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前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文(30篇)前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文(通用30篇)前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇1帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著,3月26日,我有幸聆聽了縣名師團的“教育教學(xué)觀”宣講。經(jīng)過認真學(xué)習(xí),我認識到六位名師成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞老師說過的一句話:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣苍?jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。一、師愛,學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成老師用自己的言行餞行了一個名師的風(fēng)采、一個長者的智慧、一個男人的胸懷,毋庸置疑,許老師是學(xué)生成長的導(dǎo)航燈。從他的演講中,我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的負責(zé),這種負責(zé)是師愛的核心,它決不是心血來潮的一次班會,一次活動,而是來自班主任平時細致的工作。許老師說:“學(xué)生不是不懂得進步,只是缺少進步的動力;學(xué)生不是不懂得感情,只是缺少感情的溫暖?!痹趯W(xué)生迷茫時,許老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望,重新樹立正確的人生觀、價值觀,學(xué)生從此走出生活的低谷,走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會,許老師能淡泊名利,以一位教師的名義為多少學(xué)生點亮心燈,成為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許老師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。二、母愛,學(xué)生心靈中的一縷陽光。成聰平老師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛護每一個人。喜歡聰明,聽話的孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進行特別的關(guān)愛,我認為這才是人性中母愛的偉大。在成老師的發(fā)言中,我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不健康的、身體條件差的孩子在成老師的班里有,在我們的班里也有。這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o,每當(dāng)遇到這樣的情況,成老師總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈,使班里的學(xué)生互幫互助,讓班集體總是保持團結(jié)向上的精神。聆聽成老師的教育觀,我認識到自已對學(xué)生的愛不夠博大,與一顆母親的心相差很遠。有人說:“愛自己孩子的人是人,愛別人孩子的人是神?!蔽矣X得成老師就是一位神,一位用母愛照亮學(xué)生心靈的女神。三、友愛,師生之間的一條常春藤。努力成為學(xué)生的朋友,這是孟敏余老師的工作追求。學(xué)習(xí)中,和學(xué)生共同合作,共同探究,營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。孟老師用自己的真心,讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí),也幸福了孟老師的生活。孟老師所講的事例我感同身受,在平時的教育教學(xué)工作中,我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友,幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中,我和學(xué)生總處于十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中,課堂氣氛活躍,學(xué)生質(zhì)疑頻繁,同學(xué)們相互傳遞著聰明才華,學(xué)生學(xué)會了合作,學(xué)會了學(xué)習(xí);活動中,我放下老師的架子,深入到他們中間,讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進,我感覺我是世界上最幸福的人,因為師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學(xué)生心間。(1)(2)“投之以桃,報之以李”。從六位老師的演講中,我深深感到:相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展的生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇2周四下午,我在82中有幸聆聽了祝國徽老師的講座:《名優(yōu)教師研修論壇——教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性》。就教師語言的規(guī)范性及有效調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性做了深入淺出的報告。從中我受益匪淺。祝老師詳細講解了如何說好普通話,從三個方面讓我們進一步認識了說好普通話的三個要素:1、注意聲母2、注意韻母3、注意聲調(diào)。把23個聲母分為7組,分別為:雙唇組,唇齒組,舌尖前組,舌尖中組,舌尖后組,舌面組和舌根后組。分別講解了發(fā)音方法和技巧。越是大道理越簡單,越是簡單越重要。普通話要想說好,還真不容易,不僅要注意聲母,還要注意聲調(diào)。要多練習(xí),要說清每個字音,要咬字頭,拉字腹,收字尾。說話要有起伏。我最感興趣的還是祝老師講的如何正確用氣,用聲,發(fā)音方法?因為在工作中,這方面一直很欠缺,聲音總是啞的。祝老師提到了“胸腹聯(lián)合發(fā)音法,快吸慢呼,像聞花香一樣,讓肚子脹起來。讓我覺得非常實用。在今后的工作中,我會慢慢練習(xí)用氣,讓自己的嗓子學(xué)會正確發(fā)聲。藝術(shù)來源于生活,又高于生活,是指文學(xué),繪畫,音樂,舞蹈,戲劇,電影,雕塑,建筑等,是社會藝術(shù)形態(tài)的一部分。語言藝術(shù)包含了說話的技巧和方式,言相勸,三冬暖,惡語傷人三冬寒,學(xué)會說話也是一門藝術(shù)。在與孩子溝通時也要注意方式方法。