiě)出了高朋滿(mǎn)座、華麗炫目的酒宴場(chǎng)景；范仲淹在《漁家傲·秋思》中卻用“，”來(lái)表現(xiàn)守邊將士因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情。5．學(xué)校開(kāi)展“璀璨非遺·薪火傳承”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（8分）【節(jié)氣推介】(1)校文學(xué)報(bào)《雨荷》“節(jié)氣專(zhuān)欄”征稿，請(qǐng)你仿照示例，用簡(jiǎn)練的文字介紹其中一種節(jié)氣，且至少要運(yùn)用一種修辭手法。（3分）示例：立春，寓意萬(wàn)物生長(zhǎng)，新的開(kāi)始，青蟲(chóng)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了抽芽的青草血液流動(dòng)的聲音。驚蟄，寓意春雷始鳴，煥發(fā)生機(jī)，蟄蟲(chóng)紛紛跑出地洞傳唱春的旋律?！緦?duì)聯(lián)擬寫(xiě)】(2)下面是鄭板橋的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中打亂的文字，整理出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：秋從夏雨聲中入下聯(lián)：（在上寒梅蕊尋春）【畫(huà)作鑒賞】(3)江蘇省民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員顧紅干老師的作品《香芋垛田》2021年入選“楚風(fēng)遺韻”慶祝建黨100周年非遺作品展，顧老師受邀參加了學(xué)校舉辦的“百人共繪垛田農(nóng)民畫(huà)”活動(dòng)。小興同學(xué)有幸與顧老師進(jìn)行了暢聊，請(qǐng)你結(jié)合情境在空白處補(bǔ)上相關(guān)內(nèi)容。（3分）小興：①顧老師：這幅畫(huà)的整個(gè)框架特選用軸對(duì)稱(chēng)圖形結(jié)構(gòu)來(lái)分布，一條藍(lán)色碎花布把畫(huà)面分隔成對(duì)稱(chēng)的場(chǎng)景，整幅畫(huà)就像一個(gè)常見(jiàn)的象形字。小興：是一個(gè)“②”字！這個(gè)創(chuàng)意太巧妙了！顧老師：畫(huà)中小兒或與魚(yú)快樂(lè)嬉戲，或手抓荷葉悠閑自得，或躺在螃蟹上愜意吹風(fēng)……那中間的龍香芋頭就是一個(gè)金色地球——小興：哦，我懂了，這幅畫(huà)想要表達(dá)的是③。顧老師：是的，這是我們水鄉(xiāng)人民共同的美好愿望。二、閱讀理解（66分）（一）閱讀徐鉉①的《貶官泰州出城作》，完成下面小題。（6分）浮名浮利信悠悠，四海干戈痛主憂。三諫不從為逐客，一身無(wú)累似虛舟②。滿(mǎn)朝權(quán)貴皆曾忤，繞郭林泉已遍游。惟有戀恩終不改，半程猶自望城樓?！咀ⅰ竣傩煦C：五代時(shí)期南唐人。②虛舟：任意蕩漾在湖海中的舟船。6．(1)后人評(píng)價(jià)徐鉉“多耿直之性”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）(2)你從末句“猶”字中，品讀出詩(shī)人哪些復(fù)雜的感情？（4分）（二）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。（16分）出寓園①，由南提達(dá)豳圃，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書(shū)曰“柳陌”。其堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛，微飔②偶過(guò)，紅雨滿(mǎn)游人衣裾。予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽(tīng)黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)④耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫長(zhǎng)提之外，荇藻交橫，一川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微。