公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語(yǔ)文七下《少年中國(guó)說》課件-(三)

少年中國(guó)說梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰子、哀時(shí)客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦《新小說》雜志，并與孫中山等革命人士來往密切;回國(guó)后又曾組織進(jìn)步黨爭(zhēng)取憲政。1920年后，脫離政界，先后在清華、南開任教授，并專心著述。一生完成一千二百萬字以上，涉及社會(huì)科學(xué)所有領(lǐng)域，1932年林志鈞所編之《飲冰室合集》搜集較為完備。有關(guān)其生平的資料則以丁文江、趙豐編訂的《梁?jiǎn)⒊曜V長(zhǎng)編》最為豐富。

梁是清末民初中國(guó)文壇上影響最大的一個(gè)人物，他自1899年起提倡的文學(xué)革命開辟了近代文學(xué)理論探索和文學(xué)創(chuàng)作的新局面。而他本人的創(chuàng)作雖然成就并不很高，但卻是自己理論的實(shí)踐者，為新文學(xué)的真正發(fā)展開拓了道路。近代思想家別號(hào)飲冰室主人戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一康有為的學(xué)生，提倡維新變法，時(shí)人合稱“康梁”。梁?jiǎn)⒊航枷爰?，別號(hào)飲冰室主人，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一?？涤袨榈膶W(xué)生，提倡維新變法，時(shí)人合稱“康梁”，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想的積極宣傳者自讀課文借助古漢語(yǔ)詞典，理解文意。反復(fù)朗讀課文，做到傳情達(dá)意。判斷句式……者，……也造成今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也……也此老年與少年性格不同之大略也……，……也牡丹，花之富貴者也蓮，花之君子者也翻譯課文

造成今天的老大中國(guó)，是中國(guó)腐朽透頂?shù)墓倭诺淖镞^；創(chuàng)建未來的少年中國(guó)，是中國(guó)少年的責(zé)任。假如全國(guó)的少年也都是老朽的人，那么我們中國(guó)將仍然是衰老的國(guó)家，她的滅亡將很快到來。假如全國(guó)的少年果真是少年，那么我們中國(guó)將變成一個(gè)新興的國(guó)家，她的進(jìn)步是不可限量的；那些腐朽透頂?shù)墓倭庞惺裁粗档谜f的？他們跟這個(gè)世界告別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，而我們少年則是新來到這個(gè)世界，并跟它結(jié)成一體的。少年有才智國(guó)家就有才智，少年在地球上稱雄，國(guó)家就在地球上稱雄。少年勝于歐洲，國(guó)家就勝于歐洲，少年自由國(guó)家就自由，少年進(jìn)步國(guó)家就進(jìn)步，少年強(qiáng)盛國(guó)家就強(qiáng)盛，少年獨(dú)立國(guó)家就獨(dú)立，少年富足國(guó)家就富足，所以今天的責(zé)任，不在別人，而全在我們少年人身上。鮮紅的太陽(yáng)剛剛升起，發(fā)出萬丈光芒；干將寶劍剛剛磨好，鋒刃閃閃發(fā)亮。珍奇的花兒含苞欲放，滿眼輝煌；雄鷹和猛隼試試翅膀，扇起的風(fēng)塵一攏一張。乳虎在深谷中咆哮，各種野獸一片驚惶；蛟龍從深淵中騰躍起來，鱗爪高高飛揚(yáng)；黃河之水從地層涌出，一瀉千里，浩浩蕩蕩。頭頂著蒼天，腳踏著大地。我們的歷史無比悠久，我們的國(guó)土無限寬廣，我們的前途海一樣的廣闊，未來的美好日子正長(zhǎng)。壯麗啊，我們的中國(guó)少年，將同祖國(guó)一起永遠(yuǎn)發(fā)光！真美啊，我們的少年中國(guó)，像蒼天一樣不會(huì)衰老！課文分析第一段，提出全文的論題：吾心目中有一少年中國(guó)在第二段，以人喻國(guó)，通過老年人與少年人不同性格的對(duì)比，說明了國(guó)家的強(qiáng)弱。第三段，展望中國(guó)的美好前途，號(hào)召少年們擔(dān)當(dāng)起振興祖國(guó)的責(zé)任。第一層：闡明中國(guó)少年肩負(fù)興國(guó)重任。第二層：熱烈謳歌少年中國(guó)。結(jié)論：人固有之，國(guó)亦宜然。

以人喻國(guó)

思既往—留戀—保守—永舊—已經(jīng)者—照例第二段，論證觀點(diǎn)老年人少年人歌頌少年人敢于破格，改造世界和勇于作為的精神思將來—希望—進(jìn)取—日新—未經(jīng)者—破格

多憂慮—灰心—怯懦—茍且—滅世界好行樂—盛氣—豪壯—冒險(xiǎn)—造世界

常厭事—無可為者—夕照—瘠牛常喜事—無不可為者—朝陽(yáng)—乳虎對(duì)比、比喻比喻

‘’紅日初升”比作少年中國(guó)蒸蒸日上、前程燦爛?！昂映龇鳌北扔魃倌曛袊?guó)潛力無窮，進(jìn)步不可限量?！皾擙堯v淵”表示少年中國(guó)的必然崛起。“乳虎嘯谷”、“鷹隼試翼”比作少年中國(guó)的巨大聲威。“奇花初胎”

比作少年中國(guó)的幸福美好生活?！案蓪l(fā)硎”比作少年中國(guó)初試鋒芒，必將奮發(fā)有為

作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)作鮮明的對(duì)比，熱情贊頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)重任，發(fā)憤圖強(qiáng)，表現(xiàn)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)并對(duì)中國(guó)的未來滿懷希望。中心思想作者在課文后的附識(shí)部分引用岳飛《滿江紅》的詞句，和全文有什么聯(lián)系？表述自己的志向和決心課課練61、否定他人看法，引出中心論點(diǎn)。2、點(diǎn)出少年人與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。課課練71、比喻未來中國(guó)如初升太陽(yáng)，有著燦爛的前景比喻如同老鷹試飛，有著沖天的氣勢(shì)2、鑄劍人的名字寶劍寶劍剛剛從磨刀石上磨出3、頂天立地有疆哉廣闊，歷史悠久4、贊頌少年中國(guó)前途遠(yuǎn)大，謳歌中國(guó)少年前途無量，表明兩者的命運(yùn)緊密相連，不可分離1、老年人看破一切，內(nèi)心平靜，少年人豪情萬丈，肝膽忠腸老年人生命即將干涸，少年人的前途則四通八達(dá)老年人已是日薄西山，少年人則生機(jī)初萌2、排比老年與少年性格3、幾組比喻意思有交叉重復(fù)的地方，而開頭兩組已把握住了老年與少年最根本的區(qū)別聯(lián)系拓展賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，