祝老師言傳身教,詮釋了如何有效調(diào)節(jié)教學(xué),從導(dǎo)入,內(nèi)容,總結(jié)三方面下功夫,我認為在教學(xué)中非常受用。在今后的教學(xué)中,我將取長補短,祝老師講的很多東西對我們都非常有用,運用與今后的教育教學(xué)中,相信讓我的工作能更上一層樓!前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇3十天的遠程研修不知不覺在愉快學(xué)習(xí)中結(jié)束了,我們相聚一起,共同學(xué)習(xí),雖是炎炎夏日,雖是時間短暫,但我們收獲頗豐,豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生動的教學(xué)實況為我們今后的課堂教學(xué)提供了參考學(xué)習(xí)的依據(jù)。我將以此為契機,加強學(xué)習(xí),讓音樂課堂更精彩!一、不斷地全面學(xué)習(xí)音樂專業(yè)技能只有精通音樂理論知識,能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師,才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的學(xué)生。音樂教育是審美教育,音樂教師應(yīng)具有把自己或他人的美感通過精湛的技術(shù)使之再現(xiàn)的能力,這才能吸引住學(xué)生,打動學(xué)生的心靈。也就是說,教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學(xué)目標(biāo)的完成。因此,聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學(xué)活動中的展現(xiàn),都能給學(xué)生身臨其境的體驗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,滿足他們的審美要求。要跟上新課標(biāo)的節(jié)奏,上好每一堂音樂課,就需要我們音樂教師不斷加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識,加強專業(yè)訓(xùn)練,才能在課堂中得心應(yīng)手,底氣十足。二、要在學(xué)識、文化上打功底音樂課中的感受與鑒賞是中學(xué)音樂的重要內(nèi)容,是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容的教學(xué)對于豐富學(xué)生的情感,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。要想擺脫學(xué)識和文化的制約,授課時津津有味,有條有理,就必須廣泛地學(xué)習(xí),以知識的清泉滋養(yǎng)自己,不斷地積累詞匯,豐富語言,讓自己的語言規(guī)范、生動、嫻熟,具有說服力和感染力,這樣的鑒賞課堂才會精彩,才會引起學(xué)生的共鳴,達到教學(xué)目標(biāo)。三、要具有音樂教學(xué)科研的能力很多初中音樂教師普遍存在重教學(xué)實踐、輕教學(xué)研究的思想,認為教學(xué)研究是專家、學(xué)者的事,教師只要把書教好就行了。因此,在第一線工作的教師們更加關(guān)注的是教學(xué),把科研看作是額外的負擔(dān)。久而久之,教學(xué)與科研就分了家:搞教學(xué)研究的,缺乏實踐經(jīng)驗;從事教學(xué)實踐的,不注重教學(xué)水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經(jīng)驗總結(jié)。跳不出自己熟悉的小圈子,不能站在更高的理論層面上分析、研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節(jié),難以用正確的理論指導(dǎo)實踐,也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻,后勁不足,因此,出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗外,還必須具有較強的教學(xué)科研。四、加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)在音樂課教學(xué)中,多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用,不斷豐富了音樂教學(xué)媒體的資源,使傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)增添了許多新鮮的教學(xué)元素,使抽象的音樂教學(xué)變得更加感性、活潑生動,開闊了學(xué)習(xí)者的音樂視野,從而促進音樂教學(xué)效率的提高。在音樂課堂中,隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及,課件已成為常見的教學(xué)手段,因此,課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術(shù)之一。在學(xué)習(xí)課件制作時,要熟悉一些常用的課件制作的工具,了解一些課件制作的基本理論,并學(xué)會收集或制作素材,根據(jù)教學(xué)設(shè)計的要求及思路制作音樂課件。應(yīng)該說:課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記,給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示:作為二十一世紀的音樂教師,掌握音樂教育必備的計算機信息教學(xué)技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識,是對傳統(tǒng)音樂教育的突破,更是適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的基本要求。作為新世紀的音樂教師,我們正處在音樂教育改革的轉(zhuǎn)型時期,新的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容要求我們:既要有一定的專業(yè)知識和技能,也要有良好的文化科學(xué)知識和結(jié)構(gòu);既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方式方法,又能開展科研工作,并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。努力做到教學(xué)情感飽滿,尊重學(xué)生的個性體驗,善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍;語言生動簡明,范唱以聲帶情;板書清晰,設(shè)計合理,體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)。