部編統(tǒng)編三上語文26.灰雀公開課教案課件

26灰雀統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元課前游戲：認一認，讀一讀雀公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。讀課文，說一說：灰雀什么樣子？列寧胸脯

仰望或者可惜誠實面包渣惹人喜愛

我會讀——列寧

胸脯

仰望或者可惜

誠實面包渣

惹人喜愛

我會讀——我會寫形聲字：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬

：左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄：會意字：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：粉

粒

凍

惜

誠郊男肯或

人物時間灰雀列寧小男孩平時

一天

第二天

按照時間順序說一說公園里白樺樹旁的故事：學習提示：

默讀課文第2-10自然段，用“

”和“﹏”分別畫出列寧和小男孩說的話，邊讀邊想：他們在對話的時候各自心里想的可能是什么。

這時,列寧看見一個小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色脯的灰雀嗎?”

男孩說:“沒……我沒看見。”

列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。

列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問:“會飛回來？”“一定會飛回來!”男孩肯定地說。……

這時,列寧看見一個小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說:“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。

列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問:“會飛回來？”“一定會飛回來!”男孩肯定地說。

這時,列寧看見一個小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說:“沒……我沒看見。”

列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。

列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問:“會飛回來？”“一定會飛回來!”男孩肯定地說。不安緊張吞吞吐吐……非常堅定

這時,列寧看見一個小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說:“沒……我沒看見。”

列寧說:“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。

列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問:“會飛回來？”“一定會飛回來!”男孩肯定地說。分角色朗讀：

列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了？”

列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了？”小男孩回到家，看著籠子中的灰雀，

地說：“

?！辟u油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，