撥棹臨流，無(wú)不率爾⑤休暢矣。（選自明代祁彪佳《寓山注》）【注】①寓園：與下文的“豳（bīn）圃”“豐莊”都為景點(diǎn)。②微飔（sī）：輕輕的涼風(fēng)。③橈（ráo）：與下文“棹”都指船槳。④彭澤家風(fēng)：指陶淵明歸隱后的生活風(fēng)貌。⑤率爾：隨便，無(wú)拘束的樣子。7．根據(jù)要求完成下列兩小題。(6分)（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)①得張靈墟書(shū)曰“柳陌”()

②予以為不若數(shù)株垂柳()③許漁父停橈碧陰()

④一川含綠()（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()(2分)A．其北堤則豐莊所從入也

余則缊袍敝衣處其間（《送東陽(yáng)馬生序》）B．其堤旁間植桃柳

其岸勢(shì)犬牙差互（《小石潭記》）C．介于兩是之間

刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）D．若夫長(zhǎng)堤之外

小大之獄（《曹劌論戰(zhàn)》）8．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)紅雨滿(mǎn)游人衣裾9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)（1）此主人不字桃而字柳意也。（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。10．試比較文中畫(huà)線句與鏈接材料在寫(xiě)景角度和表達(dá)感情方面的不同。(4分)【鏈接材料】庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）（三）名著閱讀，完成下面小題。（10分）語(yǔ)段一：A霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二嗓根上搠個(gè)著，撲地倒了。A趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿(mǎn)地，死在地上。A叫道：“灑家殺死這個(gè)潑皮，怎肯連累你們！潑皮既已死了，你們都來(lái)同灑家去官府里出首。”坊隅眾人慌忙攏來(lái)，隨同A徑投開(kāi)封府出首。（節(jié)選自《水滸傳》）語(yǔ)段二：我至今還記得，譚波兒小姐步履輕快地走在我們這支垂頭喪氣的隊(duì)伍旁邊，在凜冽的寒風(fēng)吹刮下，她的格子花呢斗篷緊裹著身子。她一面鼓勵(lì)我們，一面以身作則，要我們振作精神，勇往直前，如她所說(shuō)，“像勇敢的士兵那樣”。其他的教師，那些可憐的人，自己都已沒(méi)精打采，更顧不上去鼓勵(lì)別人了。（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》）語(yǔ)段三：這話還沒(méi)說(shuō)完，門(mén)外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車(chē)的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短，長(zhǎng)不夠長(zhǎng)，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒(méi)洗過(guò)，看不出肉色，只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子，慘白的頭發(fā)在一頂破小帽下雜亂的髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。（節(jié)選自《駱駝祥子》）11．結(jié)合上面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面三小題。