所以,面對“新標(biāo)準”和“新課程”,音樂教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì),不斷地充實、完善自己,使自己成為一名“全能教師”,投身于音樂教學(xué)的改革,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)、改進音樂教學(xué)做出貢獻。前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇4本次的“美德在我心中”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我的感觸尤深,其受益也匪淺。這兩天,我靜下心來細想,主辦者的意圖在于通過不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí),力求更多的教育工作者,提高素養(yǎng),提升教育理念并運用于實踐工作中去。作為受訓(xùn)者,我受益匪淺,理由有四:一、傳統(tǒng)的德育教育是學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育代名詞。更多的在于說教和強化規(guī)范學(xué)生的思想意識。什么可以做,什么不能做;什么必須遵守,什么堅決服從等等。而這次的培訓(xùn),我感觸到:對學(xué)生德育的教育現(xiàn)在更多在趨于在學(xué)生現(xiàn)有的理性感知的基礎(chǔ)上,注重對其引導(dǎo),使其逐步規(guī)范于社會準則上。換句話說,就是教育者要不斷對學(xué)生的思想品德進行修正,最終能達到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來,我們對學(xué)生德育的教育還沒有什么好的方式和方法,讓大家借鑒和運用。二、社會的需求,要求我們教育工作者,培養(yǎng)出的學(xué)生,不僅是知識適應(yīng)社會的需要,更重要的是思想素養(yǎng)適應(yīng)社會?!捌穼W(xué)兼優(yōu)”,品德當(dāng)先。當(dāng)前教育工作者所面臨的,那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這段時機,樹立起良好的美德。從小根深蒂固,長大不易被扭曲。目標(biāo)明確,還在于付諸于行動。三、以身作則、以身垂范。我們都知道其含意。我想要美化學(xué)生的品德,首先還得從我們自己入手,先美化美化自己的品德。社會在發(fā)展,人們的觀念在更新,教育者必須先受教育。這樣才能適應(yīng)需求,我們只能通過不斷地學(xué)習(xí),更新知識,更新理念,才能讓學(xué)生“心服”、“幸?!?。更新知識,在于我們的教法上,特別是對學(xué)生的評價,我們不能乏乏而論,要有準確的用語,不能肯定一個而否定大多數(shù)。比如:我們經(jīng)常聽見老師表揚學(xué)生用這樣的口語:我們比一比,看誰做得最好,看誰表現(xiàn)得最乖。細細想想,如果只有一個最好,多數(shù)就不是很好,那么你的教育還算是成功的嗎,對一個的肯定和表揚卻是對大多數(shù)的否定和批評。所以我們只能用準確的語言來對學(xué)生加以評論。學(xué)生作業(yè)做得好,我們老師可以表揚學(xué)生說:這段時間_同學(xué),在完成作業(yè)方面,具有認真、刻苦和守時的品德。既是對這位學(xué)生真實的肯定,又不傷及其他學(xué)生。更新理念,在于我們思想問題的方式上,就同一個問題,我們不能只有一個答案,要推而廣之,舉一反三。從不同的方面思考,不同的角度看問題,尋求讓社會認可的答案。所以說,教師必須不斷學(xué)習(xí),提升自己。四、這次的“德育在我心中”,對于我來說,不僅是教育方法的培訓(xùn),更重要的是思想認識的提高。我將認真思索,尋求更能讓社會和學(xué)生滿意的教育思想和方法。前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇5我們要努力在新常態(tài)下,做好新的教育,如果認為就業(yè)壓力大,實際上是思想認識還沒到位,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來看,創(chuàng)新是可以驅(qū)動發(fā)展、帶動就業(yè)的,必須要提高職業(yè)教育的自信,這點很重要。近年來,我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步,全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?!暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍領(lǐng)”贏得更多尊嚴,同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律,那就是:職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展,而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生,也將為建設(shè)制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。也要看到,職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間,浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信,提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案,但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍海,需要通過改革,與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌,與市場需求結(jié)合?!霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機器”,職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里,緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展,精準對接社會發(fā)展用工需求,才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天,職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準。春節(jié)過后,廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿,也鮮有人問津;與此同時,四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺,折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后,也在拷問職業(yè)教育的精準性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準扶貧與精準脫貧的大背景下,職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式,促進下崗工人走進職業(yè)教育課堂等方式,有助于培厚人力資本的土壤,真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準結(jié)合。