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文檔簡(jiǎn)介

我們看到的這個(gè)晶瑩的球體,就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園—地球。今天我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18只有一個(gè)地球慨貢濫慷藹籃裹瑩我會(huì)寫(xiě)基睹資第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基識(shí)字方法加一加:次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換:藍(lán)籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記:衣服里面藏個(gè)果。不要多寫(xiě)橫易寫(xiě)錯(cuò)識(shí)字游戲植樹(shù)游戲晶瑩和藹礦產(chǎn)慷慨資源詞語(yǔ)解釋和藹可親:態(tài)度溫和,可以親近。她對(duì)人總是和藹可親,一團(tuán)和氣。璀璨:形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜:原指帝王給予賞賜,現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅:用威力逼迫、恫嚇,使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難,會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的危害,甚至最終使人類無(wú)法生存下去。整體感知自讀課文,想想課文寫(xiě)了地球哪幾方面的內(nèi)容?1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(1、2)2.地球所擁有的自然資源是有限的。(3、4)3.人類無(wú)法移居到別的星球上去。(5、6、7)4.號(hào)召人類保護(hù)地球。(8、9)(課后第一題)

遨游太空的宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆,用自己的話,說(shuō)說(shuō)你能想到的原因。

對(duì)于升上太空的宇航員來(lái)說(shuō),地球顯得太小太珍貴了。

因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖幕顒?dòng),環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重,所以說(shuō)地球太容易破碎了。一、火眼金睛(辨字組詞)。????葛(??)?籃(??)?瑩(??)???藹(??)?藍(lán)(??)?螢(??)課堂演練諸葛和藹籃球藍(lán)色晶瑩螢火蟲(chóng)二、根據(jù)意思,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1.光亮而透明。()晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜,現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。()3.用威力逼迫、恐嚇,使人屈服。()4.形容光彩鮮明耀眼。()璀璨5.態(tài)度溫和,可以親近。()和藹可親字詞聽(tīng)寫(xiě)三、找出文中具體寫(xiě)地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

上節(jié)課我們從不同方面了解了地球,原來(lái)地球并不像我們看到的這般包羅萬(wàn)象,她也有脆弱的一面,也需要我們?nèi)?ài)護(hù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的地球吧!第二課時(shí)

默讀第1、2自然段,交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?;?dòng)課堂據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。美麗壯觀和藹可親句子品析地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

把“地球”比作“母親”,說(shuō)明地球給人類生命;把“地球”比作“搖籃”,說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。讓我們感受到地球是那么美麗,那么親切。

帶著感情讀一讀這句話,要把地球的美讀出來(lái)。

在群星璀璨的宇宙中,地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限

分組讀第3、4自然段,說(shuō)一說(shuō):這一部分主要圍繞哪句話來(lái)講的?為了說(shuō)明這一問(wèn)題,舉了哪些例子?地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō),它不是誰(shuí)的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源?煤石油

地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開(kāi)采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長(zhǎng)不加節(jié)制地開(kāi)采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞,強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性,突出了現(xiàn)在的不可再生性,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

(),因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,()使它們不能再生,()造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。但是不但還小組討論:

什么是生態(tài)災(zāi)難?結(jié)合我們的生活環(huán)境,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難?(課后第三題)亂砍亂伐無(wú)節(jié)制開(kāi)采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚(yú)的殺手可怕的大氣污染甘甜的水在哪里?山洪如猛獸般爆發(fā)每天,我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣,至少800人因此死亡。每天,我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層,嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天,我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天,我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天,我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天,我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字,此時(shí)你有怎樣的感受呢?你想對(duì)地球母親說(shuō)些什么呢?

地球媽媽,因?yàn)槿祟悰](méi)有好好地保護(hù)你,你原來(lái)是那樣美麗壯觀,和藹可親,而現(xiàn)在卻面容憔悴,傷痕累累。有人可能會(huì)說(shuō):既然地球上的資源那么有限,我們就到別的星球上去生活吧!可不可以呢?默讀課文5-7自然段,尋找答案。人類目前無(wú)法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍?!爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?,又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)。

有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段,聯(lián)系前文說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)“地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了”?我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!

說(shuō)地球“可愛(ài)”,是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類,孕育著萬(wàn)物;說(shuō)地球“太容易破碎”,是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害,如資源枯竭的危機(jī)。

只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?樹(shù)木擁有綠色,地球才有脈搏。地球是我家,綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。聯(lián)系生活寫(xiě)一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。(課后第三題)結(jié)構(gòu)梳理只有一個(gè)地球地球美麗、渺小人類破壞資源善待地球就是善待自己人類無(wú)法移居保護(hù)地球

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類的生存“

”的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該

,

。主題概括只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球拓展延伸

保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。拯救地球,從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬(wàn)物生靈共同的家園,共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

課堂演練一、指出下列各句的說(shuō)明方法。A.舉例子?B.打比方?C.作比較?D.列數(shù)字1.地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。(??)2.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(??)3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。()ADC二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

通過(guò)學(xué)習(xí),我們初步了解了地球,知道了它的樣子非常(),但同宇宙相比又顯得非常()。它所蘊(yùn)含的(),如果它被破壞,人類根本()到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí),文章向人類發(fā)出了呼吁——()。美麗壯觀渺小自然資源有限無(wú)法移居保護(hù)地球三、一起動(dòng)手,畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。賣(mài)油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣(mài)油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,

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