統(tǒng)編版2024小學(xué)一年級語文上冊第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

最新統(tǒng)編版（2024）小學(xué)一年級語文上冊第一單元（知識清單）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

知識梳理

一、認(rèn)識田字格。

三、易讀錯(cuò)的字

禾(ti&n)上戰(zhàn)（d〕）下大人（gn）你（ni）好

零（w6）們他（⑻人第二便）三⑻手

三（s臺(tái)n）種取si）月五(wCi)個(gè)上(sh&ng)學(xué)

下(xi&)雨口(kbu)語耳（切朵耳(mCi)光

手(shbu)足十足（zO）站(zh&n)立坐(zu6)下

目（ri）光月（yu。）芽大水(shul)火(hub)山

田(tiGn)地禾（hC）苗方（歸）個(gè)t（qT）人

八（呵個(gè)九(jiCi)片十(shi)年

四、易寫錯(cuò)的字

（1）生字易錯(cuò)

上下人P耳光耳朵手足耳月

田地禾苗大火八個(gè)十月

（2）形近字易錯(cuò)：日一目上一下

（3）書寫筆順易錯(cuò)

三：三橫間距均勻，第三筆橫要寫長。

日：要寫方正，中間的短橫起筆在左豎上。

目：第二筆是橫折，不是橫折鉤。

田：上寬下窄，要注意先外后內(nèi)再封口的書寫規(guī)則。

禾：第一筆是平撇，寫得短平一些。

十：豎把橫均分，豎寫在豎中線上。

五、筆畫要記牢

筆畫名稱例字

--橫、--■

I豎上、十、下

~1橫折口

.—*撇手

彎鉤手

捺禾

、點(diǎn)火

L豎折山

六、重點(diǎn)筆畫

一（橫）:一（豎）：上1橫折）:口，（撇）:手）（彎鉤）:手

、（捺）:禾、（點(diǎn)）:火一（提）:蟲J（豎折）:山

七、易錯(cuò)字的筆順

上：I卜上

目：l1目目目

手：一4三手

禾「二千牙禾

山：I?山

n：10口

耳：一「耳耳耳耳

H：I口H日

火：、少火

八、一字組多詞。

天tian（天上）（天山）（天地）地di（大地）（地上）（土地）

人r6n（大人）（人們）（人家）你ni（你好）（你們）（你來）

我w6（我們）（我的）（我來了）他td（他們）（他走）（他來）

一yi（一個(gè)）（一人）（一只）（一月）-er（二手）（二月）（二人）

三san（三天）（三個(gè)）（三年）（三月）

上shang（上下）（上車）（上山）（上來）

口kou（人口）（出口）（門口）（開口）

目3（頭目）（耳目）（目中無人）（書目）

耳谷r（木耳）（耳目）（耳朵）

手shu（手上）（手電）（手心）（手足）（小手）

日ri（日子）（日月）（今日）（日本）

田tidn（水田（田里）（田地）（禾田）

禾h存（禾田）（禾苗）

火hu6（火車）（火山）（水火）（生火）（大火）

六lifi（六天）（六人）（六個(gè)）七ql（七天）（七人）（七十）

八ba（八個(gè)）（八天）（八月）（八方）十shi（十個(gè)）（天）（十年）（十月）

九、多音字。

地］di（土地）_,口1（一個(gè)）

de（努力地）（口3（一天）

十、?？枷笮巫帧?/p>

口）\小人不

十一、形近字

人（大人）口（人口）七（七月）二（二月）

八（八人）田（水田）九（九個(gè)）三（三個(gè)）

禾（禾苗）目（耳目）耳（耳朵）大（大?。?/p>

木（木頭）日（日子）月（十月）天（白天）

十二、反義詞

天一地上一下

十三、必須掌握的詞

一人二月三天人口耳目手上日子

田地禾苗火山白云八人十月

十四、詞語歸類

①表示人稱的詞：你我他

類似的詞語：你們我們他們

②表示數(shù)目的詞語：一二三四五

類似的詞語：六七八九十

③由反義詞組成的詞：上下

類似的詞語：黑白來去前后

十五、課文回顧。

1.《天地人》會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.《金木水火土》會(huì)背誦課文。

3.《口耳目手足》會(huì)朗讀課文。

4.《日月山川》會(huì)認(rèn)識古今文字。

十六、背一背，讀一讀。

1.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。（《金木水火土》）

2.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

3.一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入梅花都不見。（《語

文園地》識字加油站）

4.詠鵝

［唐］駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

十七、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.認(rèn)識生字（33個(gè)二類字），認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字（會(huì)默寫12個(gè)一類生字）。