打造“職教升級版”,越來越成為社會共識,也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如,去年,日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè),側(cè)重培養(yǎng)實用型人才,就是這一趨勢的反映。20__年,我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20__—20__年)》,正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造20__”的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機器換人”催生的人才需求,各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè),沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院,等等。頂層設(shè)計、校企合作、產(chǎn)教融合,當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。高質(zhì)量的職業(yè)教育,關(guān)乎國計民生。曾指出,要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育,努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進,職業(yè)教育這朵“野百合”,一定會開遍原野,讓更多的“大國工匠”,為更高更強的“中國制造”筑基。面對經(jīng)濟新常態(tài),要達到教育新常態(tài),職業(yè)教育需要作出如下努力:第一是改革教學(xué)管理的制度?;ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng),開放了平臺,但在具體的落實中,還需要更多地投身實踐能力。首先,全體學(xué)生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育,并分別配備相應(yīng)的學(xué)分和課時,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學(xué)時教音樂課是一樣的狀態(tài)。不是每一個人都要成為音樂家,但是音樂學(xué)習(xí)是讓大部分人都終身受用的教育。第二是給學(xué)生減負要落到實處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。第三是教師隊伍的建設(shè)。教師培養(yǎng)起來了,也會一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,教師會有很實際的東西去講。第四是要提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化,這樣比較能夠成功。這對教育適應(yīng)新的經(jīng)濟形態(tài)可能會起到好的作用。對此,深化教育體制改革在1996年的時候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會議,加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃,許多新的理念和舉措都在不斷出臺。思路決定出路,改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展,根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來確定職業(yè)教育的重點方向,確保教育目標(biāo)的實現(xiàn)。前沿教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇6讀書是一件很美的事,讀書能使人得到美好的精神享受。這學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校就為每位教師買了《新教育》一書,一方面是希望這本書能給大家充充電,老師們能夠從這本書中汲取更多的營養(yǎng);另一方面,希望這本書可以真正幫助每位教師成長、提高。這學(xué)期已經(jīng)過去一半了,這本書的內(nèi)容給了我很大的觸動,讓我對新教育又有了一個更系統(tǒng)更全面的認識?!缎陆逃愤@本書,讓我有一種相見恨晚的感覺,新教育給我指明了工作中前進的方向,給了我前進的動力,還解決了我工作中遇到的不少難題和困惑,讓我了解了更多、更好的教育方法,一瞬間恍然大悟,原來教育還可以這么精彩、這么有趣。這本書中讓我感受最深刻的就是書中對閱讀方面的重視,新教育中提到的六大行動之一就是“營造書香校園”,倡導(dǎo)閱讀生活。本學(xué)期我們學(xué)校也把讀書活動作為重點在抓,大力提倡讀書,努力讓學(xué)校溢滿書香是我們的奮斗目標(biāo)。朱永新老師說,在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。故此,我們也開展了“晨誦—午讀—暮醒”的讀書模式,別說,還真是取得了一些實效。學(xué)校每周提供一首詩,每天利用早自習(xí)的時間來誦讀,每周還有固定的表演時間??梢院苊黠@的感覺到同學(xué)們對朗讀的興趣提高了。每天早上我還沒進教室遠遠的就聽到了朗朗的讀書聲。每天下午的第二節(jié)課默認為讀書課,同學(xué)們已經(jīng)不需要老師的監(jiān)督了,每到這節(jié)課同學(xué)們會自覺地開始讀書、自覺地做讀書筆記、自覺地做好一張張精美的讀書卡。看著他們讀書的這股投入勁兒,讓人從心里感到高興,感到欣慰。翻開他們的閱讀手冊,一頁頁紙上滿是孩子們留下的筆記,讀后感更是一篇比一篇長,滿滿的都是對讀書的喜愛,從書中的獲益。再看課堂上,每次上語文課,同學(xué)們都能帶動起我的激情,他們在課堂上的表現(xiàn),積極踴躍,讀書時的認真,朗讀文章時情感的投入,無一不帶動著我。尤其是每當(dāng)我讓同學(xué)們表演課本劇的時候,同學(xué)們的積極、認真,表演時的角色投入,都讓我覺得這一群孩子真是太可愛了,他們有時候把角色詮釋的不得不讓人稱贊叫好。在課堂上我一直提倡讓學(xué)生做課堂的主人,我只是他們的組織者和引導(dǎo)者,在這一點上,我認為這群小主人做得還是不錯的,我想這不得不說是得益于對新教育的學(xué)習(xí),讓我重新審視了師生的關(guān)系,讓我懂得了新教育的精神,我的課堂、我的教育理念、我的教育生活,哪一個不是得益于新教育精神的提煉呢!現(xiàn)在的教室滿滿的都是
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