【核心素養(yǎng)目標(biāo)】Unit 1 How tall are you Part B Read and write 教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite教案（含反思）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語三年級(jí)下冊(cè)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞描述身高、體重這一主題展開，通過閱讀Mike和Chen的身高、體重描述，讓學(xué)生掌握運(yùn)用形容詞tall、short、big、small以及測(cè)量單位meter、kilogram進(jìn)行人物描述的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的形容詞和測(cè)量單位，如tall、short、big、small以及meter、kilogram等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中，描述自己和他人的身高、體重，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過閱讀、聽力及寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用形容詞和測(cè)量單位描述人物身高和體重，提高學(xué)生的英語表達(dá)與交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，對(duì)信息進(jìn)行整合，形成邏輯性思維，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同國(guó)家、民族在身高、體重等方面的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用形容詞和測(cè)量單位描述人物的身高和體重，以及閱讀理解文本信息。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生需要掌握不同形容詞的用法，以及在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學(xué)手段，如出示圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀理解形容詞的含義，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用形容詞和測(cè)量單位描述人物。

3.針對(duì)閱讀理解難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過略讀、尋讀等策略快速獲取信息，提高閱讀效率。

4.教師在課堂上及時(shí)反饋、指導(dǎo)，糾正學(xué)生語言表達(dá)中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組競(jìng)賽、接龍游戲等具體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動(dòng)與交流。

-角色扮演：學(xué)生模擬描述人物身高、體重的場(chǎng)景，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行形容詞和測(cè)量單位的記憶競(jìng)賽，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-接龍游戲：學(xué)生用形容詞和測(cè)量單位描述人物，鍛煉反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，利用教材配套音頻、視頻資源，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同身高、體重的卡通人物圖片，提問：“Whoistall/short/big/small?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過提問方式復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞和測(cè)量單位，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述人物的身高和體重，講解形容詞tall、short、big、small的用法。

-結(jié)合教材中的圖表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用測(cè)量單位meter、kilogram進(jìn)行人物描述。

-教師示范如何用英語描述人物的身高和體重，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互描述身高和體重，練習(xí)使用形容詞和測(cè)量單位。

-開展角色扮演活動(dòng)，模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生語言表達(dá)中的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)形容詞和測(cè)量單位掌握情況。

-學(xué)生相互提問，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道綜合性的問題，如：“Howcanwedescribeaperson'sappearance?”引導(dǎo)學(xué)生整合所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討不同文化背景下的人物描述方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置分層作業(yè)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中，注重師生雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，符合實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高解決問題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課描述人物身高、體重相關(guān)的短文，如：“MyFamily”描述家庭成員的身高、體重及外貌特點(diǎn)。

-選擇一些關(guān)于不同職業(yè)人物身高、體重要求的文章，如籃球運(yùn)動(dòng)員、飛行員等，讓學(xué)生了解身高、體重在不同領(lǐng)域的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的人，用英語記錄下他們的身高、體重及外貌特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

-布置一道探究性作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家人、朋友的身高、體重分布情況，并嘗試分析原因，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑了解不同國(guó)家和地區(qū)的人的身高、體重特點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述人物身高和體重的英語表達(dá)非常感興趣。通過展示卡通人物的圖片和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，他們能夠更直觀地理解并運(yùn)用形容詞和測(cè)量單位。課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中練習(xí)了語言表達(dá)，這有助于提高他們的口語能力。

我也注意到，一些學(xué)生在描述時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高語言準(zhǔn)確性。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生?？吹綄W(xué)生們積極思考、踴躍回答，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，使問題更具啟發(fā)性和思考性，以更好地激發(fā)學(xué)生的思維。

在拓展與延伸部分，我提供了與課堂內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和探究任務(wù)，希望學(xué)生在課后能繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展視野。然而，我也意識(shí)到要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總體來說，今天的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中收獲更多。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物的身高和體重，掌握了形容詞tall、short、big、small以及測(cè)量單位meter、kilogram的用法。

-通過角色扮演、小組討論等課堂活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中練習(xí)了描述人物身高和體重，提高了語言運(yùn)用能力。

-同時(shí)，我們了解了不同文化背景下的人物描述方式，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握，設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題目：

a.根據(jù)圖片描述人物的身高和體重，如：“Mikeis1.6meterstallandweighs50kilograms.”

b.填空題：用所學(xué)的形容詞和測(cè)量單位填空，完成句子。

c.閱讀理解題：閱讀一段關(guān)于人物描述的短文，回答相關(guān)問題。

-教師在課堂上及時(shí)批改檢測(cè)題目，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)和鞏固提供指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：描述人物身高和體重

-題目：請(qǐng)用英語描述你的好朋友。

-答案：Mybestfriendisverytallandthin.Heis1.8meterstallandweighs70kilograms.

2.例題二：使用形容詞比較級(jí)描述人物

-題目：請(qǐng)比較你和你的同桌的身高和體重，并描述。

-答案：Iamtallerthanmydeskmate.Iam1.65meterstall,whileheis1.6meterstall.However,heisheavierthanme.Heweighs55kilograms,andIweigh50kilograms.

3.例題三：根據(jù)描述填空

-題目：Readthedescriptionandfillintheblanks.

-描述：Mikeisatallandstrongboy.Heis___________meterstallandweighs___________kilograms.

-答案：Mikeisatallandstrongboy.Heis1.75meterstallandweighs65kilograms.

4.例題四：根據(jù)圖表描述人物

-題目：Lookatthechartanddescribethecharacters.

-圖表：NameAgeHeight(m)Weight(kg)

Mike121.650

Lily121.5545

-答案：Mikeis1.6meterstallandweighs50kilograms.Lilyis1.55meterstallandweighs45kilograms.

5.例題五：編寫對(duì)話描述人物

-題目：Makeadialoguebetweentwofriendsdescribingeachother'sheightandweight.

-答案：

A:Hey,Lily,howtallareyou?

B:Iam1.55meterstallandweigh45kilograms.Whataboutyou,Mike?

A:Iam1.6meterstallandweigh50kilograms.Wearealmostthesameheight,butIamabitheavierthanyou.板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：

-Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite

2.重點(diǎn)詞匯：

-tall,short,big,small

-meter,kilogram

3.描述句型：

-He/Sheistall/short/big/small.

-He/Sheisxmeterstallandweighsykilograms.

4.課堂活動(dòng)示例：

-Role-play:Describingeachother'sheightandweight.

-Groupwork:Comparingheightsandweights.

5.