2.識記生字，會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫，了解“坐、立、行”的規(guī)范。。

3.按筆順規(guī)則正確書寫漢字。

4.背誦課文《金木水火土》，背誦古詩《詠鵝》。

5.能在適當(dāng)?shù)膱龊稀按舐曊f，讓別人聽得見”，注意聽別人說話。

6.閱讀童話故事，體會(huì)閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成

果。

十八、“1+X”閱讀

推薦篇目：《新編兒歌365》

推薦理由：這本書共收錄了365首兒歌，而且根據(jù)月份、季節(jié)的不同進(jìn)行了歸類。

比如在“3月份”這個(gè)部分就有《鴛鴦》《小鳥醒來了》等合時(shí)適景的兒歌。收錄其中的

兒歌富有童趣，語句優(yōu)美，而且用的都是一些最常見的字，這些字正是孩子們將要學(xué)或

已學(xué)過的字。讀兒歌就是對這些字最好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

閱讀方法：書中的每首兒歌都非常歡快、活潑，可以一邊拍手一邊讀，還可以和小

伙伴一人一句對讀。

十九、素養(yǎng)與能力

①學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種識字方法

識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識字的愿望。

②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫字和朗讀的習(xí)慣。

③了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，如“云”要從上往下寫，“十”寫的時(shí)候

要先橫后豎。

④交際時(shí)大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人講話。

第1課：《天地人》

1.課題解讀

“天地人”三才之道?！疤斓厝恕眮碓从凇吨芤?說卦》,天地人被視為宇宙系統(tǒng)中最為

重要的三大要素,它們既相互獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。“才”是指本質(zhì)，“三才”是三方面具有

實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，在《周易》中具體指天、地、人“三才之道”就是天道、地道和人道了。“天

道”是陰和陽，“地道”是柔和剛，“人道”是仁和義。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)天地人

理解：“天'覆蓋萬物，“地”負(fù)載萬物，“人”生活在天地之間，天地之間以“人”為貴。

(2)你我他

理解：“你”“我”“他”是常用的人稱代詞，表現(xiàn)了人與人之間的平等交往。

3.主題概括。

本課共6個(gè)生字，第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物“天地人”?！疤臁?/p>

覆蓋萬物，“地”負(fù)載萬物，天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的3

個(gè)人稱代詞，不僅反映中華文化對“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。

4.學(xué)有所得

“宇宙存萬物，世間人為貴”，在我們這個(gè)多姿多彩的世界上，“你我他”一起創(chuàng)造著

這個(gè)美好的世界，共享著世間的快樂。

6.問題探究。

(1)天地人之間是什么關(guān)系？

天一天空

地一大地

人一人類

我們頭上是高遠(yuǎn)的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人

類愛護(hù)著天地。

(2)你我他之間是什么關(guān)系？

你：指與自己相對的第二個(gè)人。

我：指自己。

他：自己和對方以外的第三個(gè)人。

你、我、他：是人稱代詞。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個(gè)人的“你、我、

他”共同組成了我們的大社會(huì)。

(3)“你我他”分別是什么人稱？

“你”是第二人稱，“我”是第一人稱，‘他"是第三人稱(表示第三人稱的代詞還有“她”和

“它”?！八币话阒改行裕袝r(shí)泛指，不分性別；“她”指女性；“它”專指人以外的事物)。

7.課后拓展

(1)背誦《讀書歌》

身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

(2)成語幫助記憶

感天動(dòng)地昏天黑地呼天搶地冰天雪地驚天動(dòng)地頂天立地

天羅地網(wǎng)天圓地方天南地北你來我往你追我趕你東我西

你推我讓你唱我和你爭我奪

(3)找一找生活中哪里能見到本課學(xué)到的字

（4）推薦閱讀

①兒歌

三才者，天地人，三友者，你我他。

你我他，是一家，你我他，互相愛。

你我他，互相敬，一起住在藍(lán)天下。

②你我他

媽媽生下我，就有你我他。

同在一個(gè)藍(lán)天下，我們是一家。

我?guī)湍?，你呀你幫他?/p>

分不開的你我他，你呀你我他。

第2課:《金木水火土》

1.課題解讀

課文是一首古代童謠，它共介紹兩方面的內(nèi)容：一是告訴我們有“金木水火土”五種

事物；二是告訴我們?nèi)赵率怯来娴?，它照耀著古代和現(xiàn)代。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)一二三四五。

