2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 1 準備課 練習一

人教版數(shù)學一年級（上）練習一

準備課1重點回顧數(shù)一數(shù)4910數(shù)數(shù)時，從1開始，按照一定的順序一個一個地數(shù)，數(shù)到最后一個事物所對應的那個數(shù)，就是這種事物的總個數(shù)。

和相比·········

比多多少一一對應后，發(fā)現(xiàn):比如：

比少一一對應后兩種物體都沒有剩余，說明兩種物體同樣多。和同樣多。…………………………有（）只鳥有（）片樹葉練習鞏固1.數(shù)一數(shù)。從第一幅圖中可知：可以數(shù)鳥、樹葉。教材第8頁“練習一”有（）只七星瓢蟲有（）片葉子第二幅圖中可以數(shù)七星瓢蟲和葉子的數(shù)量。有（

）只鳥

有（

）片樹葉1.數(shù)一數(shù)。按照順序來數(shù)，從1開始數(shù)，最后數(shù)到幾，事物的總數(shù)就是幾。54有（）只七星瓢蟲有（）片葉子教材第8頁“練習一”有（

）只七星瓢蟲有（

）片葉子1.數(shù)一數(shù)。按照順序來數(shù)，從1開始數(shù)，最后數(shù)到幾，事物的總數(shù)就是幾。71有（

）只鳥

有（

）片樹葉54教材第8頁“練習一”2.連一連。分別數(shù)出各組的總數(shù)，將相同數(shù)量連在一起。教材第8頁“練習一”比較的兩種事物一一對應后，沒有剩余的事物比另一種事物少。3.在少的后面畫“√”。√··················教材第8頁“練習一”4.在多的后面畫“√”。············√教材第8頁“練習一”拓展提升1.小明家來客人了，小明為每個人擺好了筷子，你知道一共有幾個人吃飯嗎？請將正確的答案圈出來。(12345678910)每個人需要一雙筷子。一共有5雙筷子。2.每只小狗分一塊骨頭，夠嗎？請在正確答案后面的□里畫“√”。骨頭夠分就是骨頭的數(shù)量和小狗的數(shù)量同樣多或者比小狗的數(shù)量多。夠不夠如果不夠的話，還差（）塊。2.每只小狗分一塊骨頭，夠嗎？請在正確答案后面的□里畫“√”。骨頭不夠分就是骨頭的數(shù)量比小狗的數(shù)量少。夠不夠如果不夠的話，還差（）塊。2.每只小狗分一塊骨頭，夠嗎？請在正確答案后面的□里畫“√”。夠不夠如果不夠的話，還差（）塊。運用一一對應法比較一下。發(fā)現(xiàn)還有一只小狗沒有分到骨頭，所以不夠分。√13.從第一行移動（）個到第二行，兩行的數(shù)量同樣多。第一行：第二行：2同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，