(4分)（1）請(qǐng)寫(xiě)出“語(yǔ)段一”中人物A的姓名：__________。(1分)（2）“語(yǔ)段二”主要用__________手法刻畫(huà)譚波兒小姐這一人物形象。(1分)（3）簡(jiǎn)述祥子與“語(yǔ)段三”中這位“老者”接下來(lái)在茶館中發(fā)生的故事，并分析祥子在這一情節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。(2分)12．“小人物”也有大作用。請(qǐng)從以上選段中的牛二、譚波兒、“老者”中選取一個(gè)，簡(jiǎn)要分析。(3分)“小人物”：________分析：___________13．下面是某同學(xué)對(duì)名著中“父母”角色寫(xiě)下的探究結(jié)果，正確的兩項(xiàng)是（

）（

）(3分)A．《儒林外史》中的范進(jìn)母親因兒子范進(jìn)考中了舉人，竟然發(fā)瘋了，真是太諷刺了！B．《昆蟲(chóng)記》中的螳螂母親在交配時(shí)，竟然會(huì)吃掉自己的丈夫，真是太殘忍了！C．《艾青詩(shī)選》中的大堰河對(duì)艾青關(guān)懷備至，雖是養(yǎng)母，卻勝似親生母親，真是太感人了！D．《朝花夕拾》中的父親在兒子即將前往看社戲時(shí)，竟然強(qiáng)迫兒子背《鑒略》，真是太霸道了！E．《西游記》中鳳仙郡的“父母官”，僅僅因?yàn)榇蚍斯┳?，如?lái)佛祖便三年不給鳳仙郡下雨，可憐了一郡子民，真是太悲催了！（四）閱讀吳心怡的《擺脫對(duì)于閱讀的某種“誤讀”》，完成小題。（12分）①近日，一則《水滸傳》被舉報(bào)的消息在互聯(lián)網(wǎng)上引起關(guān)注。該舉報(bào)意見(jiàn)認(rèn)為，《水滸傳》中帶有濫殺無(wú)辜和丑化女性的內(nèi)容，作者“三觀不正”，作品是“毒小說(shuō)”，不適合提供給學(xué)生閱讀，應(yīng)該禁止任何學(xué)校向?qū)W生推薦《水滸傳》作為課外讀物。②對(duì)虛構(gòu)文學(xué)作品“誨淫誨盜”的道德審判庭，長(zhǎng)期普遍地存在于人類(lèi)社會(huì)中。③《水滸傳》這樣的書(shū)是否“誨淫誨盜”，其背后是一個(gè)閱讀觀的問(wèn)題?！罢d淫誨盜”這個(gè)詞中，“誨”意為教導(dǎo)，這揭示了一種觀念，即將閱讀當(dāng)成一個(gè)受到書(shū)中內(nèi)容教育的過(guò)程。閱讀確實(shí)具有使人受到教育的功能，但是這種教育過(guò)程，并不是機(jī)械的必然關(guān)系。須知閱讀并不是罪惡的源頭，惡行源自于人性本身。若有人自稱(chēng)看了《水滸傳》才去犯罪，只能是他不肯承認(rèn)自己犯了罪，反而找借口，嫁禍到《水滸傳》頭上了。④其實(shí)，《水滸傳》中這些道德上不完美的人物們的故事，閱讀它，反而有助于人的心智成長(zhǎng)。亞里士多德關(guān)于悲劇的“凈化”理論認(rèn)為，悲劇可以喚起人們憐憫、恐懼等情感，被喚起的情感得以?xún)艋?，讓人們?duì)于美德產(chǎn)生新的體驗(yàn)。這個(gè)道理也可以用在《水滸傳》上?！端疂G傳》中，一百零八好漢本是天降的魔星，這已經(jīng)意味著他們是超出規(guī)范的人，并不是作為道德模范被提出的。其故事有時(shí)讓讀者覺(jué)得爽快、佩服，有時(shí)又覺(jué)得同情、憐憫，有時(shí)甚至是厭惡、反感。讀者可以在情感的激蕩中，思考書(shū)中人物的功過(guò)，思考何為正義。還可以在和作者敘述立場(chǎng)的分歧中，了解古今價(jià)值觀的異同，批判性地看待書(shū)本。這恰恰是時(shí)至今日青少年繼續(xù)讀《水滸傳》的意義之一。⑤閱讀不“可怕”，同時(shí)閱讀也不應(yīng)該被神化。近日，另一則頗有熱度的關(guān)于閱讀的消息，是朱自清的《經(jīng)典常談》加入八年級(jí)語(yǔ)文閱讀書(shū)目。消息發(fā)布后，《經(jīng)典常談》的銷(xiāo)量短時(shí)間內(nèi)急劇增長(zhǎng)。然而不少學(xué)生讀《經(jīng)典常談》時(shí)感到十分費(fèi)力。