理解：“一二三四五”都是數(shù)字，表示在數(shù)數(shù)。

(2)金木水火土

理解：“金木水火土”合稱五行(xMg),是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素。

(3)天地分上下，

理解：“天”和“地”相對；“上”和“下”相對。天在上，地在下。

(4)日月照今古。

理解：“日月”和上句中的“天地”對應(yīng)。“今”和“古”相對，意思相反。

3.主題概括

這是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識世界的一種思維觀念,

即以自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變

化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬物；地在下，衍生萬

物。太陽、月亮一直貫穿古今。

4.學(xué)有所得

“一二三四五，世間千萬物。”認(rèn)識數(shù)字，分清天地，了解大自然的美好，這就是本

課識字要教會(huì)我們的知識。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

大自然中最基本的事物

6.問題探究

(1)“金木水火土”與我們的生活有哪些聯(lián)系？

“金”泛指金屬，我們的生活中有很多金屬制品；“木”就是樹木，我們的生活中有很多物

品由木頭制成；“水”是生命之源；“火”可以給我們的生活帶來便利，但如果使用不當(dāng)就

會(huì)造成危害；“土”是植物生長的根本。“金木水火土”是大自然中最基本的事物。

(2)認(rèn)識田字格。

豎中線

田字格拍手歌

田字格，四方方,寫好漢字它來幫

左上格、右上格,左下格、右下格

橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間

(3)朗讀背誦課文。

本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌。朗讀時(shí)要讀正確，讀流利，不唱讀，不調(diào)；

要注意節(jié)奏，讀出韻律。朗讀時(shí)可以按兒歌的特點(diǎn)適當(dāng)停頓，句末稍延長。第二行“金

木水火土”可以讀得略重。

本課前兩行寫了“一”至“五”這五個(gè)數(shù)字和五行，后兩行寫了“天地”與“日月”的自然特點(diǎn)。

把握以上特點(diǎn)，熟讀即可成誦。

7.課外拓展

（1）拓展背誦。

①詠雪詩鄭板橋

一片二片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。

②山村

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

（2）兒歌幫助記憶

①寫字坐姿歌

寫字時(shí)要注意，頭要正腳放平，

胸離桌子一橫拳，眼離桌子一尺距。

②握筆歌

大哥二哥頭對頭，三哥彎腰下面托，

四哥五哥彎彎坐。筆桿斜靠食指根，

指實(shí)掌虛把筆握。

（3）握筆（正確的寫字和執(zhí)筆姿勢）

執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指執(zhí)筆要實(shí)，掌心要空，虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲，這樣寫

起來才能靈活運(yùn)筆。腕關(guān)節(jié)與手臂呈一條直線，不能彎曲。

芭什」于?懦力昊節(jié)處

.肝次代1于龍。M

/■.即幅6骷，與，*

大伯情腹而俑右華用牽接觸董桿’?右刈”出30,

長卷EKB87m三，?/二一」6戰(zhàn)。上梃

匕1?惟依千盒幅骨而.丁於再長懦*；!

弋前處與食拈鞋分*，舐?.與理州U

長憎?體伏干丈地惟才林心

工二”工在X-

竹破千中懦幅▼檀?高度

小支小體束次美節(jié)*右

J無名楷有小惜7貓過內(nèi)蝠卡藤軍?

