公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文八下《與朱元思書》課件-(九)

與朱元思書與朱元思書吳均信給

吳均(469～520)，南朝梁文學(xué)家。字叔癢。他出生在貧寒家庭，性格耿直，勤奮好學(xué)，很有才藝。仕途上很不得意。他因私撰寫《齊春秋》武帝以“其書不實(shí)”為由，派人責(zé)問，下令焚毀，并免去吳均的官職。不久，武帝又召見吳均，命他撰寫《通史》。未及成書即去世。他善于以駢文寫書信,文筆清麗,韻味雋永，融情于景，簡(jiǎn)潔明快。

背景資料

吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)紊亂，一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途的坎坷，對(duì)他的思想會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？富春江

富春江，全長(zhǎng)110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧奪天工的自然景觀和那曠古悠遠(yuǎn)的歷史遺跡綴連成片，相映成輝，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?，這也許有些夸張，但人們稱她為中國(guó)的黃金旅游線卻并非過譽(yù)……西湖黃山富春江

一讀：明確讀音和句讀給下列紅字注音：1.桐廬

2.縹碧3.急湍

4.軒邈

5.泠泠作響6.嚶嚶成韻7.經(jīng)綸世務(wù)8.窺谷忘反

9.橫柯上蔽10.鳶飛戾天讀準(zhǔn)下列紅字的音：1.桐廬()2.縹碧()3.急湍()

4.軒邈()5.泠泠作響()6.嚶嚶成韻()7.經(jīng)綸世務(wù)()8.窺谷忘反()9.橫柯上蔽()10.鳶飛戾天()（）lú

piǎotuānxuān

miǎo

língyīngyuānlì

kuīkē

lún

本文是一篇駢體文。全篇以偶句為主（駢句和散句相結(jié)合），講究對(duì)仗和聲律。

朗讀指導(dǎo)風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。輕松舒緩驚嘆（慨嘆、平緩、輕慢）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日（輕松、歡快）（驚嘆）

二讀：關(guān)鍵詞語釋義并譯句注意下列詞語的意思：風(fēng)煙俱凈：共色：夾岸：負(fù)勢(shì)競(jìng)上：軒邈：

注意下列詞語的意思：風(fēng)煙俱凈：共色：夾岸：負(fù)勢(shì)競(jìng)上：軒邈：

沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散凈了同樣的顏色（江）兩岸憑借山勢(shì)爭(zhēng)著向上爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展注意下列詞語的意思：任意東西：許：獨(dú)絕：奔：好鳥：寒：激：急湍：

注意下列詞語的意思：任意東西：許：獨(dú)絕：奔：好鳥：寒：激：急湍：隨心所欲地任船所至觀賞景物左右飛奔的馬獨(dú)一無二美麗的鳥有寒意的（寒樹：使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠。）沖激湍急的水流文言知識(shí)總結(jié)一、通假字：蟬則千轉(zhuǎn)不窮窺谷忘反二、一詞多義：絕三、詞類活用：奔、軒邈、寒四、古今異義：經(jīng)綸絕1、斷絕；（消失）2、完全沒有了；窮盡；凈盡3、走不通的；沒有出路的；4、死亡；5、獨(dú)一無二的，沒有人能趕上的；6、極；最7、絕對(duì)（用在否定詞前）；8、絕句；

三讀：理解課文內(nèi)容

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

指煙霧。同樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”。絕，獨(dú)一無二的乘著船隨著江流飄浮蕩漾水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

piǎotuān青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千（轉(zhuǎn)）不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒涼之意的樹“樹”憑借(高峻的)的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)這兩個(gè)字在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。形容水聲的清越相向和鳴到天上,戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌劃、治理流連忘返；“反”同“返”橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語好像，如同互相掩映

揣測(cè)文意：

因此，這篇文章不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣，同時(shí)，也含蓄地抒發(fā)了對(duì)追求利祿之徒的諷刺之意。

因此，這篇文章不單純是寫景，而是

，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中，向往

的志趣，同時(shí)，也含蓄地抒發(fā)了對(duì)

的諷刺之意。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。（總起）奇山異水，天下獨(dú)絕。第一段：有寫景，

有敘事,有抒情。

寫景：

敘事：

抒情：

寫景：風(fēng)煙俱凈，

天山共色。

敘事：從流飄蕩，

任意東西。

抒情：奇山異水，

天下獨(dú)絕。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。——總體勾勒富春江全貌?！砻髯髡叱伺d游江——點(diǎn)明行進(jìn)路線——文眼，概括一路所見景色的特點(diǎn)。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（清）（急）靜態(tài)動(dòng)態(tài)“異”水體現(xiàn)水“清”的特點(diǎn)，清澈水皆縹碧千丈見底正面描寫側(cè)面描寫作者描寫角度相同嗎？游魚細(xì)石直視無礙嘗試背誦吧！夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。奇夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。視覺奇橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（樹）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。以樹襯山橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。聽覺好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往，和對(duì)追求利祿之徒的諷刺看到的想到的聽到的看到的本文結(jié)構(gòu)：總——分總特征奇山異水，天下獨(dú)絕水異山奇水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，…千百成峰泉水激石，…百叫無絕橫柯上蔽，…有時(shí)見日樹多山高景美------------深清急山視覺聽覺奇山異水天下獨(dú)絕高水靜態(tài)動(dòng)態(tài)急歸納全文：清景美感想否定世俗社會(huì)，向往大自然總分

四讀：美讀品味

寫景順序上先“水”后“山”由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。寫景順序語言美語言清新流暢，精于鑄煉。文章運(yùn)用駢文寫成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢。如用“奇”和“異”總括富春江的山水特點(diǎn)；用“箭”和“奔”來比喻水流之迅急；用“競(jìng)”和“爭(zhēng)”來形容山峰的樹木相互依恃，爭(zhēng)先恐后向上崛起的形狀，字字動(dòng)人，頗見功力。句式整齊而有變化。全篇以對(duì)偶為主，講究對(duì)仗和聲律。讀來頗有韻致。

請(qǐng)先找出體現(xiàn)作者情感和志趣的語句。我們從作者寥寥幾句的觀感中領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣？明確：“從流飄蕩，任意東西”“鳶飛戾天者，望峰息心

；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@幾句以及文章的美妙的景物描寫既表現(xiàn)富春山的魅力，又表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。志趣美作業(yè)：1、背誦《與朱元思書》。2、以《給朱元思的一封信》為題，用現(xiàn)代書信的格式重寫此文。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

指煙霧。同樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”。絕，獨(dú)一無二的乘著船隨著江流飄浮蕩漾小結(jié)：第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

piǎotuān青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。小結(jié)：以上是文章的第二部分。這部分以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水清，水深，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千（轉(zhuǎn)）不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒涼之意的樹“樹”憑借(高峻的)的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)這兩個(gè)字在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。形容水聲的清越相向和鳴到天上,戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌劃、治理流連忘返；“反”同“返”橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語好像，如同互相掩映小結(jié)：第三部分以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