有人為求效率，選擇只讀、記別人的知識(shí)點(diǎn)筆記，反而將原書(shū)棄之不顧，此舉雖可能于考試得分有利，卻似乎背離了閱讀課理念的初心。一個(gè)人從書(shū)本中獲得的，總是和這個(gè)人當(dāng)下的認(rèn)知水平相匹配。如果認(rèn)為閱讀了名家好書(shū)，就能讓閱讀者從此脫胎換骨，這也是夸大了閱讀的教育功效——它并沒(méi)有那么神奇。⑥擺脫對(duì)于閱讀的某種“誤讀”，樹(shù)立正確的閱讀觀。認(rèn)清閱讀在閱讀者身上起到的教育功效有限，這只是閱讀的一種附加作用。相比教育，閱讀對(duì)于身心健康的作用不僅十分可觀，還更加立竿見(jiàn)影。⑦回到《水滸傳》話題，那些十幾歲的學(xué)生，哪怕對(duì)于世路人情、江湖社會(huì)懵懵懂懂，可還是會(huì)因魯提轄捉弄鎮(zhèn)關(guān)西的手段忍俊不禁，為林教頭風(fēng)雪山神廟的命運(yùn)憂心不已。這種閱讀體驗(yàn)，對(duì)于青少年而言不也是非常寶貴的嗎？14．閱讀文章，理清本文論證思路，完成下列思維導(dǎo)圖。(5分)首先，文章開(kāi)頭用《水滸傳》被舉報(bào)的消息，①。接著，主要通過(guò)②（論證方法）從③和④兩個(gè)方面展開(kāi)論述。最后，總結(jié)得出結(jié)論：⑤。15．按要求回答問(wèn)題。(5分)（1）第②段中加點(diǎn)的“道德審判庭”是何含義？(2分)（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，怎樣才能做到第⑤段畫(huà)線句所說(shuō)的“閱讀不‘可怕’”？(3分)16．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A．文學(xué)作品并不是“誨淫誨盜”，罪惡的源頭在于人性，不在閱讀。B．引用亞里士多德的理論，論證“閱讀道德不完美人物們的故事，有助于人的心智成長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。C．列舉朱自清的《經(jīng)典常談》加入八年級(jí)語(yǔ)文閱讀書(shū)目的事例，論證“閱讀也不應(yīng)該被神化”的觀點(diǎn)。D．作者認(rèn)為閱讀了名家好書(shū)，就能讓閱讀者從此脫胎換骨。（五）閱讀豐子愷的《還我緣緣堂①》，完成小題。（22分）①二月九日天陰，居萍鄉(xiāng)暇鴨塘蕭祠已經(jīng)二十多天了，這里四面是田，田外是山，人跡少到，靜寂如太古。加之二十多天以來(lái)，天天陰雨，房間里四壁空虛，行物蕭條，與兒相對(duì)枯坐，不啻囚徒。次女林先性最?lèi)?ài)美，關(guān)心衣飾，閑坐時(shí)舉起破碎的棉衣袖來(lái)給我看，說(shuō)道：“爸爸，我的棉袍破得這么樣了！我想換一件駱駝絨袍子?？墒撬跂|戰(zhàn)場(chǎng)的家里——緣緣堂樓上的朝外櫥里——不知什么時(shí)候可以去拿得來(lái)，我們真苦，每人只有身上的一套衣裳！可惡的日本鬼子！”我被她引起很深的同情，心中一番惆悵，繼之以一番憤懣。她昨夜睡在我對(duì)面的床上，夢(mèng)中笑了醒來(lái)。我問(wèn)她有什么歡喜。她說(shuō)她夢(mèng)中回緣緣堂，看見(jiàn)堂中一切如舊，小皮箱里的明星照片一張也不少，歡喜之余，不覺(jué)笑了醒來(lái)，今天晨間我代她作了一首感傷的小詩(shī)：兒家住近古錢(qián)塘，也有朱欄映粉墻。三五良宵團(tuán)聚樂(lè)，春秋佳日嬉游忙。清平未識(shí)流離苦，生小偏遭破國(guó)殃。昨夜客窗春夢(mèng)好，不知身在水萍鄉(xiāng)。②平生不曾作過(guò)詩(shī)，而且近來(lái)心中只有憤懣而沒(méi)有感傷。這首詩(shī)是偶被環(huán)境逼出來(lái)的。我嫌惡此調(diào)，但來(lái)了也聽(tīng)其自然。③晚上章桂從萍鄉(xiāng)城里拿郵信回來(lái)，遞給我一張明片，嚴(yán)肅地說(shuō)：“新房子燒掉了！”我看那明片是二月四日上海裘夢(mèng)痕寄發(fā)的。