在三拉升擾，，/母本格高反向M上方階禪大.料今

（4）寫字姿勢口訣

（5）常見的執(zhí)筆錯(cuò)誤

黑尖太便國指分家■點(diǎn)不時(shí)批招包卷

關(guān)節(jié)充色重達(dá)姿勢勾陵校第包筮隹地

(6)推薦閱讀

盤古開天地

傳說很久很久以前，天和地是合在一起的，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤古的巨人誕

生了，在這混沌之中沉睡著。有一天，盤古醒來了，他看見周圍黑乎乎一片，就掄起

斧頭把天地劈開了。天和地分開后，盤古用雙手托起天，用兩腳踏著地。這樣過了很

多年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。盤古倒下以后，他的身軀

化為了萬物。

盤古犧牲了自己，換來美麗的萬物，換來人們今天的幸福生活。

第3課：《口耳目手足》

1.課題解讀

本課是看圖識字，認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字

的圖畫，畫面展示了熟悉的生活場景，對應(yīng)的5個(gè)生字都是他們熟悉的身體部位名稱。

第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形

象，讓我們形象地感知坐、立的規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)口耳目手足。

理解：這是人體的五個(gè)器官。

(2)站如松，坐如鐘。

理解：站著要像松樹那樣挺拔，坐著要像座鐘那樣端正?！罢救缢伞?，含腹挺胸，挺拔直

立，顯得人很有精神；“坐如鐘”，看起來端莊、穩(wěn)健。

(3)行如風(fēng)，臥如弓。

理解：行走要像風(fēng)那樣快而有力，睡覺要像弓一樣略微彎曲身體。“行如風(fēng)”，體現(xiàn)了

人的精神面貌，干脆利索，雷厲風(fēng)行；“臥如弓”，身體充分放松，有助于解除疲勞。

3.主題概括

“大千世界真美好，耳聽眼看用口嘗。"我們用耳朵傾聽聲音，用眼睛觀察美景，用

口來品嘗美食。本課要求我們在認(rèn)識人體器官的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)站、坐、行、臥的正確姿

勢，做一個(gè)舉手投足間盡顯美感的小學(xué)生。

4.學(xué)有所得

本課是看圖識字,認(rèn)識簡單的身體部位。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

五官

聽聲音看東西說話、寫、站立、

吃飯、畫、拿走路等

唱歌等東西等

6.問題探究

(1)“目”的第二筆是橫折還是橫折鉤?

“目”字第二筆是橫折，但是看起來與橫折鉤有些類似。這里的鉤，是書寫的時(shí)候筆

鋒自然帶出的鉤，是筆意相連的結(jié)果，與“月、包”等字橫折鉤中的鉤是不同的。與“目”

類似的字還有“四、田、回、國”等，這些字的第二筆也是橫折，而不是橫折鉤。這類字

在書寫的時(shí)候，下面不用刻意出鉤。

(2)除了“耳目□手足”，我們身上還有哪些寶貝呢？請你寫出兩個(gè)，并說說它們

的作用。

我們還有鼻子，它可以聞各種氣味；我們還有牙齒，它們可以咀嚼食物。

(3)人為什么要“站如松,坐如鐘”?

因?yàn)檎救缢桑雇π?，挺拔直立，顯得人很有精神；坐如鐘，看起來端莊、穩(wěn)健。

這句話告訴我們：要站有站相，坐有坐相。

(4)“耳目口手足”能做哪些事情？

□:說話、吃飯、唱歌等。

耳：聽聲音。

目：看東西。

手：寫、畫、拿東西等。

足：站立、走路等。

(5)人為什么要“行如風(fēng)，臥如弓”？

行如風(fēng)，體現(xiàn)了人干凈利落、雷厲風(fēng)行的精神面貌；臥如弓，身體充分放松，能夠

解除疲勞。

(6)在生活中你見過哪些人"站如松，坐如鐘”？

解放軍叔叔站崗時(shí)，雙手握著槍昂首挺胸，就是“站如松”；京劇中的凈角，在坐著

的時(shí)候身體挺直，雙目平視，就是“坐如鐘”。

7.課外拓展

(1)關(guān)于“□耳目”的成語

□是心非苦口婆心心直口快洗耳恭聽

贊不絕口耳目一新如雷貫耳目不識丁

面紅耳赤一目十行頭暈?zāi)垦Ｒ蝗~障目

(2)兒歌欣賞

人有兩個(gè)寶

人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做事，大腦能思考。

動(dòng)手不動(dòng)腦，事情做不好。動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

(3)兒歌欣賞

五官本領(lǐng)

小眼睛亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得清

小鼻子真神奇,寶寶用它聞香氣

小嘴巴張得大,說話吃飯全靠它

小耳朵真正靈,什么聲音都聽清

(4)兒調(diào)查體育活動(dòng)課或體育比賽中，哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要靠手，哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主

要靠腳。

第4課：《日月山川》

1.課題解讀

這篇課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個(gè)象形字,每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了

象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。

2.課文重點(diǎn)解讀

理解：“日、月”兩個(gè)象形字是天體名。“日”中間的一橫表示太陽中間最亮的部分。

“月，，像彎彎的月亮。

理解：“山”字像并列的山峰的形狀。“川”的甲骨文，兩邊是彎曲的河岸，中間是

河流。

理解：“水、火”兩個(gè)象形字是物象名?！八北硎疽粭l彎曲的河，兩邊是順流而下的

兩條波紋?！盎稹北硎救紵幕鹈?。

禾

(4)I

理解：“田”是四四方方的，中間種著農(nóng)作物；“田”字里的“十”表示隔開一塊塊地，很

形象?！昂獭弊窒翊顾氲暮瘫究妻r(nóng)作物。

3.主題概括

本課采用象形字識字的方法，激發(fā)識字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個(gè)象形

