公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第四單元-口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)課件-語(yǔ)文版

示例：牽手快樂(lè)，告別煩惱。問(wèn)卷調(diào)查實(shí)地采訪網(wǎng)上調(diào)查A王森，爺爺病逝我們也很難過(guò)，可是人死不能復(fù)生，爺爺懂你的愛(ài)。爺爺在九泉之下更希望你幸福、快樂(lè)，請(qǐng)你振作起來(lái)，好嗎？示例：其實(shí)我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，也有了自我意識(shí)，注意自己的穿著能給同學(xué)尤其是異性同學(xué)留下好的印象，也能培養(yǎng)文明的行為，這個(gè)不見(jiàn)得是件壞事。但是如果過(guò)多地注重外表是不妥的，為了給同學(xué)留下美好的印象更應(yīng)該注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。你應(yīng)該與父母和班主任多溝通，爭(zhēng)取相互理解，互相適應(yīng)。叔叔（阿姨），學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不是衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。小東興趣廣泛，富有創(chuàng)造精神，如果從他的興趣愛(ài)好方面去培養(yǎng)他，他將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀人才。學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生成長(zhǎng)中最大的煩惱，這些壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和學(xué)校；其次是交友的煩惱自己的煩惱略。解決辦法：一是轉(zhuǎn)移注意力，從事自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)；二是找知心朋友傾訴。示例：我的煩惱就像夏天的驕陽(yáng)，在它的炙烤下，我只好走在別人的陰影里。示例：生命的天空中，不會(huì)總是充滿陽(yáng)光，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)短暫的陰霾，成長(zhǎng)的煩惱是無(wú)法避免的。但是，我想，只要我們用積極的心態(tài)去對(duì)待它們，煩惱會(huì)成為我們的財(cái)富，我們會(huì)健康成長(zhǎng)，“成長(zhǎng)的煩惱”也就會(huì)成為“成長(zhǎng)不煩惱”！賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