公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語(yǔ)文七下《花兒為什么這樣紅》課件-(三)

20.花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅

審題1．從語(yǔ)法入手：疑問句式2．辨體：事物說明文事理說明文√3．猜測(cè)文章內(nèi)容，確定閱讀時(shí)需要把握的重點(diǎn)內(nèi)容花紅的原因

賈祖璋(1901__1988)浙江海寧人,我國(guó)著名的生物科普作家.原是小學(xué)教師,23歲到商務(wù)印書館制作動(dòng)植物標(biāo)本,業(yè)余時(shí)間編了<<鳥類研究>><<世界禽鳥物語(yǔ)>><<中國(guó)植物圖鑒>>等多種書籍,編寫了近二十種中小學(xué)生物.動(dòng)物.植物自然課本.作者簡(jiǎn)介初讀課文用“鳥瞰式”讀法應(yīng)用“鳥瞰式閱讀法”的要領(lǐng)1．快讀：能讀多快，就讀多快，不回視，遇生字只做個(gè)記號(hào)，然后大膽猜讀，一跳而過，不停下來查工具書。2．重視文中的重要部位，在重要部位找關(guān)鍵句。關(guān)鍵部位包括：標(biāo)題、首段、尾段；各段的起句、結(jié)句。應(yīng)用“鳥瞰式閱讀法”的要領(lǐng)3．一讀到底以后，要把自己所獲成果寫出來，能寫什么樣，就寫什么樣，別怕錯(cuò)，別怕不全面。并計(jì)下時(shí)間。4．“鳥瞰式”讀不是一字不落的快讀，容許略（跳過一些次要材料），不容許粗（關(guān)鍵部位看不仔細(xì)），更不容許錯(cuò)。5．每次讀心中都要有通過“鳥瞰式”讀提高自己速度水平的想法。請(qǐng)向同學(xué)們匯報(bào)你的收獲，所用時(shí)間。計(jì)算你的正確理解率和時(shí)間的比率：正確信息量/時(shí)間（分鐘），以便考察你的進(jìn)步程度。閱讀效果展示復(fù)讀課文，理清說明的條理，讀時(shí)多關(guān)注初讀時(shí)遺漏了重點(diǎn)的部分。方法提示：

√方法一：從語(yǔ)言標(biāo)志上分析。方法二：從分析個(gè)自然段之間的關(guān)系去分析。聰明的同學(xué)們,試試合作的力量吧:先提出自己的觀點(diǎn)，再小組討論邊讀邊在課文中批注：1．用一、二、三……在每部分結(jié)尾處標(biāo)出結(jié)構(gòu)段序號(hào)。2．用㈠㈡㈢㈣……在每一層結(jié)尾處標(biāo)出層次的序號(hào)。3．概括段意和層意，寫在所標(biāo)序號(hào)后的空白處?！?．六分鐘后請(qǐng)同學(xué)發(fā)言請(qǐng)選擇能正確反映課文說明條理的選項(xiàng)，并簡(jiǎn)單說明理由：A①︱②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩︱⒒B①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩︱⒒C①∣②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥⒒D①∣

②③④

⑤

⑥

⑦（內(nèi)因）∥

⑧⑨

⑩（外因）∣⒒做一做：事物的正確答案不止一個(gè)（ACD）提出問題解說原因總括原因花兒為什么這樣紅根據(jù)課文內(nèi)容在課文結(jié)構(gòu)圖中填空小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談一談

1．在科學(xué)知識(shí)方面的收獲

2．在閱讀方法方面的收獲強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：“鳥瞰式讀書法”在整體感知課文時(shí)效果顯著，可以避免同學(xué)們犯“只見樹木，不見森林”的錯(cuò)誤，如果想對(duì)課文有更深入的理解，還必須用到“理解式讀書法”，二者配合使用，才能收到好的效果。

2.文章運(yùn)用了哪種說明順序?為什么?3.文章運(yùn)用了多種說明方法,你能舉兩個(gè)例子嗎?4.文中多處以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問,作用是什么?1．自查工具書，掃清字詞障礙預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)用題:花的顏色不止紅色一種，試用課文中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，解釋其它顏色的成因。（寫下來，下節(jié)課交流）探究題：人工選擇好處多(例如:人工嫁接的李子桃),請(qǐng)同學(xué)們從生活中再舉幾個(gè)例子。越多越好。（寫下來，下節(jié)課交流）虞美人大麗花牡丹<<花兒為什么這樣紅>>歌詞:花兒為什么這樣紅?為什么這樣紅?哎____紅得好像,紅得好像燃燒的火,它象征著純潔的友誼和愛情.賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有