字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示。圖片與漢字對照，便于學(xué)生理解字義，識記字形，

初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。

4.學(xué)有所得

“天上日月，地下水火。山中有石，田里生禾。”在本課識字中，我們根據(jù)事物的特

點(diǎn)來認(rèn)字。在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，從而感知漢字的奇妙。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

(1)“日”本義是指太陽，請你寫出兩個(gè)含有“日”字的并直接與太陽相關(guān)的詞。

日光日出

(2)漢字王國里，有好多偏旁為“火”的字，它們之間有什么聯(lián)系呢？

“火”是象形字，樣子像燃燒的火苗，本義指火焰。漢字中偏旁為“火”的字多和火有

關(guān)，如燈、燒、灶等。

(3)看山識"山”字。

理解：“山”的外形就像隆起的山峰?！吧健眱蛇叺呢Q表示低的山，中間的豎表示高的

山，連在一起組成“山”字。

7.課外拓展

(1)甲骨文

本課生字圖片右下角為我們展示了這些生字最初的形態(tài)甲骨文，甲骨文是古人根據(jù)

事物的外形特征創(chuàng)造的。

（2）本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。說說在哪兒見過這些

字，嘗試組成詞語說句子。

日日出爸爸帶我看過海上日出。

月月兒彎彎的月兒像小船。

還可以在同一個(gè)句子中用上同一行的兩個(gè)字，體現(xiàn)兩者的關(guān)系，如：

田里的禾苗綠油油的。

山上有一塊圓圓的大石頭。

（3）看圖猜讀。

3二三

智?女

（4）推薦閱讀

①日月水火

紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。

②八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片情啊。

語文園地

1.識字加油站

(1)認(rèn)真讀一讀，認(rèn)真記一記里面的數(shù)字。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，飛入蘆花都不見。

(2)認(rèn)真記一記

①六：一點(diǎn)一橫在上頭，一撇一點(diǎn)在下頭。

②七：橫和豎彎鉤，加在一起就是“七”。

③這是一首謎語詩。這首詩最大的特點(diǎn)是把“一、二、三、四、五、六、七、八、

九、十”這些數(shù)字巧妙地運(yùn)用到詩句中，讓人印象深刻。

④從“片、無數(shù)、飛入、都不見”這些重點(diǎn)詞語中得出謎底——雪花。

⑤數(shù)詞：像一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這些表示數(shù)目的詞叫數(shù)詞

(3)解詞句

“無數(shù)”又輕又白的雪花，飄到了蘆花叢中“飛入”水中，悄悄地融化了，于是“都不見”

To

(4)聯(lián)系生活找一找

2.字詞句運(yùn)用

理解：從這三組漢字的字形上可以看出，漢字中有眾多的形近字，一個(gè)漢字加一筆

或兩筆即可成為一個(gè)新的漢字，這需要我們多加注意。如:

“人+”二’,="天”

“口，，+"十”="田”

“日"+“一”="目”

人男人老人行人

天天空天下白天

OD中人口口才

田農(nóng)田出地水田

日日光日月日子

目月光H標(biāo)

3.書寫提示。

(1)正確的寫字姿勢

背要挺立，字看清，頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。

(3)學(xué)寫字

二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在橫中線的上方和下方。

三：三橫長短比例正確、間隔勻稱。

L千JI—耒!I先橫后豎

十：撇、捺舒展，第三筆豎壓在豎中線上。

禾：橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。

撇低捺高留小口。

4.積累運(yùn)用

詠鵝

［唐］駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

(1)注釋

①“詠”字的左邊是一張小嘴巴，代表歌詠，“詠鵝”的意思就是夸獎(jiǎng)鵝。②曲項(xiàng)：彎

著脖子。③撥：劃動(dòng)。

(2)詩歌大意

“鵝，鵝，鵝”，一群鵝兒彎著脖子，面向藍(lán)天在歌唱。潔白的羽毛漂浮在碧綠的水

面上，紅紅的腳掌劃動(dòng)著清清的水波。

(3)思想內(nèi)容

作者生動(dòng)地描繪了白鵝游水嬉戲的形態(tài)，表達(dá)了對鵝的喜愛之情。

5.和大人一起讀