信片上有一段說(shuō)“一月初上海新聞報(bào)載石門(mén)灣緣緣堂已全都焚毀，不知尊處已得悉否”；下面又說(shuō)：“近來(lái)報(bào)紙上常有誤載，故此消息是否確鑿不得而知?！雹艽诵艂鞯?，全家十人和三個(gè)同逃難來(lái)的親戚，齊集在一個(gè)房間里聚訟起來(lái)，有的可惜櫥里的許多衣服，有的可惜堂上新置的桌凳。一個(gè)女孩子說(shuō)：大風(fēng)琴和打字機(jī)最舍不得。一個(gè)男孩子說(shuō)：秋千架和新買(mǎi)的金雞牌腳踏車(chē)最肉痛。我妻獨(dú)掛念她房中的一箱墊錫器和一箱墊瓷器。她說(shuō)：早知如此，悔不預(yù)先在秋千架旁的空地上掘一個(gè)地洞埋藏了，將來(lái)還可去發(fā)掘。正在惋惜，丙潮從旁勸慰道：“信片上寫(xiě)著‘是否確鑿不得而知’，那么不見(jiàn)得一定燒掉的。”大約他看見(jiàn)我默默不語(yǔ)，猜度我正在傷心，所以這兩句照著我說(shuō)。⑤我聽(tīng)了卻在心中苦笑。他的好意我是感謝的。但他的猜度卻完全錯(cuò)誤了。我離家后一日在途中聞知石門(mén)灣失守，早把緣緣堂置之度外，隨后陸續(xù)聽(tīng)到這地方四得四失，便想像它已變成一片焦土，正懷念著許多親戚朋友的安危存亡，更無(wú)余暇去憐惜自己的房屋了。況且，沿途看報(bào)某處陣亡數(shù)千人，某處被敵虐殺數(shù)百人，像我們?nèi)页鰬?zhàn)區(qū)，比較起他們來(lái)已是萬(wàn)幸，身外之物又何足惜！我雖老弱，但只要不轉(zhuǎn)乎溝壑，還可憑五寸不爛之筆來(lái)對(duì)抗暴敵，我的前途尚有希望，我決不為房屋被焚而傷心，不但如此，房屋被焚了，在我反覺(jué)輕快，此猶破釜沉舟，斷絕后路，才能一心向前，勇猛精進(jìn)。丙潮以空言相慰，我感謝之余，略覺(jué)嫌惡。⑥然而黃昏酒醒，燈孤人靜，我躺在床上時(shí)，也不免想起石門(mén)灣的緣緣堂來(lái)。此堂成于中華民國(guó)二十二年，距今尚未滿(mǎn)六歲。形式樸素，不事雕斫而高大軒敞。正南向三開(kāi)間，中央鋪方大磚，供養(yǎng)弘一法師②所書(shū)《大智度論·十喻贊》，西室鋪地板為書(shū)房，陳列書(shū)籍?dāng)?shù)千卷。東室為飲食間，內(nèi)通平屋三間為廚房，貯藏室，及工友的居室。前樓正寢為我與兩兒女的臥室，亦有書(shū)數(shù)千卷，西間為佛堂，四壁皆經(jīng)書(shū)，東間及后樓皆家人臥室。五年以來(lái)，我已同這房屋十分稔熟?，F(xiàn)在只要一閉眼睛，便又清楚地看見(jiàn)各個(gè)房間中的陳設(shè)，連某書(shū)架中第幾層第幾本是什么書(shū)都看得見(jiàn)，連某抽斗中藏著什么東西都記得清楚?，F(xiàn)在這所房屋已經(jīng)付之一炬，從此與我永訣了！⑦我曾和我的父親永訣，曾和我的母親永訣，也曾和我的姐弟及親戚朋友們永訣，如今和房子永訣，實(shí)在值不得感傷悲哀。故當(dāng)晚我躺在床里所想的不是和房子永訣的悲哀，卻是毀屋的火的來(lái)源。吾鄉(xiāng)于中華民國(guó)二十六年十一月六日，吃敵人炸彈十二枚，當(dāng)場(chǎng)死三十二人，毀房屋數(shù)間。我家幸未死人，我屋幸未被毀。后于11月23日失守，失而復(fù)得，得而復(fù)失，失而復(fù)得，得而復(fù)失……以至四進(jìn)四出，那么焚毀我屋的火的來(lái)源不定：是暴敵侵略的炮火呢，還是我軍抗戰(zhàn)的炮火呢？現(xiàn)在我不得而知。但也不外乎這兩個(gè)來(lái)源。⑧于是我的思想達(dá)到了一個(gè)結(jié)論：緣緣堂已被毀了。倘是我軍抗戰(zhàn)的炮火所毀，我很甘心！堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毀時(shí)必然毫無(wú)恐怖之色和凄慘之聲，應(yīng)是驀地參天，驀地成空，讓我神圣的抗戰(zhàn)軍安然通過(guò)，向前反攻的。倘是暴敵侵略的炮火所毀，那我很不甘心！堂倘有知，一定更不甘心。想它被焚時(shí)，一定發(fā)出嘖嗚叱咤之聲：“我這里是圣跡所在，麟鳳所居。爾等狗彘豺狼膽敢肆行焚毀！褻瀆之罪，不容于誅！應(yīng)著爾等趕速重建，還我舊觀，再來(lái)伏法！”⑨無(wú)論是我